六年级第一学期教学内容与育人价值的结合点.doc

六年级第一学期教学内容与育人价值的结合点 松江区天马山学校 高丽红第一课 新的学校 新的向往教学内容育人价值要求教学现状（联系学生实际）实施建议（活动提示）第一框我们的新学校学校是我们进行学习和其他活动的场所。（p3）激发学生热爱新学校的情感，认同新学校的校风、校训，并能以此指导自己的行动。学生们带着许多美好的愿望和好奇心来到新的学校，他们渴望了解自己学校的一切，更渴望老师能为他们提供了解知识的渠道和沟通情感的平台。带领学生参观校园，熟悉教育、教学环境。罗列学校的各项规章制度和管理措施，提出学生必须安全有效学习的要求。条件允许，可邀请行政领导作简短报告。带领学生参观校史陈列室，请优秀毕业生谈对学校的认识和贡献。（以上活动可以以小记者采写人物专访的形式进行，制作音像资料，各班资源共享。）第二框生活的新起点在新学校里，我们将要学习许多新的课程。（p5）期待学生能通过对新课程的前期认知激发学习兴趣，学会科学的学习方法，勇敢接受挑战。初中阶段各科的学习内容和要求都有所提高，学生需尽快适应二期课改下的新型学习形式，培养多方面的能力。学生自主调查初中新课程的设置，形成小报告。并请高年级的学兄学姐释疑，谈科学的学习方法，独到的学习体会。在新学校里，我们将要结识许多新的同学和老师。（p5）帮助学生尽快适应新的人际关系，确保学生心理发展健康。六年级新生需要适应新的人际关系，需要来自新同学和新老师的理解和支持，合作完成今后的学习任务。组建本学科的学习互助小组。自主结合，四至五人一组，承担以后的讨论、调查、实践等学习任务。在新学校里，我们将要建立新的班级集体。（p5）培养学生集体观念、责任意识和主人翁精神。六年级学生已经有能力为集体构建要素的细化提出自己的见解，引导他们参与集体构建也为初步认知“个人成长离不开集体”等后续学习内容作铺垫。开展班级（中队）名、班会、徽、班歌、班训的征集活动，大家团结协作，共建班集体。在新学校里，我们将要参加许多新的课外活动。（p5）引导学生从自身兴趣特长出发，选择参加课外活动，培养创新精神和实践能力。初中课外活动的设置有别于小学，六年级新生不仅需要了解活动项目，更需要通过活动丰富生活，开阔眼界，提高能力。请社团活动老师或大队辅导员老师介绍学校的课外活动项目。（课前制作好音像资料，各班共享。）通过参观学校橱窗艺术、科技等方面活动成果的展览了解活动成果。初中除少先队组织外，还有共青团和学生会组织。（p6）帮助学生在个人信仰上确立新的奋斗目标和争取加入共青团组织的愿望。学生的成长离不开信仰的指引和组织的关怀。六年级学生有必要了解团组织的性质、学生会的任务等有关知识，为他们的成长提供“摇篮”。从教唱“代团歌”入题，带领学生学习书p7知识窗。请团总支书记或学生会主席发起邀请学生积极加入组织的倡议。（课前制作好音像资料，各班共享。）第二课 融入集体 学会合作教学内容育人价值要求教学现状（联系学生实际）实施建议（活动提示）第一框个人成长离不开集体集体，是人们在一定目标下集结起来的群体。个人总是属于一定的集体，集体的成就离不开个人的贡献。集体的状况和我们每个人的生活、学习密切相关，我们要成为班集体的主人。（p11）培养集体意识是顺利进入中学生活的重要条件之一，也是适应今后社会生活的关键之一。向学生提出“做班集体主人”的行为要求”。六年级学生的认知水平决定了他们需要感性的、较为真实的案例来帮助增强对集体的感情，理性地认识个人和集体的密切关系。以书p10阅读天地中“小艳的事例”为引子，让学生“说一说”，了解集体对个人成长的重要作用。 挖掘本校中学生熟知的类似案例，理解集体的含义、个人与集体的密切关系、分析集体对个人成长的影响。集体的状况和我们每个人的生活、学习密切相关。（p11）班集体是个小社会，是将学生载向远大前程的渡船。引导学生关心、融入集体，对学生今后融入社会大课堂有着至关重要的作用。目的让学生尽快熟悉自己所在的心集体，关心自己的集体。请同学写出“我们班班委和课代表的姓名”，并对他们的工作提一些意见或建议。完成p13“操作平台”（你知道哪些同学为班级做过事并作一个小统计）。第二框纪律是集体生活的保证建立良好的集体，需要有纪律。(p13)培养遵守和服从的纪律意识，可以使学生纪律对于理解集体生活的重要作用，增强自我约束能力，形成良好的意志品质。对于学校纪律，学生更多的是习惯于被动接受，而缺少对纪律重要性的主动反思。通过对张扬错误观点的讨论，使学生认识到正常的学校生活离不开纪律。要求学生以小组为单位在课前开展“学校生活中有那些行为准则”的调查。开展“如果学校生活没有纪律约束，我们的生活将发生怎样变化？”的讨论。纪律是维系集体的纽带。（纪律是实现集体目标的根本保证，它也是衡量一个集体是否坚强的试金石。）(p14)自觉遵守纪律，积极维护集体利益，是一个合格公民应有的素质。新集体刚建立，需要得到学生尽快认同，故须向学生提出自觉遵守纪律的行为要求，要求学生将懂得的道理化为实际行动，自觉承担责任，积极维护集体利益。请学生课前搜集“因纪律严明而实现集体目标”的古今中外小故事，也可以找反面案例，进行交流。教师剪辑本年级学生暑期军训中个别表现松散的学生的录像片段或画面，播放给学生看，并引导讨论这样做的危害性。第三框集体生活需要合作 合作是人们办好事情的基础。学会合作是现代生活必备的品质；是一个人承担责任的表现；有助于个人成长。（p15p17） 合作的力量是巨大。“全球化”的世界发展趋势要求通过培养学生的合作意识，建立学生的合作价值观，引导学生在合作中体验成功，塑造完美人格，实现学生的全面发展。对于绝大部分来自独生子女家庭的六年级学生来说，缺乏合作对于现代生活的重要性的理性认识。需要通过活动感悟、认同。以游戏导入。如“三人两足”比赛，让学生体验合作的重要性，分小组收集表现合作重要性的材料，每个小组合作完成一份小报，在全班展示。学会合作要培养尊重他人、宽容待人的精神；需要培养集体意识。当今，合作竞争已成为新世纪接班人必备的基本素质之一。掌握合作的方法变得尤为重要。学生不会合作的原因，主要是科学方法的缺乏。他们需要在活动中得到矫正、完善。在班级中开展各项班务轮流负责制的活动，让学生学会换位思考。寻找班级中合作失败的案例，共同“诊断”，进行自我教育。第四框创建良好的班集体创建良好的班集体，需要确立集体的奋斗目标；提倡团结、合作的精神；有严明的纪律。（p19）创建良好的班集体是当前学生学习的需要，更是责任教育的绝佳契机。建立良好的班集体的条件必须让学生明确，在此基础上需要师生共同制定班级的奋斗目标、发展方向。这对于六年级新生尽早适应中学生活至关重要。对之前开展的班级（中队）名、班会、徽、班歌、班训的征集活动进行总结，邀请班主任一同参与，确定本班的奋斗目标及相关标志。根据前一阶段的同学表现，评选班级中“最具合作精神”、“最遵守纪律”好同伴。开展“我爱我班”的主题讨论，表现优点、揭示问题，并要求每位同学“为班级发展献一策”。第三课 尊敬老师 友爱同学教学内容育人价值要求教学现状（联系学生实际）实施建议（活动提示）第一框尊敬老师是人类美德老师是教给我们做人的道理，引领我们进入知识的殿堂，帮助我们释疑解惑的人。（p26） 师生关系是学校生活中最基本的关系之一，尊敬老师是进行正常的学校生活的基础之一，更是一个中学生应当具备的美德。进入中学，很大一部分同学面对老师时闭锁了内心世界，也有部分同学因羞怯、失望、逆反、惧怕等心理的影响，不自觉地疏远了老师，他们对老师的亲近之情需要被“激发”，以更好面对中学生活。要求学生以小组为单位在课前开展“老师一天的工作”的调查，并在课上进行交流。了解教师工作的意义，懂得尊敬老师是人类的美德。“说一说哪一位老师给你的印象最深？为什么？”也可以用图像或文字“给自己喜欢的老师画一幅画像”。以“尊敬老师”为主题出一期黑板报，交流课后体会，对所学内容达到巩固提高。尊敬老师，首先要尊重老师的教学劳动；应当听从老师的教导；还要注重对老师的礼貌。（p29p30）“尊敬老师”只是要求学生学会“以礼待人”的一个方面。但是，“礼”的教育，对于提升民族素质却是非常重要的，应该从小抓起。“如何尊敬老师”的学校规范时刻体现在学校生活的方方面面，每位学生可能遭遇的境况也不尽相同，需要教师在导行上给与一定方法指导。拍摄同学课堂内外尊敬老师方面的正反案例，剪辑成片花，在课堂上展开讨论，对尊重老师的正确行为达成共识。分析p30“阅读天地”中小勇的案例，请同学讨论交流“如果你是小勇该怎么对待这件事情？”、“当你被老师误解时应采取什么方式来处理？”第二框建立真挚的同学友谊友谊，是人生最珍贵的感情之一。真正的友谊是不含忌妒之心和狭隘之意的；真正的友谊，会使一个人的欢乐变成几个人共有的欢乐，一个人的幸福成为几个人共同的幸福。（p31p33）正确认识“友谊”，感受生活的美好，能进一步帮助学生树立学习的信心。对“什么是真正的友谊”的理解，学生都略知一二，但往往不够全面，需要集思广益，更需要升华已有认知。发动同学收集关于“友谊”的格言、歌曲、故事，特别是本校、本班无私友谊的典型，烘托教学气氛，增强感染力。友谊有助于排解烦恼和忧愁；友谊能促使个人和集体更快地进步。（p33p34）感受友谊的积极作用，体验亲密无间的真挚友谊，能帮助学生勇敢迎接挑战，顺利成材。对于“友谊的积极作用”学生一般都有切实体会，缺少的只是理论上的提炼，情感上的升华。举行一个小型的故事会，以“友谊是他（她）成功的翅膀”为题，说一说友谊对于他们成长、成材的作用。学会关心别人、欣赏别人；勇于做诤友；扩大交往圈，多交朋友。（p35p36）同学关系是学校生活中最基本的关系之一，友爱同学是进行正常的学校生活的基础之一，更是一个中学生应当具备的美德。学会交友，学会做人，这是应具备的素质。对于真挚同学友谊的渴求是人心所向，但是对于“怎样建立真挚的同学友谊”在学生的实际交往中却有着来自不同方面的消极困扰，需要正确的、积极的引导。开展“说说我在交友中的困扰”的班级调查，掌握学生中的“活思想”，挑选普遍案例，进行课堂“诊疗”。分小组，合作完成“交友攻略”的制订，指导以后的交友。第四课 热爱科学 学会学习教学内容育人价值要求教学现状（联系学生实际）实施建议（活动提示）第一框科学改变着我们的生活 科学推动着生产发展和社会进步。（p40）通过感悟现代科学技术在社会经济生活中的重大作用，激发学生热爱科学的情感，引导学生培养热爱科学的优良品德。六年级学生的认知水平决定了需要以图片、视频等直观的形式理解科学技术对社会经济生活的作用。结合松江实际，从展示松江城市面貌的变化与科学技术的关系，引出课题。如：大学城建设、轨交9号线的运营等。以“生活与科学”为题，要求每个学习小组去发现、探究、总结，并以“电子小报”的形式相互交流。p40“阅读天地”，了解袁隆平院士的故事，展示中国馆内培育的水稻视频，领会科学技术对社会经济发展的推动作用。建设和保卫祖国需要科学知识。（p43）引导学生认识到建设祖国需要科学知识，保卫祖国同样需要科学知识，提高学生振兴中华、报效祖国，学习科学知识的自觉性。“建设和保卫祖国”对于六年级学生而言，可能感觉遥远，可以通过大量时事材料的罗列激发学生的学习热情。播放“三峡工程”、“青藏铁路建成通车”等国家重大建设项目的视频，了解科学技术对国家建设的重要意义。运用多媒体手段，展示军事上我国与发达国家的差距。 第二框热爱科学，崇尚科学精神热爱科学，要相信科学；要认真学习科学知识；要努力培养科学精神。（p46p48）热爱科学是一项重要的品德教育，在此基础上要着重引导学生认识到提高自身的科学素质，不仅要努力学习科学知识，更重要的是培养科学精神，激发和培养学生崇尚科学精神的思想感情。一味在理想、信念上要求学生热爱科学，不容易让学生欣然接受，可以通过学生的探究参与将价值观教育、科学素质教育做得“无痕化”。以小组为单位，收集科技成果的图片资料，配以文字，在班级中队角进行一次“科技成果展”的布置。第三框掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法十分重要。（p50）在领悟科学精神的基础上，引导学生以科学的态度对待自己的学习，掌握科学的学习方法。科学的学习方法，对于处在中小学阶段学习过渡期的六年级学生，需要教育得“实”并“透”。请成绩优秀的学生(不局限于本班、本年级)谈自己的学习方法，提供参考。也可请成绩一般及以下的同学谈学习困惑，求得集体帮助。每位学生针对自己的薄弱学科指定一份学习计划，请