三年级英语上册第二单元导学设计.docx

三年级英语上册第二单元导学设计第三时教学目标：、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Gdrning!/Gdafternn!ThisisNieteetu/Nieteetu,t、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Gdafternn!Nieteetu,t教学难点：四个字母的正确书写和和d、b和d、和b的发音，书写的区别。Gdafternn!和Nieteetu的连读，以及afternn的发音。教具准备：、教师准备四种颜色的颜色笔。2、教师准备blue,green,ell,red的单词卡片和图片。3、教师准备教学录音教材。4、教师准备henie,ie,uifan,iesther,Sarah,Z的图片。、准备教学的录音器材。6、四个字母的卡片和图片。教学过程：热身、复习热身、复习一（1）教师播放本单元B部分的歌曲lursng学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainb（但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲lursng。（3）认读blue,green,ell,red的单词卡片和图片。（4）将blue,green,ell,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。2呈现新呈现新一1教授字母A1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：hatsthis?随着学生回答出：ItsanappleItsanant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中irteandsa来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2教授字母B1）教师分别出示图片b和bag，让学生回答：ItsabItsabag出示b,bag两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。3同样步骤学习字母、D。4看本听录音跟读单词和字母。教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。3趣味操练趣味操练一（1）让学生听第一单元的ABsng部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。热身、复习二（1）教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱。（2）教师播放A部分Letstall的对话。让学生进行表演对话。（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。呈现新二（1）教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，并问学生，这个时间段能否用Gdrning打招呼或问候，引出Gdafternn!的学习。（2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Letstal的内容。教师再次强调Gdrning和Gdafternn!两个句子的区别。（4）教师出示ie,uifan,iesther的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。ie:Hi,iesther:Hiie:,thisisuifaniesther:Gdafternn,uifanuifan:GdafternnNieteetuiesther:Nieteetu,t（在说NieteetuNieteetu,t两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）趣味操练二（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Letstal的内容。（2）认一认，读一读，排一排教师将B部分Letstal的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a学生读卡片上的句子。b学生听录音，指句子。不听录音，学生排列句子。d听录音，订正句子顺序。e全体学生读排列正确的句子。（3）教师鼓励学生自己读Letspla部分的句子。（4）教师将准备好的henie,ie,uifan,iesther,Sarah,Z的图片。让学生表演Letspla部分的对话。（）小组练习Letspla部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。4、扩展性活动Readanddra出示两张图，每张图上都是ie,uifan,iesther三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。第四时一、教学目标：能够听说、认读本时Letslearn部分hite,bla,brn,range等颜色单词。3能听懂本时Letsd部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。4在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：表示颜色单词hite,bla,brn,range的学习。教学难点：1、hite一词中元音字母i发的音不易到位，bla,brn的发音也较难，且学生不易区分。2、Letsd部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备：、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。3、学生准备一张白纸。4、教师准备配套教材的录音带。、教师准备一个小球。教学过程：热身、复习（1）师生相互问候T:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,bsandgirlsS:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,teaher（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,ell,red,）2呈现新（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：hite，教师在出示白彩笔之后带读hite，学生跟读。hite一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习bla,brn,range。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：rang,range,thisisrange边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意bla,brn的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读hite,bla,brn,range，提示hite,bla,brn的发音。（4）学生听Letslearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3趣味操练（1）认读所学颜色的卡片blue,green,ell,red,hite,bla,brn,range（2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。（3）让学生听Letsd部分的录音，根据录音做动作，说