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文档简介

观察物体观课评议本节课体现了新课程标准所提出的新理念，充分体现教材编写意图。结合学生实际，精心设计并组织各教学环节，取得了较好的教学效果。教师自己制作的多媒体课件整和于教学之中，形象直观地对物体进行观察，提高学习效率，培养了学生的学习兴趣。观看后，老师们对此课作了详尽的点评，提出了许多意见，主要概况如下：一、以人为本，亲身实践，自主探索，体验知识与经验的形成过程。整节课丁老师始终围绕着“自主参与，深刻体验”设计学习活动，激起学生积极的求知欲，让学生经历观察的过程，体验到不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。学生用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动，这个活动，主要通过具体的“做”，使学生巩固对所学常见平面图形的认识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣，培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，创新意识。二、课堂气氛活跃。教师用引导的策略和鼓励性的评价语言，引起了学生的表达欲望，把整节课的学习氛围提升起来，课堂气氛比较活跃。教师以游戏和学生喜闻乐见的故事巧妙引入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感受新知，并顺理成章的揭示课题。这节课上，丁老师用引导的策略和鼓励性的评价语言，采用生生互评、学生自评、学生评价教师等多种评价方式使学生真正地参与到课堂评价中来，实现课堂评价的多样化，充分发挥了评价的激励作用。在导入环节，学生能主动参与的有27人次，占全班总人数的87.1。在新授环节，积极举手回答问题的32人次，占全班总人数的103.2。其中，有个性，有见解的回答问题，发表个人见解的有8人次，占全班总人数的25.8。这节课的学生整体的参与情况是比较好的，回答问题很积极踊跃，自主学习意识强，能在教师引导下自主探究新知识，整节课的学习氛围浓，课堂气氛活跃。三、围绕教学目标，设计有效的提问。整节课中，丁老师共提出了15个问题。其中属于思考性的问题是10个，属于启发、想象性的问题是3个，这两项占了所有问题的86.7%。让学生进行判断性的问题有1个。属于机智性的问题1个 ，与学生学习无关的课堂提问没有。教师恰到好处的提问，激发学生强烈的求知欲望，使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果较好。四、灵活使用多媒体。本节课的课件制作得细致而且有实效，尤其是在解决学生观察的难点的时候，比如在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察书的场景，并出示四种不同的视图，将实物图发展为平面图，使抽象而难以描述的图形具体呈现，也恰倒好处的解决了学生“有观察难表达”的问题，利用多媒体突破教学重难点，让学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习。一点建议：在探究
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