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文档简介
说声“对不起”,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能找出文中描写人物神态和心理活动的句子,体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情。 3.通过讨论交流,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误的道理。,学习目标,挨 超 陆 铅 措 陈 眶,(cho),(i),(挨打),(超过),生字学习,(l),(陆地),(qin),(铅笔),(cu),(措施),(chn),(陈述),(kung),(眼眶),彼 歉 任 秒 凑 谅 束,(qin),(b),(彼此),(道歉),(rn),(任务),(mio),(秒针),(cu),(凑合),(ling),(原谅),(sh),(约束),难铅陈支,吾任秒谅束,思考讨论,1.课文讲了一件什么事? 2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”? 3.事情开始怎样?后来又是怎样的呢? 4.是什么力量让“我”这样做的?,1.课文写了一件什么事?,“我”一不小心,手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉,可我说不出口。最后,在老师、同学的鼓励下,我终于克服了心理障碍,大声地向他说了声“对不起”。,2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”?,因为 “我”一不小心,手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉,跟他说声“对不起”。,3.“我”是一个什么样的孩子?“我”不小心把同学的下巴划破后,开始是怎样的?后来是怎样的?,“我”是一个比较内向,自尊心很强的孩子。 所以当“我”不小心划破同学的下巴后,虽然心里已经责备自己很多次了,但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下,终于向这位同学说了声“对不起”。,4.是什么力量让“我”这样做的?,是老师、同学的鼓励,才使“我”克服了心理障碍,鼓起勇气向同学说了声“对不起”。,“教室里静得出奇,我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。”,这段心理描写,形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情,很符合人物当时的心理。,这个故事告诉我们,做错了事就应该道歉,主动承认错误。讲
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