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二年级语文下册找春天第二时教案部编版第二时一、复习导入:情境识字藏春、天女散花学生随着花飘落认字;羞、遮、掩、躲演示:飞落的春花中带生字徐徐飘落(渐快)2、连字组词演示:野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩3、找寻春景(1)学生意愿选景,找读生词:探、野花、嫩芽、小溪演示;在春景中藏生词,点击春景显生词(2)你能不能用以上这几个词来说话?二、整体感知找春、配乐范读,感受春天演示;播放音乐配上春天的画面师:同学们,读完之后你们感受到了什么?(生自由回答)春姑娘像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢?让我们在文中找找春天、感受春天的美吧!2、自由读文,找寻春天师:把你认为美的句子多读几遍。读完之后请你把自己觉得美的句子有感情地读出来和大家分享。(生自由朗读句子)三、朗读体验悟春、根据学生找出的语句,指导朗读感悟师:同学们朗读的句子真美,老师也有几个句子觉得很美想跟同学们分享一下呢!)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?2)早开的野花一朵、两朵,那是春天的眼睛吧?3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?4)解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?演示;随机分别出示以上句子,点击重点词发生变化,相机板书3、美读成诵整体出示以上语句,美读后填空练习背诵;小草(),那是春天的()吧?()野花(),那是春天的()吧?树木(),那是春天的()吧?()小溪(),那是春天的()吧?演示:出示以上练习,随着学生的背诵,点出括号内的词句。四、读中想象说春、教师引读第八自然段:春天来了!我们,我们,我们,我们。她在,在;她在,在2、发散补白:春天来了,我们看到了;我们听到了;我们闻到了,我们听到了4、想象续说:春天还在哪儿呢?请同学们联系生活,想一想,说一说。五、自主拓展赞春师:同学们说出了这么美的句子,你们真像小诗人,看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画,像动听的歌,让我们尽情地赞美春天吧!小组合作,自主选择其中一项:、写一写春天;2、画一画春天;3、唱一唱春天。六、指导书写师:我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的春天,也要写一手漂亮的好字才足以与美丽的春天匹配呢!、解、野:提示偏旁,右窄左宽,“野”的第七笔是提。溪:提示偏旁结构,左窄右宽,提示第十笔要写点不要漏了。冻:提示偏旁,左右结构。(较简单,简单讲解)2、师范写,生书空,描红3、展示,点评,改正。
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