吉林美术出版社六年级综合实践上册全册教案.doc

第一课用“E”眼看世界教学设计第二课月球之谜教学设计第三课愉快学习教学设计第四课网络安全和信息道德教学设计第五课走进Word世界教学设计第六课文本块操作教学设计第七课美化Word文档教学设计第八课设计我们班的课程表教学设计第九课制作九九乘法表教学设计第十课漂亮的横幅教学设计第十一课图文并茂的校园文化之窗教学设计第十二课丰富我的“古诗园地”教学设计第十三课综合实践-我的卡通故事教学设计小学六年级上册第一单元第一课用“E”眼看世界教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第一单元神奇美妙的网络世界第一课用“E”眼看世界。教材分析：这课是小学六年级上册综合实践活动课第一单元第一课用“E”眼看世界，主要是使学生认识IE浏览器，超级链接，懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。学情分析：六年级学生 ，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。六年级学生正处在青春期阶段，求知欲望很强，有一少部分学生已经接触过互联网，所以在教给学生上网的过程中，更需要强调网络信息安全，和网络信息道德。教学目标：知识与技能：1、使学生认识IE浏览器，超级链接2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。过程与方法：1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。教学重点及解决措施：IE浏览器的使用技巧，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点及解决措施：设置浏览器的主页，解决措施：给每组分配不同的网页作为主页。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、激发情趣，导入新课有的人没时间旅游，又想看一看祖国美丽的大好山河，该怎么办呢？通过互联网我们就可以解决这个问题。二、小组合作，学习新知 （一）认识IE浏览器的标题栏，菜单栏，工具栏，地址栏，显示区，状态栏 1、教师讲授各部分的功能2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？3、教师总结补充。（二）学习超级链接1、师提问：你可能会发现，有时鼠标会变成小手形状，这是怎么回事呀？2、学生点击带有超级链接的文本或者图片，体会超级链接的作用然后回答老师的问题。3、教师总结补充。（三）IE浏览器的使用技巧1、师提问：（1）如果你想要打开刚刚访问过的网页怎么办？（2）在打开网页的过程中，速度非常慢不想等了怎么办？（3）我们在上网的时候经常会发现一些很好的网页，下一次上网的时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？（4）每次打开浏览器的时候，都会自动打开一个网页，我们要把经常浏览的网页放在第一页怎么办？2、学生在真实的情境中，寻找老师问题的答案。3、教师巡视指导。（四）反馈训练，巩固练习 1、小组合作，登录到“学生科技网”中的“小学生科技”网页，浏览一下有关动植物的知识。并使其成为主页。并把网上好的网页保存到收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。 2、教师巡视指导学习有困难的小组和学生。 3、各小组在一起研究着解决老师提出的问题。四、总结全课师生共同总结本课所学内容。教学反思：通过学习学生能够认识IE浏览器，知道这个软件的基本组成部分。懂得什么是超级链接，超级链接有什么作用。学会IE浏览器的使用技巧。包括常用按钮的使用，使用收藏夹浏览网页，设置浏览器的主页等，提高了学生在网上学习的能力，学习效果较好。小学六年级上册第一单元第二课月球之谜教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第一单元神奇美妙的网络世界第一课月球之谜。教材分析：这课是小学六年级上册综合实践活动课第一单元第二课月球之谜，主要是通过学习让学生会使用搜索引擎中的分类目录搜索和关键字检索功能。学会保存资料。学情分析：六年级学生 ，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。六年级学生正处在青春期阶段，求知欲望很强，有一少部分学生已经接触过互联网，所以在教给学生上网的过程中，更需要强调网络信息安全，和网络信息道德。教学目标：知识与技能：1、会使用搜索引擎中的分类目录搜索和关键字检索功能。2、学会保存资料。过程与方法：1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。教学重点及解决措施：使用搜索引擎进行分类目录搜索和用关键字检索。解决措施：给学生提供多个有搜索引擎的网站进行搜索练习。教学难点及解决措施：保存网页上需要的资料。解决措施：让每个小组一起保存资料，看谁保存的多。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球从哪来的？上面有些什么东西？二、小组合作，学习新知 （一）使用搜索引擎中的分类目录搜索 1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站2、学生分组进行搜索月球相关网站3、教师巡视指导、答疑。（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”1、师示范：打开搜狐主页，找到“关键字”一栏，在后面的搜索框中输入“月球”两个字，然后单击“搜索”，检索出所有与月球相关的网站。2、学生分组进行用关键字搜索月球相关网站3、教师巡视指导、答疑。（三）保存资料1、利用任务驱动的方式：让学生自己找到保存网页的菜单和保存图片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些类似。2、分小组，自主合作探究找问题的答案。（四）梳理巩固 1、使用百度，谷歌，搜狐，网易等网站搜索同一主题 2、学生合作完成任务 3、教师巡视、点拨四、总结全课师生共同总结本课所学内容。教学反思：通过本课学习，学生能够认识搜索引擎，会使用搜索引擎中的分类目录搜索，关键字搜索，会保存资料。在学习过程中，学生体会到小组合作解决问题的愉快，“零”起点的学生在接受新知方面还有一定的困难，还需课后慢慢消化新知。小学六年级上册第一单元第三课愉快学习教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第一单元神奇美妙的网络世界第三课愉快学习。教材分析：这节课是小学六年级第一单元神奇美妙的网络世界中的第三课，主要是让学生充分利用因特网的知识进行网络学习。学情分析：小学六年级的学生具备一定的信息技术水平，通过前两节课的学习，使学生基本掌握了因特网的知识，这节课学生可以利用网络知识进行网络资源进行学习。教学目标：知识与技能：充分利用因特网的知识进行网络学习过程与方法：1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。教学重点及解决措施：使学生利用因特网知识进行网络学习，通过研究性学习，协作性小组学习，能够熟练运用因特网资源。解决措施：多进行网络上的学习。教学难点及解决措施：使学生掌握运用因特网资源，进行网络学习。解决措施：主要通过小组协作性学习，逐步使学生掌握利用因特网资源，克服知识差异性。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课导入新课前二节课我们学习了因特网的相关内容,使同学们对网络有了一定的了解,这节课我们就来研究一下如何在网上学习。二、小组合作，学习新知 （一）网上学作文 同学们在学作文的时候,经常会出现,没有什么可写,感到非常苦恼,那么网上有没有哪? 下面请同学们上网上搜一下,(同学在网上搜索有关作文的内容,并通过小组形式,使同学们都能找到有关作文的内容。)1、教师这时可以出示一个提前找好的网站如:/xxb/xxb.php让同学们一起进入网站学习有关作文的内容。2、学生动手操作，找到学习内容。教师可以提示同学们不但在网上可以学习作文 ,还可以在网上学习语文、数学、英语等知识。（二）网上学堂教师提示上网找一下有关其他学科学习的内容，可以给同学提示网站： 在这个网站找到E代学堂。在这里通过一些游戏的方式帮助我们学习到教科书上的内容。1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站2、学生分组进行搜索月球相关网站3、教师巡视指导、答疑。（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”1、利用多媒体教学软件进行演示2、亲自动手操作，找到学习内容3、教师巡视指导、答疑。（三）网上读书网络不但可以帮助你学习，还可以在网上看到很多有益的书，进行网络读书。例如十万个为什么等请同学们上网搜索。1、利用多媒体教学软件进行演示2、亲自动手操作，找到学习内容3、教师巡视指导、答疑。（四）学习知识，掌握技巧 1、学生自读书中小知识。 2、学生汇报自己学到的技巧。 3、教师补充、总结。4、学生尝试练习这些技巧。四、总结全课师生共同总结本课所学内容。教学反思：通过本课教学使学生进一步掌握了IE浏览器的使用，知道了网络还可以帮助我们学习，掌握教科书上没有的新知识。但学生使用网络学习的技能还不高，学生的整体水平有待提高。小学六年级上册第一单元第四课网络安全和信息道德教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第一单元神奇美妙的网络世界第四课网络安全和信息道德。教材分析：这节课是小学六年级第一单元神奇美妙的网络世界中的第四课，介绍了网络安全常识与文明上网的要求。学情分析：通过前几节课的学习，使学生基本掌握了因特网的知识，学会了网络知识后，就要掌握网络的安全、防护病毒及做一个文明的上网人。教学目标：知识与技能：1、认识计算机病毒，预防计算机病毒。 2、了解全国青少年网络文明公约。 3、做文明上网人。过程与方法：通过教师指导、小组合作学习掌握新知。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确安全的使用互联网习惯，培养学生良好的信息道德。 2、培养探究意识、创新精神、竞争意识。教学重点及解决措施：知道什么是计算机病毒，并如何预防。如何做一名文明上网人。解决措施：主要是通过课件演示，让学生掌握新知。教学难点及解决措施：如何做一个文明的上网人。解决措施：通过教师指导、小组合作学习掌握新知。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课导入新课随着因特网的发展，网络安全越来越被人们所重视，网络信息道德也为人们提出了新的要求。怎样才能维护网络安全，做文明上网上呢？这节课我们就来学习第四课网络安全和信息道德。二、小组合作，学习新知 （一）了解计算机病毒 1、你对计算机病毒了解多少？（1）请与你的同伴互相说一说 （2）指名汇报。 （3）教师指导、总结。 2、计算机病毒这么可怕，给我们网络生活带来这么多不便，我们应该怎样才能防止感染计算机病毒呢？ （1）小组内交流。 （2）指名汇报。 （3）教师指导、总结。 二、做一个文明的上网人 新的时代对人们提出了新的要求，不仅要遵守职业道德、公共道德，还要遵守信息道德。下面同学们就自测一下，看看我们有没有遵守信息道德，是不是文明的上网人？（1）小组内交流（2）全班江报（3）教师指导、总结。 三、什么是博客？1、学生自读书中资料。2、学生交流读后收获。3、教师结合吉林省教育社区教师博客进行讲解。四、总结全课，提出希望同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？同学们让我们一起携起手来共同来维护网络安全，做一个文明的上网人吧，你们能做到吗？（能）好，老师相信你们！教学反思：通过教师互动教学，使学生了解了什么是计算机病毒及如何预防计算机病毒，了解了全国青少年网络文明公约，知道了在利用网络资源时就遵守计算机网络公约，做一名文明上网人。小学六年级上册第二单元第五课走进Word世界教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第二单元用计算机写文章第五课走进Word世界。教材分析：Word是office系列办公软件中一个实用的工具软件，Word这一环节的知识对以后office的其他知识至关重要，因为它与后面的知识有相通的地方，为以后的教学打下了知识铺垫。用机算机写文章是本册教材关于Word文章修改知识的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握Word的基础知识和文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整。学情分析：教学面向的是小学六年级的学生，从学生的心理特点来看：六年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。因此，从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于基本操作比较熟练。但从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。教学目标：知识与技能：1、掌握Word的启动和退出的方法。2、了解Word窗口的组成和使用。3、掌握在Word文档中输入文字的方法和修改文字的方法。4、掌握在Word文档的保存。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。教学重点及解决措施：输入文字，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点及解决措施：文字的修改，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课同学们，从本节课开始我们来认识一个新朋友Word，它是美国微软公司开发的办公软件office中的重要组件之一，是目前易学、好用、功能强大的文档处理软件之一，今天就让我们一起走进Word世界，来共同探索Word世界的神奇奥秘。二、小组合作，学习新知 （一）提出问题 1、教师提出如下问题（1）如何启动Word？（2）窗口由哪几部分组成？（3）输入文字应注意什么？（4）如何退出Word？ 2、学生带问题找答案 （二）检查学习效果 1、学生汇报，并让学生一起操作 2、教师总结 （1）如何启动Word？ “开始”“程序”“Microsoft Word”（2）窗口由哪几部分组成？重点讲解工具栏中的常用、格式工具。（3）输入文字时应注意什么？师边讲解边演示，并让学生输入自己喜欢的一首小诗。让学生注意怎样选择输入法、标点符号、修改文字和撤销和恢复操作的使用。 （4）如何退出Word？讲解退出Word的两种方法：点击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。 3、让学生一起退出Word。四、总结全课今天，我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，希望同学们要在记住知识的基础上反复练习至熟练。教学反思：有意识地让学生多思、多动，为他们搭建了一个展示的平台，在课程中学生的自学能力、合作能力、表达能力、分析问题、归纳问题的能力都得到了不同程度的发展。待完善的地方：虽然在课前对学生的情况进行了了解分析，但在实际的教学过程中，学生的思维能力、操作能力有时是教师难以预测的，因此，在实施这一教学设计时需要更加灵活，对于课堂上突发的一些没有预料到的问题处理地应更加巧妙。小学六年级上册第二单元第六课文本块操作教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第二单元用计算机写文章第六课文本块操作。教材分析：这课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第六课文本块操作，主要是通过学习让学生会对文本块进行操作，对文本会进行移动、复制.学情分析：六年级学生 ，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。在上节课学习的基础上进一步文本进行加工学习。教学目标：知识与技能：1、使学生会对文本块进行操作2、对文本会进行移动、复制过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确学习习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神。教学重点及解决措施：文本块的选定，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点及解决措施：移动复制文本，解决措施：多练习教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，今天我们来学习文本块的操作。二、自我学习，自我展示 （一）选定文本块1、教师出示任务：选定上节课输入的古诗文本 2、学生尝试操作3、教师巡视指导（二）移动、复制文本1、教师让学生参照书本对文本进行移动、复制。2、学生小组合作尝试完成任务3、教师巡视指导、答疑4、学生讲解、演示5、教师补充、总结（三）我是小小快打高手 1、教师布置打字内容。 2、学生要在规定时间内完成任务 3、根据学生的完成速度和准确率评出小小快打高手。 四、总结全课，提出希望通过本课的学习，我们学会了在Word文档中对文本进行移动、复制，大家操作的非常好，希望同学们在课下能够及时复习，巩固所学的知识。教学反思：对于整个课堂的调控能力还需再加强，有时学生一操作起来不愿意停手，影响了后面学习内容的学习效果，教师应分析学生不愿停止操作的具体原因，通过课后了解发现大部分学生已经完成任务，而只有部分0起点的学生没有完成，可以采取互助手段进行有效调控，让操作技能较熟练的同学成为他的左右手，即坐在他左边或右边，有问题及时请教，这样一来，慢慢他的技能会有所提高，而在课上便可以在同学的帮助下更加有效地完成任务了。小学六年级上册第二单元第七课美化Word文档教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第二单元用计算机写文章第七课美化Word文档。教材分析：这课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第七课：美化Word文档，主要是通过学习让学生知道怎样美化自己的文档。学情分析：六年级学生 ，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。在前两节课的基础上进一步学习文本的编辑。教学目标：知识与技能：1、使学生认识IE浏览器，超级链接2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。过程与方法：1、通过学习学会设置字符格式。2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力。3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确学习习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神。教学重点及解决措施：设置字体、字号，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点及解决措施：设置字形、字体颜色，解决措施：给每组分配不同的设计任务。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课1、展示家教导报。2、出示秋游原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。3、小结过渡揭题。二、自我学习，自我展示 （一）出示任务：对标题“秋游”进行简单修饰：改变字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。（二）自学课文，自我尝试，修饰标题。（三）教师巡视指导。（四）指名操作演示改变文字的字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。（五）其他同学可以补充或纠正操作并演示。 三、自我激励、获得新知、练习掌握 （一）展示样文中的艺术字，激发兴趣，抛出任务：学会插入艺术字并作简单调整。（二）自主学习，自我尝试，学会难点知识。（三）指名演示。（四）学生讲述并演示：插入艺术字并作简单调整。（五）教师进行总结、补充。（六）学生自由练习，巩固新知。（七）教师巡视指导、解答疑难。四、自由创作、体验成功 （一）出示任务：自我修饰秋游，要求对于内容、字体大小、字号、颜色搭配、艺术字等可利用小组协作方式等来解决。进行比赛，优胜者发奖品：作品打印。 （二）自由创作，修饰秋游。（三）教师巡视指导。（四）作品展示，集体评价交流。（五）教师评价指点，打印作品。教学反思：本课我尝试这样教学：在任务的完成中，我对于给出的任务进行逐步分解，让学生真正地从问题需求入手，一起分析任务，解决任务，这样既完成了任务又掌握了解决问题的方法。引导学生经历一个“运用已有知识及不断形成的自学、合作能力分析问题归纳问题解决实际问题”的过程，学生顺利地完成了任务，教学效果良好。学六年级上册第三单元第八课设计我们班的课程表教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第三单元制作表格作品第八课设计我们班的课程表。教材分析：这课是小学六年级上册综合实践活动课第三单元第八课：设计我们班的课程表，主要是通过对WORD里插入表格和绘制表格两个功能的说细讲解，使学生能够熟练运用WORD制作出令人满意的表格。学情分析：学生已基本熟悉WORD的届面和功能，会对文本进行编排。但学生掌握的水平不同，教学中仍要细致、深入。教学目标：知识与技能：1、学会两种制表方法（插入表格和绘制表格）； 2、在表格中录入文字；3、美化表格4、独立完成一个表格的制作。过程与方法：通过教师指导、小组合作学习新知、掌握新知。情感、态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学重点及解决措施：学会使用“插入表格”和“绘制表格”两种方法制作表格；解决措施：演示法与探究式相结合进行教学。教学难点及解决措施：美化表格，解决措施：多操作，熟练掌握教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课1、教师通过课件出示一张设计好的课程表。2、提问：这是什么？你想在计算机上制作它吗？3、小结过渡揭题。二、小组合作，学习新知 （一）插入表格 1、利用网络教室实际演示怎样使用“插入表格” 2、小组合作尝试插入表格并制作课程表 3、教师巡视指导 4、师生共同总结插入表格的方法。（二）绘制表格 有些表格比较复杂，我们不能用插入表格和套用格式来完成，怎么办？谁有好的办法？ 1、学生小组合作尝试绘制书中表3-1. 2、教师巡视指导，解决疑难。 3、学生讲解、演示 4、教师总结补充。（三）美化表格。 1、学生尝试将自己设计的表格进行美化。 2、学生作品展示 3、评出优秀作品 4、请制作者讲解设计方法 5、师生共同总结美化表格的方法。三、学有所用，巩固知识 1、学生制作班级值日生轮流表 2、作品展示 3、评出优秀作品 4、颁发优秀设计奖。四、总结全课 1、教师总结本课知识点 2、学生总结自己的收获和不足教学反思：通过学习，学生学会了两种制表方法（插入表格和绘制表格），能在表格中录入文字，还能美化表格，独立完成一个表格的制作，通过作品展示，学生能够吸取他人的优点来修改自己的作品，提高了学生的自我纠错能力，审美能力和小组合作的能力。零起点的学生对美化表格掌握的不熟练还需在课后继续巩固练习。小学六年级上册第三单元第九课制作九九乘法表教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第三单元制作表格作品第九课制作九九乘法表。教材分析：制作九九乘法表是小学综合实践活动六年级（上册）中第三单元第九课的内容。这一课主要结合上一节课所学的知识，制作九九乘法表，通过学习和练习逐步培养学生自主学习和探索学习的能力。学情分析：学生在学习本内容前，已经初步掌握了插入表格和绘制表格、修饰表格的方法，所以对于本节课的学习内容可以轻松掌握。教学目标：知识与技能：让学生掌握创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度与价值观：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。教学重点及解决措施：创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。解决措施：自主探索，老师指导讲解。教学难点及解决措施：删除单元格的操作方法。解决措施：教师现场演示，指导讲解教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课师：谁会背乘法口决？师：乘法口决对于我们来说很重点，那么你能自己制作一个九九乘法表吗？别着急，这节课我们就来学习制作九九乘法表！二、小组合作，学习新知 （一）制作九九乘法口决表1、师：根据我们上节课所学的内容，自己制作一个九九乘法表。 2、学生小组合作尝试制作。 3、教师巡视指导。（二）解决制作九九乘法法中出现的问题 1、展示学生所做九九乘法表。 2、出现问题的学生举手提出自己的问题，师生共同解决。3、师：针对学生出现的问题，随时加以引导，出现普遍问题时，对学生进行全体讲解。（删除单元格、插入符号等）4、师：重点讲解删除单元格和插入符号的方法。 三、对学生制作的乘法口决法进行评价，巩固方法。 1、学生将修改后的作品进行展示 2、师生共同评价。 3、师生共同总结制作九九乘法表的方法。四、总结全课 1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。 2、教师对学生的疑问进行答疑。教学反思：通过本课学习，学生学会在文档中创建表格；学会调整表格、删除单元格；学会在表格中插入内容、符号；掌握简单表格的编辑操作，提高了学生的动手实践能力，使他们体会到成功的乐趣。小学六年级上册第四单元第十课漂亮的横幅教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第四单元校园文化之窗第十课漂亮的横幅。教材分析：漂亮的横幅是小学综合实践活动六年级（上册）中第四单元第十课的内容。这一课主要是利用Word中的艺术字功能来美化Word文档。学情分析：学生在以前的信息技术课中，已经掌握Word处理软件进行打字和排版方法。根据学生掌握的情况进行分组教学，通过温故知新的方法使学生掌握艺术字及图片的应用。教学目标：知识与技能：1、知道如何使用Word文档。 2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。 3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字使用。过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度与价值观：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。教学重点及解决措施：1、能对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。 2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。解决措施：积极组织小组合作，促进成员之间的交流。教学难点及解决措施：对于学困生来说美化艺术字有一定的难度。解决措施：通过合作并流、及时点拨使学差生及时根上每课时所讲解的内容。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣传板报它们多彩的内容真让老师羡慕，要是学会自己也能制作出好看的条幅那就好了，我们今天一起来学习怎么样？二、小组合作，学习新知 （一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。 1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具？2、小组交流后回答问题。3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。（二）学生探究制作的基本步骤 1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。 （三）学生动手制作艺术的设计。 1、教师展示自己的作品请学生提出意见。2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。3、学生自主设计。4、教师巡视指导。三、展示作品，交流经验 1、学生展示自己的设计作品2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。3、学生认真修改作品4、小组内交流创作经验四、总结全课 1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。 2、教师对学生的疑问进行答疑。教学反思：通过本课学习，学生能够独立插入艺术字，并能对艺术字的形状、格式、颜色、大小、版式进行设置，来美化艺术字，使学生得到了美的熏陶，提高了学生的审美能力，同时也感受到与人合作的快乐，教学收到了良好的效果。小学六年级上册第四单元第十一课图文并茂的校园文化之窗教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第四单元校园文化之窗第十一课图文并茂的校园文化之窗。教材分析：图文并茂的校园文化之窗是小学综合实践活动六年级（上册）中第四单元第十一课的内容。这一课主要是让学生在本课中学会插入图片并能对文章的图文进行排版。学情分析：对于六年级的学生来说，已经掌握了表格的插入，能很容易接受本课的新知。教学目标：知识与技能：插入图片并能对文章的图文进行排版。过程与方法：在教师、同学的帮助下，通过小组合作学习，能学会本课新知。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。2、培养探究意识、创新精神，提高自我解决问题的能力。教学重点及解决措施：重点：在文章内插入图片，解决措施：多动手操作教学难点及解决措施：难点：图文的排版，解决措施：多操作、观察、合作。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、创设情境，导入新课在我们的校园文化之窗中，许多宣传作品都是既有图，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅图文并茂的宣传作品呢？这节课让我们共同来研究一下。二、小组合作，学习新知 （一）提出问题让学生思考 1、要想用Word制作一幅图文并茂的宣传作品需要哪些步骤？2、小组交流后回答问题。3、教师补充总结 （二）小组合作，尝试作品的制作 1、学生小组合作进行作品的制作 2、教师巡视指导，解答疑难。 （三）展示作品，去糟出精。 1、学生展示作品。 2、其他同学和教师提出整改意见。 3、教师利用课件对图片的编辑部分进行讲解。 4、学生修改作品。 5、小组交流制作经验。三、总结全课 1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。 2、教师对学生的疑问进行答疑。教学反思：通过本课学习，学生能够在Word文档中输入文字，插入图片，并能调整插入图片的位置并对图文进行编辑，多数学生能够掌握以上的知识，“零”起点的学生接受新知还有困难，但在小组合作中也有所收获，感受到成功的快乐。小学六年级上册第四单元第十二课丰富我的“古诗园地”教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学六年级上册第四单元校园文化之窗第十二课丰富我的“古诗园地”。教材分析：丰富我的“古诗园地”是小学综合实践活动六年级（上册）中第四单元第十二课的内容。这是一节小学六年信息技术的一节基础知识课，通过老师的讲解与学生的自主探究，使学生了解文本框基本要点，基本工具和基本步骤，以及能对文本框设计。学情分析：现在学生经常使用Word文档，怎样美化Word文档对我们提出了一个新的要求，如何制作出来，对于学生产生了极大的兴趣，但是文本框制作与以前学习过的知识有所不同，所以在介绍新知时要循序渐进，语言表达让学生能容易理解，让学生的主动参如何制作有更直观的了解。教学目标：知识与技能：学生对编辑Word文档有初步的了解，掌握文本框