教科版小学五年级科学上册地球内部运动引起的地形变化教案.doc

地球内部运动引起的地形变化教学设计一、 设计理念地球内部运动引起的地形变化是义务教育小学科学教科版教材五年级上册地球表面及其变化单元的第二课。本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。火山和地震是学生非常感兴趣的话题，然而对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的这些知识则是学生所欠缺的。本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过多媒体课件演示、资料分析、讨论交流和模拟实验等方式进行，特别是根据学生的思维特点，在设计教学程序时以模拟实验、多媒体课件演示为切入点，破解时间和空间的诸多限制，把抽象的、难以触摸的内容变为具体的、生动的、形象的内容，帮助学生架起形象思维通向抽象思维的桥梁，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌，以激发学生探究地球和宇宙空间的热情，发展他们的空间想象力、实验能力和创造能力。二、教学目标1、科学概念：(1)火山和地震会改变地球表面的地形。(2)火山和地震是由于地球内部的运动造成的。(3)地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。(4)地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。2、过程与方法：(1)阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。(2)做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。3、情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。三、教学重点和难点教学重点：火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。教学难点：知道地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。四、发展点、创新点和切入点发展点：引导学生运用科学方法分析火山地震资料，设计以学生为主体的探究活动：收集和分析火山地震资料，模拟大陆板块运动的活动，以及多样化的学习形式（个人学习、同桌交流、小组合作）来促进学生科学知识、技能以及情感态度价值观上的发展。创新点：引导学生把橡皮泥想像成大陆板块，用橡皮泥模拟大陆板块的碰撞、分离、平移，观察运动结果，体会领悟山脉、裂谷等地形的形成，激发学生探究地球和宇宙空间的热情，发展他们的空间想象力、动手能力和创造能力。切入点：借助模拟实验、多媒体课件等途径，突破时间和空间的诸多限制，把抽象的、难以触摸的内容变为具体的、生动的、形象的内容，帮助学生架起形象思维通向抽象思维的桥梁，便于学生识记与理解。五、教学准备分组准备：有关火山和地震的资料、橡皮泥等等。教师准备：地震、火山对地形地貌影响的课件、反映地壳板块运动的课件、火山地震档案。六、教学过程设计时间流程教师活动学生活动教学预设1分钟一、谈话引入谈话：地球的表面高低起伏，崎岖不平，有高原，有山脉，有海洋，有裂谷。地形是怎么形成的呢？今天我们就一起来研究这个问题。（板书课题）15分钟二、了解火山和地震对地形的改变1、我们首先来欣赏一段影片，你能从影片中发现哪些自然现象？播放火山、地震课件。学生观看影片，汇报发现。学生很容易就能在影片中发现火山和地震这两种自然现象。要引导他们从具体的现象中（例入岩浆喷发、房屋摇动、倒塌等）来说明自己的判断。2、看了影片，你有什么感想？与全班交流分享观看影片后的感受。3、火山和地震的力量能改变地表的地形吗？我们一起来阅读课本48页的第一例子。分析资料是科学课上常用的一种方法，在分析资料时要带着问题阅读，找出例子中描述地形变化的关键词语。1、快速阅读一分钟。2、汇报在例子中找到的描述地形变化的词汇。汇报时有可能出现两种状况：1、整个例子都读完。遇到这样的情况时，要引导学生找出例子中最关键的词语；2、准确地找出了关键词汇“拔高了3米”。一是要表扬学生抓往了重点词和数字，另一方面要引导学生关注地形变化的速度“突然”来认识到变化速度之快以及变化能量之大。4、一个例子也许不足以说明问题，从其它事例中还能找到更多的说明火山地震使地形发生变化的证据吗？同桌交流课前准备的火山地震资料关于改变地形地貌的发现。利用巡视、交流的时间，了解学生掌握分析资料方法的情况，引导学生抓住关键词进行分析，加深其的认识：1、火山地震改变了地形。2、火山地震能迅速、强烈地改变地形。5、师生共同交流收集来的火山和地震的资料。汇报发现。6、小结：火山和地震使地形地貌发生了变化。18分钟三、了解地球的内部运动1、谈话：是什么引起了火山、地震？学生小组讨论，研读课本内容，并尝试解释。学生可能会回答是因为板块运动引起的地形变化。对这样的回答，首先应肯定这一回答，并要引导学生认识地壳运动以及岩浆运动属于地球内部运动。2、地球内部运动引起了火山、地震。播放影片。3、许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。地球深部的物质的不断运动，会对大陆板块造成什么影响呢？想不想亲眼看看？老师没办法实现你们的愿望。不过，对一些没有办法观察到的现象时，我们可以用模拟实验的方法来研究。观看模拟实验：地球板块的运动。思考：模拟实验中的沸腾的水和塑料泡沫模拟的是什么？观看影片，并讨论交流：塑料泡沫怎么运动？模拟实验中沸腾的水和塑料泡沫模拟的是什么？学生通过影片会很清楚地观察到沸水上塑料泡沫块的碰撞、分离、移动。教师一是要引导学生用科学语言如：碰撞、分离、平移进行描述，另一方面要引导学生通过模拟实验联想到真正的板块运动上，加深学生的理解。4、提问：大陆板块的相互碰撞、分离和平移，又会造成什么呢？思考、想像，交流讨论：大陆板块的运动方式和结果。学生们可能会想到板块的碰撞会形成高山、峡谷；板块的分离可能造成裂谷、小岛。教师进而引导学生设想碰撞和分裂的速度以及能量加大后的结果形成火山或地震，从而造成地形的变化。5、指导学生进行模拟实验：用橡皮泥模拟高山等地形的形成。讨论交流：用什么模拟大陆板块？怎么模拟地球内部力量的运动？四人小组合作尝试模拟地球内部运动形成不同的地形。6、谈话：是不是所有的地形形成与变化都是迅速、猛烈的呢？出示喜马拉雅山的资料，引导学生分析。阅读，分析：形成喜马拉雅山是非常缓慢的过程。6分钟四、课堂总结1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。地球内部的运动能使地表形态