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二年级体育教案 赵斌课题第一周-1- -队列对形教材类型所属学科体育二年级 总48节第1节授课教师赵斌授课时间2011/02/21备课教师 赵斌 关键字第一周-1 备 课 内 容复 备教学目标1、熟练掌握基本的队列队形动作，在练习中做到认真、负责、不怕苦，能团结协作。2、能复述原地并脚跳短绳的动作要领；能说出游戏名称和有哪些规则。能做两手握绳，并脚连续跳短绳5次以上； 3、练习中能表现出勇于克服困难、争取胜利的精神；游戏中乐意听从教师指导，遵守游戏规则。准备部分1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。4、教师讲解并领做徒手操。5、游戏：找朋友6、情境舞蹈：上学歌组织教学1、体育委员整队，检查人数，向教师回报。2、对形：四列横队。3、要求：遵守纪律，活动积极。4在老师的带领下认真做操，要做到动作正确，活动充分。基本部分一、队列队形教师讲解基本队列动作：立正、稍息、三面转法、向右看齐、报数的做法在教师的指挥下集体练习。集体练习齐步走与立定。组织教学1认真听讲，小身体站直，保持良好的身体姿势与精神状态。2在教师的口令指挥下认真练习。3体育委员带领练习时口令要清晰，声音要洪亮。4同学们要保持正确的身体姿势，饱满的热情，认真练习。5分组练习齐步走与立定，轮流当小老师。二、跳短绳1、组织学生进行的有趣的跳绳活动，启发学生想象力。2、复习徒手和手握绳的并脚跳短绳动作，重点演示连续跳短绳的动作节奏结束部分1、课堂小结。2、组织学生进行放松活动3、师生再见。组织教学1、认真听小结。2、跟随教师边唱边舞。要求：轻松愉快。3、收还器材。游戏时，要反应敏捷，团结协作。强调原地踏步走与立定的动作要领与练习时的注意事项。采用中等的速度跳，提高学生的节奏感和练习兴趣，注意控制运动负荷。课堂拓展1、两人一组，在练习踩“蛇尾”游戏的基础上，想一想，还有哪些有趣的短绳活动方法2、重点观察教师连续并脚跳短绳的动作节奏，两人一组，相互观摩和记数。3、分组或分散按节奏交叉轮换练习，比一比在规定时间内，谁并脚跳短绳的次数多。反思：队列队形教学是培养学生正确的身体姿势和加强课堂纪律的手段和方法。由于队列队形以多人的练习为主，所以在教学中教师的示范尤为重要。通过队列队形内容的教学，使我更加明确了教师示范的重要性。教师一言一行非常重要，“身教重于言教”，教师在平时的教学中要严格要求自己。因此，我认为在队列队形教学中，应注意下面几点： 1、教师的示范和讲解。首先要选择一个全体学生都能看见的位置进行示范，然后是正确的示范和讲解动作要领。这样才能达到教学示范的目的和应有教学的效果。 2、在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法。如分组进行练习，每一小组都有小组长；每一位学生都能替验一下口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会，激发学生的练习兴趣；还可采用小组竞赛的方法，比一比看那一组学生做的更好。 3、因为队列队形是单调枯燥的教学内容，针对这一特点应注意加强课堂常规教育和训练，逐步加强他们的自制力。同时，还要有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。总之，队列队形的教学在教学形式上要多考虑多下功夫，使学生有新鲜感，这样才能克服队列队形练习的枯燥乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到课堂教学的最佳效果。课题第一周-2-走跑交替教材类型所属学科体育二年级 总48节 第2节授课教师赵斌授课时间2011/02/23备课教师赵斌关键字第一周-2 备 课 内 容复 备教学目标1、能了解走跑交替的方法，知道走跑交替的要求；能说出游戏的名称，懂得游戏规则。2、能做到走跑动作协调，呼吸自然；能较熟练的做出单脚连续跳动作。3、能积极参与，具有吃苦耐劳的精神；能克服困难，勇于顽强地完成游戏。准备部分一、常规1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。二、模仿操1、教师简述，并示范。2、模仿操队形：。 组织教学1、体育委员整队，检查人数，向教师回报。2、对形：四列横队。3、要求：遵守纪律，活动积极。1、模仿学习。基本部分一、小小火炬手（300-500米走跑交替）1、讲解：走跑交替是培养学生走和跑的正确姿势、发展耐力素质的一种方法。走和跑时要求放松自然，动作、呼吸配合协调。2、集体进行原地摆臂与呼吸配合练习，摆臂时要放松协调。3、按标志分段练习走跑交替。组织教学1、通过教师的启发，了解走跑交替教学内容的饿锻炼价值和走跑交替的要求。2、通过练习，体会呼吸与摆臂的配合。3、在小组长或教师的带领下，进行走跑交替练习。 4、通过教师的引导，知道走跑交替练习结束后不能马上停下来，同时学会调整放松活动方法。二、单脚跳接力1、组织学生复习“单脚跳接力”游戏的方法，重点复习单脚连续向前跳动作。2、增加游戏难度，要求学生中途不得换脚，但绕标志物后必须得换脚。3、改变游戏方式，与跑结合编成一组游戏，如单脚跳过去，绕过标志物跑回本队。组织教学1、分小组复习“单脚跳接力”游戏，着重练习单脚连续向前跳动作。2、在改变游戏方式、增加游戏难度的情况下，积极与同伴配合，克服困难，体验成功的乐趣。3、游戏过程中，注意保持身体平衡；失去平衡时，可用跑步加以调整，然后继续向前跳，以防止摔跤。结束部分1、课堂小结。2、组织学生进行放松活动2要求：积极练习，动作正确，学会观察与思考。队形：四列体操队散开。练习时走跑交替可用哨音调度，也可按标志分段进行。练习结束后要有适当的放松活动进行调整。距离也可适当延长。采用跑跳交替方法可起调节作用，有利于发展学生弹跳力。课堂拓展跳绳比快，比数量反思：我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态参赛。课题第一周-31.跳短绳2.复习广播操教材类型所属学科体育四年级 总48节第3节授课教师赵斌授课时间2011/2/25备课教师赵斌 关键字1跳短绳 2复习广播操 备 课 内 容复 备教学目标：在复习巩固中掌握技能 学习步骤：一、队列练习、参与集体活动教师活动：1.教师提出队列练习的要求2.组织学生进行队列练习，纠正错误的动作 学生活动：1.遵循练习的要求2.认真的进行队列练习组 织： 二、合作探究、掌握技能重 点：校园集体舞动作的正确性和短绳成绩的提高难 点：校园集体舞动作的整齐性和提高短绳的成绩教师活动：1.提出校园集体舞动作的要求 2.组织学生跟随音乐进行校园集体舞的练习 3.进行小组的展示活动 4.提出练习的要求 5.组织进行短绳的定量练习 6.组织进行短绳进行一分钟的练习学生活动：1.跟随音乐进行的练习2.相互帮助，纠正校园集体舞的不正确动作 组 织： 场地器材： 短绳若干 校园集体舞录音带 学生积极性高，集合快静齐。教师宣布课上学习内容。教师巡视观察，提出练习的要求，并纠正在练习中出现的错误。跳绳游戏，注意学生的安全。课堂拓展讲解在练习学校集体舞的时候应该注意的细节，动作要做到位。课题第二周-1-小游戏教材类型所属学科体育二年级 总48节 第4节授课教师赵斌授课时间2011/02/28备课教师赵斌 关键字第二周-1 备 课 内 容复 备教学目标1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；2、主动配合教师完成两种舞步的教学任务；能机智、果断、诚实地进行游戏。准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。：模仿各种小动物徒手操组织教学1、体育委员整队、汇报人数。2、向老师问好！3、呈圆形队进行模仿游戏，要求反应敏捷迅速。4、徒手操由体育委员领做。基本部分一、走和跑1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。3、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后，组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。组织教学1通过观察教师的示范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。二、游戏：长江、黄河1、组织学生复习游戏的过程、方法，重点练习反应迅速，快速奔跑。2、教育学生注意返身后跑成直线；追拍时不可推人。保障游戏安全结束部分1、组织学生放松并小结。2、向学生再见。3、收还器材。拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用原地踏步调节。走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。游戏中不可跑成曲线，防止碰撞而发生伤害事故，也不可推拉他人。课堂拓展1、分组复习游戏的过程、方法，着重体会反应奔跑的练习。2、在教师启发下，体验增加难度后的各种形式的“黄河、长江”游戏方法和乐趣。反思：队列队形教学是培养学生正确的身体姿势和加强课堂纪律的手段和方法，是小学体育教学内容中不可缺少的一部分。在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法。如分组进行练习，每一小组都有小组长；每一位学生都能替验一下口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会，激发学生的练习兴趣；采用小组竞赛的方法，比一比看那一组学生做的更好。因为队列队形是单调枯燥的教学内容，针对这一特点应注意加强课堂常规教育和训练，逐步加强他们的自制力。总之，队列队形的教学在教学形式上要多考虑多下功夫，使学生有新鲜感，这样才能克服队列队形练习的枯燥乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到课堂教学的最佳效果。真正让体育课成为孩子们良好姿势的培养场所。课题第二周-2-直线走教材类型所属学科体育二年级 总48节 第5节授课教师赵斌授课时间2011/03/02备课教师赵斌关键字第二周-2 备 课 内 容复 备教学目标1、能知道直线跑的意义；能记住游戏名称，懂得传、接球的要求。2、能做到上体放松，两臂前后摆动，用前脚掌着地，脚尖向前，跑得直；能正确地做出手递手的传、接球动作方法。3、能认真学习，在重复练习中获得体验和满足；能积极参与游戏，和同伴相互合作。准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。：找朋友踩影子徒手操组织教学体育委员整队、汇报人数。向老师问好！呈圆形队进行找朋友的游戏，要求反应敏捷迅速。踩影子时注意安全，不要互相碰撞。运动模仿操右体育委员领做。基本部分一、直线跑1、组织从原地摆臂到直线走到沿直线慢跑的练习。2、分组做沿直线，提示两臂前后摆动，前脚掌着地 ，脚尖向前，跑得直。3、课前画好45条跑道。组织教学1、通过练习，体会两臂前后摆动和前脚掌着地脚尖向前动作。2、分组由小组长带领依次练习后摆动，批跑得直。二、游戏：传递小篮球1、请几个学生配合讲解示范游戏的方法、规则，重点提示手递手传、接球的基本技术，并组织学生分小组练习。2、分组游戏时，先比哪一组传球好，符合要求；在比哪一组传的快。3、学生间的距离和实心球的数量与重量，可根据学生的实际情况而定。组织教学1、认真观察同学的演示，通过教师的讲解和自我尝试，领会游戏方法、规则，掌握传接球动作要领。2、知道游戏中传好球的重要性，能体验到团结一致、互相配合是取胜的关键。3、积极参加游戏，不违反规则，体验游戏的乐趣。结束部分1、 组织学生放松并小结。2、向学生再见。3、收还器材。2、练习几次后进行“开火车”比赛。脚尖向前，前脚掌着地游戏中，对学生之间互相配合的过程环节进行指导。课堂拓展你能后退走走的最快么反思：本节课内容它是研究空间点、线、面位置关系的开始，又是学习这些位置关系的基础，通过学习完善了空间两条直线的位置关系，立体几何从这里真正的开始，对异面直线认识将是学生思想认识从平面到空间的一次飞跃。下面主要从本节课的得与失两个方面作一简单小结。首先本节课三个知识点，情境引入、设置比较理想。一个是让学生在非常熟悉的教室内观察空间两条直线的位置关系，通过学生的直观感知、到确认，说明原来空间还存在另外一种位置关系：既不平行也不相交的直线，为定义异面直线奠定了基础，再相对于共面直线来定义“异面直线”，顺理成章，学生容易接受；一个是通过两个问题归结总结出了判断异面直线的方法；第三是通过熟悉的正方体自然地引入了异面直线所成角的定义。其次，在实施过程中对教材做了三个方面的处理。一方面是增加了课堂容量，增设了一些与本节内容紧密联系的知识，开阔了学生思维提高了学生的兴趣；一方面是把一些零散的方法进行了梳理，比如说，判断异面直线的方法：（1）利用定义、（2）利用判定定理、（3）利用反证法。在课堂教学上多次使用了反证法，事实上判定异面直线最常用的方法是反证法。通过总结使学生对知识有一个完整的认识。我想对学生的学习肯定会有帮助的，同时使学生学会边学习边总结；另一方面是对教材进行了适当的拓宽和延伸，比如说，在正方体中求异面直线 与 所成的角等，是训练学生思维的理想题材，体现了化空间为平面，化未知为已知的转化思想。课题第二周 -3跳背练习教材类型所属学科体育四年级 总48节 第6节授课教师赵斌授课时间2011/03/04备课教师赵斌关键字跳背练习 备 课 内 容复 备进一步加强队列练习跑步走与立定动作的熟练、整齐程度；学会跳背动作，为以后的支撑跳跃练习打好基础，增进同学们彼此间的合作与团结；通过跳背游戏激发学生的兴趣与学习热情。 一、体育委员整队、报告人数。师生问好。二、教师检查服装，了解学生身体状况，安排见习生。三宣布本次课的内容与任务。四热身运动1慢跑2-3周2游戏：贴贴贴3原地的徒手操共六节 4个8拍到指定地点成四列横队集合 要求：遵守纪律，认真听讲 做到快、静、齐。1热身运动时先一路纵队走成圆形队进行。2徒手操练习时教师领做，要求动作到位，活动充分。基本部分一、队列练习跑步走与立定口令：跑步-走1教师强调动作要领与注意事项。2集体练习跑步走与立定。3男女生分组竞赛练习，实行优者胜的原则与方法。二、跳背练习：方法：一同学上体前倾，双手抱膝，低头，另一人助跑，撑住这名同学的背，分腿跳过去。动作：助跑，两手支撑器械，与肩同宽，提臀，两腿伸直向侧分开，推手，向前上方腾起越过器械，并腿落地，屈膝半蹲。重点：相互之间的安全。1讲解跳背动作的方法与动作。2清两名同学试做一次。3分四组进行跳背练习，教师巡视指导，反复强调安全。4汇报练习，每组选出好的同学汇报表演。三：跳背接力方法：分四组每组的排头做山羊，等自己这一组的同学全跳过去后，第二名同学再做山羊，以此类推。注意安全。1讲解跳背接力的方法与规则。2试做一次。3分四组同时进行。4公布比赛结果。结束部分一、集合，整队。二、放松活动。三、教师对这节课的情况进行总结。四、下课。重点指出慢跑行进中的要求基本节奏与动作形成定式看齐动作作为重点注意安全，协调用力比赛规则，公平竞争简单学会专项放松课堂拓展用所学的跳背练习动作，延伸国家体操运动员为过争光。课题第三周-1-队列队形教材类型所属学科体育二年级 总48节 第7节授课教师赵斌授课时间2011/03/07备课教师赵斌 关键字第三周-1 备 课 内 容复 备教学目标1、进一步熟练队列队形的动作，了解齐步走与立定的做法。培养正确的身体姿势与良好的习惯。2、熟悉单双脚跳的方法；能模仿用前脚掌蹬地起跳和轻巧落地的动作，能连续跳跃； 3、对单、双脚连续跳感兴趣，能主动配合教师做好各项练习；游戏中能相互鼓励，积极进取准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。：找朋友情景舞蹈：上学歌徒手操组织教法1、体育委员整队、汇报人数。2、向老师问好！3、呈圆形队进行找朋友的游戏，要求反应敏捷迅速。4、要求动作舒展大方、动作优美。5、徒手操右体育委员领做。基本部分一、队列队形1、教师讲述练习的内容：复习立正稍息、看齐、转法、原地踏步走。学习齐步走与立定。2、讲解复习时存在的问题并强化正确动作。3、讲解齐步走与立定动作要领并示范。组织教法1、集中注意力，精神饱满，认真听讲，认真练习。2、按体育委员的口令练习，动作到位、正确。体育委员的口令要准确，声音洪亮。3、在教师的带领下，练习齐步走与立定。二、单双脚连续跳1、组织学生模仿小兔跳；集体练习单、双脚起跳动作。提示学生用前脚掌蹬地起跳。2、在初步学会单、双脚起跳动作后，让学生集体或分组练习单双脚向前连续跳、双脚连续跳，要求跳跃动作连贯；组织学生分组比赛，看哪组跳得好。3、单、双脚连续向前跳时要求下肢和脚掌的力量很强，因此，除做好充分准备活动外，还要注意场地平坦，练习量适宜。组织教法1、通过模仿小兔跳，体会双脚用前脚掌蹬地的起跳动作。2、分组由小组长带领依次练习单双脚向前连续跳和双脚连续跳动作，体会会跳跃动作的连贯性。3同伴比赛，互相鼓励，互相评比。4、分组练习时，能选择没有风沙、地面平整的场地练习。结束部分1、教师组织学生集体放松。2、向学生再见！3、收还器材。强调练习中应注意的问题。在体育委员的带领下练习。进一步理解单、双脚连续跳的动作要领课堂拓展比比谁的单脚跳快反思： 队列队形教学是培养学生正确的身体姿势和加强课堂纪律的手段和方法，是小学体育教学内容中不可缺少的一部分。在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法。如分组进行练习，每一小组都有小组长；每一位学生都能替验一下口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会，激发学生的练习兴趣；采用小组竞赛的方法，比一比看那一组学生做的更好。因为队列队形是单调枯燥的教学内容，针对这一特点应注意加强课堂常规教育和训练，逐步加强他们的自制力。总之，队列队形的教学在教学形式上要多考虑多下功夫，使学生有新鲜感，这样才能克服队列队形练习的枯燥乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到课堂教学的最佳效果。真正让体育课成为孩子们良好姿势的培养场所。课题第三周-2-各种方式的跳绳教材类型所属学科体育二年级 总48节 第8节授课教师赵斌授课时间2011/03/09备课教师赵斌 关键字第三周-2 备 课 内 容复 备教学内容1、各种方式的跳绳2、游戏：两人三脚跑教学目标1、认知目标：使大部分同学初步了解跳绳的作用和游戏的特点。2、技能目标：掌握绳的各种跳法和游戏的规则，促进速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。3、情感目标：敢于大胆创新，培养团结协作的集体主义精神。教学过程教学内容阶段目标组 织 形 式 及 要 求开始部分1、集合 体育委汇报情况。 师生问好，上课。2、利用绳的自主活动 抛起击掌接 背后抛接 踢绳 两人对抛积极认真精神饱满善于思考尽情发挥组织形式 要求：大胆创新，相互交流3、小游戏：抓尾巴 以组为单位，在圆圈内进行游戏，比赛方法为淘汰制。遵守规则反应灵敏组织形式： 教法： 教师与学生共同示范，然后学生进行练习。基本部分1、热身跳绳 （半分钟单摇绳）你追我赶坚持不懈组织形式： 教法： 两人一组，一人跳，一人做评委，然后交换。 每大组选出一名优胜者与其他组比一比，决出最后的冠军2、各种方式的跳绳： “8”字交叉跳 双脚交替跳 两人跑 跳长绳积极参与大胆创新认真学习相互交流组织形式： 教法： 提出绳贩一物多用性，让学生自已去思考更多的跳法。 以组为单位，各组队员轮流展示自己的本领，然后推选一名同学展示小组的成果。 各人选择一种适合自己的跳法进行学习。 教师给予充分肯定，提出课后要求。3、游戏：两人三脚跑勇敢大方自主创新组织形式： 教法： 教师与学生共同示范，讲解动作要领。 学生按比赛要求练习一次。 学生开始比赛。 学生用自己认为跑的最快的方法再比一次。结束部分1、放松活动教师示范几种方法，学生思考其它的方法，并让大家共同学习新的方法。指出是抓个人的“小毛病”，互相互助，改正毛病。团结协作积极思考课堂拓展“同心结”配乐让我们荡起双桨轻松愉悦欢快活泼组织形式： 教法： 学生将绳相互交叉围圆。 模仿老师一起放松。反思：这节课在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的实践能力，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考的能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。课题第三周-3-一、助跑几步，在踏跳区起跳二、集体舞：上学歌教材类型所属学科体育二年级 总48节 第9节授课教师赵斌授课时间2011.3.11备课教师赵斌关键字集体舞 备 课 内 容复 备教学目标1、能了解在踏跳区起跳的方法；能知道集体舞的歌曲节拍和舞蹈动作方法。2、能模仿助跑几步、一脚在踏跳区起跳的动作；能掌握歌曲舞蹈动作，并能自我模仿、体验两人错位动作。3、对练习感兴趣，练习时勇敢、果断；能积极参与集体舞的学习，并对学生感兴趣。准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生找朋友踩影子 运动模仿操组织教学1、 体育委员整队、汇报人数。2、 向老师问好！3、 呈圆形队进行找朋友的游戏，要求反应敏捷迅速。4、 踩影子时注意安全，不要互相碰撞。运动模仿操右体育委员领做。基本部分一、助跑几步，在踏跳区起跳1、组织学生单脚交换向前跳，走一步、三步单脚起跳等练习。2、边讲解边示范助跑几步，在踏跳区起跳动作，提示学生观察几只脚落在踏跳区上几只脚落在沙坑内。然后分组在画有踏跳区的场地上走几步，一脚在踏跳区起跳，双脚轻轻落地的练习。3、巡回辅导时，重点提示要踏准起跳区迅速起跳，注意助跑有节奏。为便于教学，可用垫子代替沙坑，但要注意安全措施，防止学生滑倒。组织教学1、分散练习，体会行进中单脚起跳动作。2、通过教师讲解示范，知道助跑几步一脚在踏跳区起跳，双脚落入沙坑的动作，并分散自我模仿练习。3、分组由小组长带领依次练习，体验助跑几步，用一脚在踏跳区起跳，双脚落入沙抗动作。二、集体舞：上学歌 1、讲解、示范歌曲的舞蹈动作2、。分组练习所学舞蹈动作，并及时纠正错误动作。3、用口令节拍指导学生练习歌曲舞蹈动作。重点指导学生跑跳步错位动作，熟记错位节拍。4、 在音乐伴奏下，指导5、 学生连贯舞蹈动作练习。组织教学1、观察教师示范动作，说明歌曲有那几个舞步动作组合2。四人一组，分散自我练习上次所学舞蹈动作。3、成体操队形，先随教师口令进行左右侧横跨拍手、跑跳步练习，然后男女生一组自我模仿、体验错位动作。结束部分1、小结、讲评；2、向学生再见。3、收还器材。做好准备活动。防止受伤。充分活动之后，先练习助跑，明白如何助跑踏跳，在进行练习。在练习的过程中一定要注意安全。课堂拓展两个大的环节中间穿插找朋友的练习，从而让孩子们得到充分的放松。课题第四周-1-掷远教材类型所属学科体育二年级 总48节 第10节授课教师赵斌授课时间2011/03/14备课教师赵斌 关键字第四周-1 备 课 内 容复 备教学目标1、能知道肩上曲肘的投掷基本方法；能记住游戏名称，知道游戏过程中的传接球方法。2、能做出肩上曲肘的投掷动作，做到挥臂动作正确；能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法。3、能听从指挥在，相互配合，相互帮助；游戏中能团结合作，乐于为集体争光。准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）5、队列对形训练：呈四路纵队。组织教学1、体育委员整队、汇报。2、向老师问好！3、呈四列横队。4、集中注意力，精神饱满基本部分一、持轻物掷远1、组织手腕、肩、肘等部位的准备活动练习，做肩上曲肘、用力挥臂的徒手模仿练习。2、分组成两列横队，前排正对投掷方向，正面站立，右手（投掷臂）持投掷器材向上向后引伸，后排学生轻轻抓住投掷器材，听到投的信号，前排学生争脱阻力，用力挥臂向前上方投出。组织教学1、通过模仿，体会肩上曲肘的投掷动作。2、前后排同学相互配合，体验有一定阻力情况下的挥臂投掷动作。3、分散自由结伴进行练习，反复模仿、体验肩上曲肘、向后引伸、用力挥臂的动作。二、传球接力1、通过模仿，体会肩上曲肘的投掷动作。2、前后排同学相互配合，体验有一定阻力情况下的挥臂投掷动作。3、分散自由结伴进行练习，反复模仿、体验肩上曲肘、向后引伸、用力挥臂的动作。组织教学1、在仔细观察教师和一个小组的示范后，自我尝试练习，体会双手顶上、跨下传接球和手递手传、接球技术的动作方法，掌握其动作要领。2、认真参加游戏，与同伴密切协作，在熟悉的情况下加快速度，体验游戏的乐趣。 结束部分1、组织学生放松并小结。2、向学生再见。3、收还器材。按口令练习，动作到位、正确。前后排学生交换做通过相互配合，相互观察，相互纠正，交流练习体会。课堂拓展比比谁拍的球最多反思：低年级的投掷教材，是一些自然、简单的投、掷、滚、抛的练习活动。包括抛掷轻物（低飞机、飞镖、沙包、小皮球等）、地滚球掷准，持轻物投准掷远，以及双手前抛实心球等练习内容。这些内容，从动作方式到所用器材，都接近儿童生活，游戏性、趣味性很浓。通过教学，使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能；发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质；在本课中，我开始设计的教学过程没有充分考虑到学生的练习自主性，虽然学生看似在自主练习，但过程始终在教师的口令下，学生的学习主动性没有体现，可以说是“形似而神不似”，通过对教学设计的再次改进，我通过创设学习“奥特曼投掷术”的情景，大大的激发了学生的学习兴趣，学生通过自由结伴自主的选择练习场地进行练习，使学生的学习自主性得到了很好的体现，并且通过结伴练习使学生之间的交流增多，通过练习过程中的交流，达到了知识共享的教学目的。最后我还通过设立了评价，让学生对自己提出更高的要求。课题第四周-2-快速跑教材类型所属学科体育二年级 总48节 第11节授课教师赵斌授课时间2011/03/16备课教师赵斌关键字第四周-2 备 课 内 容复 备教学目标1、能知道加速跑的要求与方法,能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。2、在游戏中能做到反应迅速，快速奔跑。能知道直线跑的意义与要求。3、加强团结合作意识与安全意识，提高自我保护的能力。准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生慢跑两圈；游戏找朋友；踩影子队列练习：齐步走与立定组织教学体育委员整队、汇报人数。向老师问好！呈圆形队进行找朋友的游戏，要求反应敏捷迅速。踩影子时注意安全，不要互相碰撞。运动模仿操右体育委员领做。基本部分1、组织集体做自然站立式起跑练习；分组做自然快速跑练习，要求主意前后摆臂，前脚掌着地，动作正确。2、在跑的场地上，从起跑线到加速跑段，可画上标记或插小旗，安排学生分组从放松跑逐渐加快跑的速度到快速跑练习。组织教学1、集中注意力听各种信号起跑练习，体会快速起动到自然加速跑的衔接过程。2、分组在有加速标志线或标志物的跑段练习时，着重体验从放松跑到快速跑的动作变化。二、游戏1、组织学生复习游戏的过程、方法，重点练习反应迅速，快速奔跑。2、游戏熟悉后，可组织学生边唱歌边向中线齐步前进，当看到举信号棋后，一方立即转身跑向安全线，另一方则立即追拍。3、教育学生注意返身后跑成直线；追拍时不可推人。保障游戏安全。组织教学1、分组复习游戏的过程、方法，着重体会反应奔跑的练习。2、游戏中不可跑成曲线，防止碰撞而发生伤害事故，也不可推拉他人。结束部分1小结、讲评；2、向学生再见。3、收还器材。重点提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度分组听信号练习站立式起跑的30米加速跑，反复体会加速的要领。增加游戏难度与兴趣。课堂拓展在教师启发下，体验增加难度后的各种形式的“黄河、长江”游戏方法和乐趣。反思：本节课中我根据低年级学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点，在教学实施中，采用情境游戏的方法，让学生在自主学习活动中，引起思维和探索的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生的主动性、积极性，不仅使学生学会自然、放松的跑，而且还使学生逐步学会学习的方法，体现现代教学不仅为学生 “授之以鱼”，更应为学生“授之以渔”的改革思路。本课通过多种形式的练习和变化，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，心理得到满足，身心得到发展，较好地完成了预定的教学目标。自然跑是本课的教学重点，课堂上打破传统的以传授技术为主的教学模式，没有刻板地去教摆臂、高抬腿、小步跑、后蹬跑等技术性较强的动作要领。学生在教师的引导下，很自然地进入一种玩中学、学中练、练中思、思中得的学习状态中，教学方式发生了巨大的变革，教学效果令人喜爱，教师教得轻松，学生学得愿望强烈。课题第四周-3-一、持轻物掷远二、游戏教材类型所属学科体育二年级 总48节 第12节授课教师赵斌授课时间2011.3.18备课教师赵斌 关键字游戏 备 课 内 容复 备教学目标1、能说出转体挥臂的动作要领；能理解“大鱼网”游戏的方法和规则，并能自觉遵守，合理运用。2、能说出转体挥臂投掷动作，做到动作协调；能在快速奔跑中较熟练地做出灵敏躲闪动作。3、通过观察，进行自评、互评；能协同动作，团结一致地做游戏。准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。：找朋友踩影子运动模仿操基本部分1、组织学生两手叉腰练习侧向投掷的转体动作和徒手做转体挥臂动作练习。2、分散持轻物练习转体后挥臂动作。3、根据学生的投掷能力分成小组，在画有投掷远度标志线的场地上，组织掷远比赛。组织教学1、分散徒手模仿练习体会正确、连贯的侧向投掷动作。2、自由结对，分散持轻物模仿侧向投掷，体验协调动作，相互观察、相互指正。3、按技能分组听信号投远比赛，学会自测自评；通过相互观摩比赛。1、组织复习游戏的过程、方法，重点练习快速奔跑和灵敏躲闪动作。2、组织游戏，提示学生为了解决“网破鱼跑”的问题，每次捕鱼前“捕鱼人”商讨围捕方法。启发学生运用“虚虚实实、实实虚虚”、“声东击西”、“一网打尽”等战术。3、控制运动负荷，教育学生注意游戏安全，防止在奔跑中碰撞。组织教学1、在教师带领复习游戏的过程、方法、着重练习快速奔跑和躲闪动作。2、每次捕捉前，在组长带领下讨论确定围捕目标，协同一致地行动，争取不破网。3、游戏中，不推、拉人，不冲撞“鱼网”防止摔跤。结束部分1小结、讲评；2、向学生再见。3、收还器材。进一步理解掌握侧向投掷动作灵活运用各种战术，体验成功乐趣课堂拓展30m的加速跑练习。课题第五周-1-掷远教材类型所属学科体育二年级 总48节 第13节授课教师赵斌授课时间2011/03/21备课教师赵斌关键字第五周-1 备 课 内 容复 备教学目标1、能知道肩上曲肘的投掷基本方法；能记住游戏名称，知道游戏过程中的传接球方法。2、能做出肩上曲肘的投掷动作，做到挥臂动作正确；能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法。3、能听从指挥在，相互配合，相互帮助；游戏中能团结合作，乐于为集体争光。准备部分1、教师提前到场准备场地。2、向小朋友问好！3、宣布课的内容与要求。4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）5、队列对形训练：呈四路纵队。组织教学1、体育委员整队、汇报。2、向老师问好！3、呈四列横队。4、集中注意力，精神饱满5、按口令练习，动作到位、正确。基本部分一、持轻物掷远1、组织手腕、肩、肘等部位的准备活动练习，做肩上曲肘、用力挥臂的徒手模仿练习。2、分组成两列横队，前排正对投掷方向，正面站立，右手（投掷臂）持投掷器材向上向后引伸，后排学生轻轻抓住投掷器材，听到投的信号，前排学生争脱阻力。组织教学1、通过模仿，体会肩上曲肘的投掷动作。2、前后排同学相互配合，体验有一定阻力情况下的挥臂投掷动作。通过相互配合，相互观察，相互纠正，交流练习体会。3、分散自由结伴进行练习，反复模仿、体验肩上曲肘、向后引伸、用力挥臂的动作。二、传球接力1、通过模仿，体会肩上曲肘的投掷动作。2、前后排同学