语文：3.8《说数》课件(沪教版第三册).ppt

,说数 沈志远,请你现在心里随便想一个数字（好像只能是正整数）(可千万别告诉别人) 然后按照下面的步骤进行计算 ，开始：,首先，将这个数字加上 52.8,算出结果，然后乘以5,算出结果， 再减去3.9343,算出结果，再除0.5,最后，将结果减去您刚才想到的数字再扩大10倍,结果是什么?取它的谐音，是什么意思?,520.1314,(我爱你一生一世),真奇妙!,123456799,1234567936?,111111111 (九个1),1111111114444444444 (九个4),1234567994,说 数 沈志远,体裁: 说明文 说明对象: 数,教学目标: 了解数的发展,感受数的美. 认识科学的发展需要探索创新的精神. 学习运用形象生动的语言说明事物.,衍生:演变发生;产生. 浩如烟海:形容(文献资料等)非常丰富 沧海一粟:大海中的一粒小米.比喻非常渺小. 地老天荒:形容时间久远. 拭目以待:擦亮眼睛等待着,表示期望的殷切 或确信某件事情的出现. 孜孜以求:勤勉地追求. 迎刃而解:主要问题解决了,其他有关的问题就可以很容易地得到解决.,重点字词：,阅读全文,思考: 课文以什么为线索来展开说明的?,以数的发展过程为线索,根据作者的思路画出示意图,自然数,负数,零,分数,无理数,虚数,复数,思考: 数由自然数发展到复数说明了什么问题?,数的发展史实际上就是人类科学的发展史,其中凝聚着人类的智慧和对宇宙规律永不停息的追求. 科学的发展需要探索和创新的精神.,试找出文中所表现出的数学之美,1)奇异美: 圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值,但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性,我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震撼.,2)对称美: 每个整数对应于数轴上的一个点,这些点以等距离互相分开.你看!负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象.,3)创造美: “-1的平方根是什么据此-1的平方根根本就不存在.但不存在的东西可以创造出来!这就是科学的创造精神.数学家因此创造了虚数”,多种说明方法的运用 举例子: 如 用圆周率来说明无理数的特点 “包含着无限的信息” 作比较: 北京图书馆的藏书和圆周率比较,说明圆周率包含无限信息. 引用:文中引用两首小诗.,多种表达方式: 描写: 加入了分数和无理数以后,数学王国更扩大了,在零这位国王两边雁翅般排开的阵容就更加威武雄壮了. 抒情: 谁说数学枯燥无味?数学天地充满了诗情画意,有待我们去发掘.,品味语言 1)运用: 比喻 拟人等修辞手法 例如:负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象.,(比喻 形象说明”零”在整数中所处的中心位置),化用: 道是无理却有情 (刘禹锡) 道是无晴却有晴 此率绵绵无绝期 (白居易) 此恨绵绵无绝期,像中秋的一轮明月,比喻 生动形象地表现了”零”的美,你自己一无所有,却成十倍地赐予别人.,(拟人 既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人.),引用: 文中引用两首小诗.前者用诗来咏圆周率,既贴切又文采斐然,使人感到意趣盎然.后者既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人.,师生互动：共同说出带数字的成语或古诗句,一鼓作气,二三其得,三顾茅庐,四大皆空,五陵年少,六神不安,七窍生烟,八面玲珑,九死一生,十年树木 百年树人,千岩万壑,万籁无声,一去二三里， 烟村四五家， 楼台六七座， 八九十枝花。 （北宋） 邵雍,冰凉酒,一滴二滴三滴 丁香花,百头千头万头,下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有多位老人参加，其中最老的一位多大年纪?现有一幅数学对联请你运算，“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”,年为一“花甲”，杜甫诗句“人生七十古来稀”，上联可列算式为： ；下联列式为：。这位老寿星竟有岁?,司马相如 是西汉时期著名的作家，文君夜奔相如的故事，在中国流传很广。相传司马相如做官之后，有遗弃文君之意，文君察觉到这一点，就给他写了一封信： 一别之后，二地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。,仿写练习: 仿照课文中两首小诗的写法,选一个数字或符号写一首小诗。,括号( )