六年级音乐上册月光曲导学案.docx

六年级音乐上册月光曲导学案学校教师时间【学习目标】学会本8个生字，正确读写生字组成的词语：莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。2有感情地朗读文，背诵第九自然段，了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。【学习重、难点】了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。2体会贝多芬感情变化的原因。【学法指导】读中感悟，小组讨论，合作探究。【学习准备】给学生发导学案，制作多媒体。【学习时间】一时【学习过程】前【导案自学】我能行：我愿意多读几遍文，我能解决本的生字词，并把生字词写下来。2我思索：（1）有感情地朗读文，说说本文写了一什么事？文主要写（）国音乐家（）创作（）的经过。（2）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？（3）把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来，并说说你喜欢的理由。我喜欢的句子是，喜欢的理由是。（4）默读第九自然段，说一说听着美妙的琴声，皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么？皮鞋匠好像看到了盲姑娘仿佛看到了（）是什么样的环境带给了贝多芬创作月光曲的灵感？中【小组合作】学生把自学所得进行小组内交流【班级展示】展示学习成果学生展示的同时，其他同学补充，教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。【质疑探究】你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。【自悟自得】学了这篇文，你都有哪些收获和感悟呢？【测评反馈】自行完成下面的训练题目，完成后小组进行答案交流。看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！linhlzhnggningshng（）（）（）（）qniniblnlnshshl（）（）（）（）2根据句子的意思，概括词语，相信你能行！指功夫深，技能熟练。（）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（）（3）水和天连接在一起。（）微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（）3读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在括号里）A充满同情、爱意、遗憾、内疚B迫切诚恳、热情D体谅、安慰（1）一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（）（2）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）（4）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）4阅读下文，回答问题皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎shh时间洒、撒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然、突然，海面上刮、乱起了大风，卷un、un起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来-皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得、地、的大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象、像,月亮照耀下的（）的大海。（1）在文中“（）”内填入恰当的词语。（2）选择“”里正