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文档简介

左右结构写字教学设计教学目标1、巩固学生观看微课后的学习成果。2、指导学生通过观察,规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字,并能领悟其特点和规律。3、提高学生的审美能力,懂得写字和做人一样,要注意礼让。4、激发学生写字的兴趣,培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。教学重点指导学生规范书写左右结构的字。教学难点指导学生学会观察,把汉字写美,并能领悟其特点和规律。教学过程一、激情导入,创设情境。师:孩子们,今天,我们的教室有什么不同呢?谁能用你雪亮的眼睛看看,再用你甜美的声音说说。(智慧树)是的,智慧树爷爷今天来到了我们的课堂,他还让我告诉大家:这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多,有信心吗?二、交流学习微课后的收获,总结写字秘诀。1、交流学习微课后的收获。师:孩子们,木字变形记,你们看了几遍?你们学到了什么?学生交流学习微课后的收获。师:你们真是会学习的好孩子,回忆一下,木字在不同位置上有什么变化呢?学生交流“木字旁在左”、“木字旁在上和在下”、“木字旁在右”时“木”的变化。2、展示学习任务单,评价学习成果。师:哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下?(展台展示学生的字)先自己介绍一下,你认为自己哪个字写得好,好在哪里?哪个字或哪个笔画需要改进?一生评价自己写的字。师:当你认识到自己的不足的时候,就是进步的开始。送你一片“智慧叶”。师:大家看一看,你们觉得他哪一个字写得好,说说自己的理由。哪一个字写得还不够美观,需要提醒他注意什么?全班评价该生的字。3、修改任务单。师:取人之长,补己之短,我们才能有所提高。现在看看你写的字,有哪个字改改会更美,请把它们写在后面的田字格里。学生对自己课前写的字进行修改。4、总结写字秘诀。师:看到同学们的字越写越端正,老师真为你们高兴。你们找到写好字的小秘诀了吗?学生交流写好字的秘诀,教师相机板书:仔细观察、持之以恒。师总结:你们说得多好啊!写字不是一朝一夕的事情。关键在于仔细观察、持之以恒,认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时”。老师相信大家只要用心去写,一定能写出一手漂亮的好字。三、学写左右结构的字。师:我们都知道,每个汉字都有着属于自己的结构,那你知道的汉字结构都有哪些?生:左右结构、上下结构、全包围结构师:今天,有几个字宝宝来到我们班级做客啦,瞧,他们来了!(课件:精、印、到)这三个字宝宝呀,就是今天我们学习写的主角,大声地喊喊他们的名字吧! 师:孩子们,在写字之前,先要进行读帖,也就是我们在观看微课时总结的要“仔细观察”。拿到一个字,不急着写,要细细地看,细细地观察它有什么特点。来,我们仔细观察,看看这些字,你发现它们的秘密了吗?学生交流:它们都是左右结构的字。“精”是左窄右宽的字,“印”的左右差不多宽,“到”是左宽右窄的字。教师相机板书:左窄右宽、左右等宽、左宽右窄。师:火眼金睛!它们虽然都是左右结构,但左右两边的比重又有所不同。1、学写“精”字(左窄右宽)师:我们先来观察左窄右宽的“精”字,先看它的整体布局,然后观察重点笔画位置,你发现了什么?同桌可以讨论一下。同桌讨论,全班交流。师总结:你们讲得这么清楚。老师都想写了。伸出你的小手,我们来书空。教师范写,学生书空。教师提示写“精”字的要点:“精”不仅是左窄右宽的字,还是左右同高的字。米字旁的横要写短些,稍稍往上倾斜,撇要写舒展。右边的“青”字,三横之间距离等宽,第三横最长。“月”的第一笔竖落在竖中线的右边。师:你们想试试吗?在写字之前,要有正确的坐姿和执笔姿势,正确的写字姿势是?生齐答:头正肩平脚着地,三个“一”字要牢记。学生学写“精”字,写完同桌点评。2、学写“印”字(左右等宽)师:我们再来看看“印”字。(课件播放“印”的演变过程,介绍“印”的意思:印,甲骨文上边像一只手,右边是一个跪着的人,古时候它指官府在罪犯额上印下记号。再看,这是金文、这是小篆、这就是楷体从这个“印”字,我们可以看到中国汉字就是这样慢慢演化过来的。)师:我把“印”字的左右两部分分解开了,请个小朋友上台来摆一摆。一生在黑板上摆放“印”。教师相机介绍:像“印”这样的字,左右两边差不多高矮,我们在摆时就要把左边的往上挪一下,右边的往下移一下,这样看上去才更和谐,匀称,我们把这样的写法叫做“错位”(随机课件出示:错位)师:我们来看看“印”字的具体写法。教师范写,学生先书空,然后在田字格上练习。3、学写“到”字(左宽右窄)师:写出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。刚才同学们观察很仔细,这叫眼到;一笔一画地写叫手到;在写时专心致志,这叫心到。说了这么多“到”字,我们就来学写“到”字。我相信你们一定写得更好!老师给你十秒钟,仔细观察。学生观察“到”字。师:谁想来当小老师,说说如何能把“到”字写漂亮。一生上台讲解“到”字,其他学生补充。(预设: “到”字由“至”和“刂”组成,右边要给左边让出位置。“土”要注意,横要变成提。第二笔的撇折要落在横中线。)师:你们真了不起,抓住了这个字的主要特点。送你一片“智慧叶”。我们来练写一下吧。教师范写,学生先书空,然后在田字格上练习。四、练写其他左右结构的字,展评。1、练写其他左右结构的字。(课件:桂、即、别)师:大家把精、印、到三个字宝宝写得这么好,其他左右结构的字宝宝们也迫不及待地想让同学们给它们打扮打扮。大家有信心把它们写好吗?(有)师:那就赶快拿起笔,开始吧。学生写字。教师相机提示坐姿:你看,这个同学动作快、姿势好,老师送你一片智慧叶。来,咱们大家都像他这样做到头正、身直、肩平、足安,“三个一”也不要忘记哦。2、点评。师:好,小组互相点评点评,用红笔圈出写得漂亮的字,每组选出一幅最好的作品进行全班展示。学生小组点评,选出一幅字贴在智慧树上。五、总结。师:看到大家写的这些字,大树爷爷非常高兴,下课以后,我们可以欣赏

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