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0的认识课堂实录 看看谁也来到我们班了?小猴齐齐想考考大家可以吗:我这里有桃子,桃子的个数比1多,比3少,你知道我有几个桃子吗?1、认识“0”师:我们来看看,果真是2个。师:盘里有两个桃子,用几表示?生:“2”师:小猴吃了一个,盘子里的桃子个数用几表示呢?生:1说得真好,有几个就用数字几表示。师:小猴吃了还想吃,又吃了一个,现在你看到了什么? 师:用谁来表示呢?生:0为什么?2、揭示第一含义什么也没有。师:噢,原来一个也没有就用0表示。“0”和1、2一样,也是一个数字。今天我们就来认识这个新朋友(板书:0的认识)师:我们在日常生活中经常会用到0这个数字,比如:(小游戏:摇硬币猜数字)小明买 了2个气球,飞走2个,还剩0个。你们一定还会说出许多这样的例子。 3、(课件出示)直尺图, 揭示第二种含义起点。 师:同学们太能干了,我们接着看这是什么?生;尺子 师:你发现了什么?生:有数字和小格请拿出你的直尺认真观察,你还能发现了什么?师:一格一格是尺子的刻度,以后我们会专门学习。师:同学们看看,这里有好多尺子,你看到0都在哪里了吗?生:开头 师:为什么都在开头呢?师:0在最前面,在第一个刻度线上表示起点。大家观察得真仔细,直尺上从0开始越往右边数字越大,也就是说,数越大,离0也就越远。师:利用这个原理可以用直尺量东西,这时“0”就表示起点。师:“0”刚才告诉我,他神通广大,无处不在。想想你们在哪儿见到过我呢?(电脑出示生活中出现的“0”)5、教学书写“0”师:我们已经认识了0,你能说说0像什么吗?生:鸡蛋 气球师:哦,0像这么多的东西啊,我们能不能编首儿歌来记住它呢?谁编的儿歌受大家欢迎?老师也编了一首儿歌电脑演示后, 师:拿出你的小手,跟着老师一起写。学生,书空模仿师:请同学们打开课本30页写一写。师:你们的0写的真棒呀。老师送给你2朵花,也送给你1朵花,他们一共有几朵花?下面我变个小魔术:给他1朵花,给她2朵花,他们一共有几朵花?接下来会有更多的精彩出现,你准备好了吗?青蛙图出现,学生列式:4+0=4师:你的回答真精彩,我有2朵花奖励给你,老师还有几朵花?你能列一个数学算式吗?真了不起。快看,小鸟也来了。小鸟图出现,生口答: 3-3=0同桌看图说算式合作发现:?-?= ?+0= ?-0=乱字排序,生答:01234567猜数字游戏:生:0 因为在1的前面生:0、1、2、3、4都比5小生:1 因为0排在我前面全课小结1.今天我们又认识了一个好朋友“0”,当遇到什么情况的时候它会出现呀?生:什么也没有当数字们一起排队的时候,它要排在哪呀?生:最前面2哪些地方让你觉得这节课很有趣?为什么?生:同学比赛跑,我知道0可以是起点的意思;生:贪吃小猴,因为它告诉我吃光了桃子就是0个桃子;生:编儿歌 我觉得有意
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