现代文阅读：散文阅读.ppt

高考考点复习,现代文阅读,散文阅读,1理解：理解文中重要词语的含义。 理解并解释文中重要的句子。 2分析综合 ：筛选并提取文中的信息。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心思想。 分析概括作者在文中的观点态度。 根据文章内容进行推断和想象。 3鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度,现代文阅读能力,理解,鉴赏,整体感知,揣摩语言,把握文意,筛选信息,概括要点,提取精要,整体把握,理清思路,研究探讨,深入领会,分析评价,借鉴吸收,分析,如何理解文章标题？ 为什么要以此为题或以此为题有什么作用？,春天的梦（全国卷1）第4题：本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。 【解答】 如果能抓住“春天的梦“的比喻义（春天如梦，给人温暖，给人希望），注意其虚实意义（ 一是实指自然界的春天，一是其比喻社会的、人间的“春天” ），再结合文章的主旨（寒冬中对春的渴望），就能准确答题。 （1）作者这样写表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人给人温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人温暖和希望。 （2）作者将二者联系在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革和呼唤真情的主旨。,掌握标题的意义和作用： 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； 有的标题从结构上看有文章线索的作用； 有的标题对文中的人物和主题有象征作用； 有的标题有比喻作用； 有的标题有虚实或双关两层含义。 因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。,高考考点复习,现代文阅读,散文阅读,【命题一】 如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？,例 一日的春光（全国卷3）第1题：“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，我要尽力地吞咽今年北平的春天”这里的“吞咽”的含义是什么？,【解答】,1、找原句：尽量地吞咽春天（喻） 2、造比喻句：尽量地像吞咽美食一样欣赏享受春天 3、去掉比喻：尽量地享受春天（本） 答：“吞咽”的含义：尽情地享受。,去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。,总结：,1、找出处并标明。 2、联系上下文，将原句转化为比喻句。 3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。,全国高考三：（张家界）张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美译成人类通用的语言。（此为第一段） 文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖”，请解释这句话的含义（4分）,找原句：张家界问鼎诺贝尔文学奖（喻） 转比喻：张家界像作家问鼎诺贝尔文学奖一样可以问鼎诺贝尔自然风景奖。 去比喻：张家界可以问鼎诺贝尔自然风景奖。 答：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。,注意： 在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落，抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。若没有这些语句，可联系全文，分析文章表面上写什么，实际上写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。,“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书虫”，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置天顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。,一、理解词语本义； 二、圈定特殊语境； 三、联系语境分析。,临时义,解释加点的词语在本文里的特定含义。（北京卷）,指代义,一、根据题干中的要求，找到须理解的指示代词在文中的相应区间。 二、由近及远，追索答案。,提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,体味表达作用,某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,【操作规则】,运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。 答题步骤： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光鼎湖山听泉）,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？,答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。,提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）,答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？,答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,理解文中加点的词语的含义 一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据。 二是要注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要时还要结合文章的主旨来答题。 鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。,哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。 观点句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑 扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。 变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。 修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。 矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。 含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。,【命题二】 理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析。,厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页-光亮而开阔的一天-便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后面的“明天“的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天“乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来“那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？,【命题二】 理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析。,日历（福建卷）第2题：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活” 这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。,【解答】 你可能无法选择自己的生活境遇，但你完全可以选择对生活的态度。,造心（天津卷）第2题：请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。,【解答】 从修辞的角度看，这句话用了比喻和夸张；从内容上看，“金箔”强调色彩，“整个宇宙”强调范围阔大；从效果来看，生动形象，颇具感染力；从情感角度看，是赞许。整合以上信息，可作如下赏析： 用比喻和夸张的手法，写出了“心”的光辉与阔大，生动形象，颇具感染力。,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？,答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,结构句（句子的位置）,示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声 （节选自韩羽父子之间的怯意）,问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。,答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬； （2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫； （3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。,赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。,【命题三】 指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、理由等）是什么？,【答题技巧】 这种“句子”类题目与理解句子的含义题不同，这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。 作答时先分析“句子”的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。观点句，理由在后；结论句，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕捉、筛选信息并对信息进行整合。一般不要直接抄写句子。,四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。,一日的春光（全国卷3）第3题：作者说“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠花的原因。,作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，秾纤适中，充满生机。,一日的春光（全国卷3）第4题：作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光” 深感满意？又说“满意之余，还觉得有些遗憾”，有什么“遗憾”？请结合原文作简要回答。,答案：“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活力、力量和生命；“一日的春光”，酬报了作者九十天的等待，作者再也不怨恨憎嫌春天了。 春天来得太晚，让作者等得太苦。,【命题四】 文中引用某些文字或诗词有何作用？或为什么要引用这些文字或诗词？,【答题技巧】 答此类题重要的是掌握引用的作用。1、引用，可证明观点，使说理更具有说服力； 2、充实论据，丰富内容，深化文章主题； 3、增添文章意趣、文采和文化底蕴，增强文章感染力； 4、点明题意，文题相应，铺垫对比，结构严谨； 5、诗文相间，生动活泼，文采斐然，使语言更雅趣或更具文化底蕴。,阳台上的遗憾（重庆卷）第4题： 文章第五段是否可以不引用张潮的话？为什么？,不引用会使文章失去语言的雅趣； 不引用会使文章失去铺垫和仿拟对象，减弱了古今对照的效果； 不引用会减少“遗憾”的丰富内容。,【命题五】 文章用第几人称，有什么作用？或为什么要用第几人称？用了什么表现手法（包括表达技巧、修辞手法），有何作用？,土地（湖北卷）第3题：试结合文章内容，简要回答下面的问题。（1）本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？（2）本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？,只要了解了三种人称的表达效果和常见修辞手法的作用就不难答题。,第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感。 第二人称：拉近与读者的距离，显得亲切；便于对话，自由灵活；便于抒情，加强感染力；有时具有呼告的作用；用于对外物，有拟人化的效果。 第三人称：能比较直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。,提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特