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把握中考命题方向 优化教学复习策略 2008年宁德市中考（物理）试题质量分析兼谈2009年中考物理命题趋势和 教学建议,宁德市教师进修学院 陈从先,2019/5/17,陈从先,2,表二：2008年宁德市物理中考试题各题得分情况 （随机抽样3袋共90份试卷）,平均每卷100-85分（A等级），占40%。84-70分（B等级）占13.4%。60分以下，占31%，整卷平均分为69.12，整卷难度值为0.69。 （07年难度值为0.62）,2019/5/17,陈从先,3,2008年宁德市物理中考双向细目表,注：力（声）学：38分 电学：33分 热学：9分 光学：8分 科学探究（与情感态度价值观）：12分 易：中：稍难=81：11：8,2019/5/17,陈从先,4,（一）关注学生的生活世界，贴近学生的生活，注意联系生活、社会实际，关注科技前沿和社会热点，考查学生应用所学知识分析、解决日常生活中的实际问题的能力，体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课标理念。 试题情景新，试题不是为情景而情景、而是情景为试题服务，情景能巧妙地融合在问题中，从知识立意向问题立意、能力立意转变。,2008年试卷命题的主要特点与趋势分析：,2019/5/17,陈从先,5,例如第3题发生地震时，小明被困在建筑物废墟中，他处变不惊，通过敲击就近的铁制管道，被救援人员发现而获救。小明这种做法主要是利用铁管能够（ ） A传声 B传热 C导电 D通风,点评：本题以社会热点新闻为背景，体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课标理念。,2019/5/17,陈从先,6,（二）重视基础、难度稳定，稳中求变。 2008年宁德物理中考试卷的题型、题量、难度基本保持稳定，试卷总体难度力求与考试的性质、学生的实际相符。就试卷总体来看，试题易：中：难比例为81：11：8，符合811，整卷难度的控制保持在0.8左右的要求，试题难度的控制主要通过探究性、设计性的实验题型的编制来实现。,2019/5/17,陈从先,7,（三）关注过程与方法，注意考查科学探究能力,虽然我市的物理已实施了实验操作考试。但实验能力不单单只有操作还包括思维，即对实验原理、方法的理解和掌握，所以中考笔试卷面继续重视实验内容的考查， 实验探究分值逐年提高，08年达32分，占全卷32%。,2019/5/17,陈从先,8,如33题小明通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个3N的钩码钩码的运动状态与测力计的读数记录如下表所示：,2019/5/17,陈从先,9,（1）由可知，钩码在匀速直钱运动时，弹簧测力计对钩码的拉力_钩码重力（选填“大于”，“小于”或“等于”） 由可知，钩码在加速向上或减速向下运动时，弹簧测力计对钩码的拉力_重力（选填“大于”，“小于”或“等于”） 由可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，弹簧测力计对钩码的拉力_重力（选填“大于”，“小于”或“等于”） （2）一个站在体重计上的人，从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止据（1）中结论可知体重计的示数变化是：_. A一直小于550N，但最后等于550N B一直大于550N，但最后等于550N C先小于550N后大于550N，最后等于550N D先大于550N后小于550N，最后等于550N 点评：考查学生的实验探究以及迁移能力。,2019/5/17,陈从先,10,30（2007年）学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。 小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关； 小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角（投掷方向与水平方向的夹角）有关。,李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（图15所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到下表中的数据：,2019/5/17,陈从先,11,请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题： （1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_、_、_的实验数据，得出的结论是：在_一定时，物体抛出_越大，抛出的距离，越远。 （2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_、_、_的实验数据，射出仰角为_时，物体抛出的距离，最远。,评析：新课程理论下，试题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力，主要通过文字描述、表格数据、数理图象曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题中信息进行处理、分析、综合。,2019/5/17,陈从先,12,例3（06年宁德卷）小芳和小华同学在实验室里利用图17的装置（用一细线把小球悬挂在O点）探究动能和重力势能间的相互转化规律的实验时，意外地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间可能与 （除小球摆动的角度外）有关。 （2）请对你的猜想设计一个实验加以验证 实验中所用到的测量仪器： 简述实验设计方案：,2019/5/17,陈从先,13,点评：本题是一道探究题，考查学生猜想、制定计划等实验探究能力，体现重视体现重视对过程和方法的考查。,2019/5/17,陈从先,14,29 (4分)“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动的距离”(如图9所示)伽俐略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基础上分析推导出了著名的牛顿第一定律 思考实验的意义后，请回答： 为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度 (填“相等”或“不等”)； 三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 有关 进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做 运动,2019/5/17,陈从先,15,（四）突出重点、注意覆盖。 学业考试的试卷命题努力体现物理学科特点，着眼于学科的基础知识和基本技能的考核，突出重点，注意覆盖面，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能进行分析问题、解决问题能力的考查，试题符合学生学习和生活的实际，贴近社会实际，有助于培养学生创新精神和实践能力。知识内容的覆盖面不变，基本达到85%左右。而重点知识分值占整卷总分值的60%左右。,2019/5/17,陈从先,16,2008年中考物理试卷知织点分布及赋分比例（表一）,从上表中可见，物理试题在尽量多覆盖考试大纲知识点的同时，也很好的考查到学科的主干知识：其中考查到的主要知识有：物态变化、运动和力、压强和浮力、机械和功、光现象、常见的光学仪器、欧姆定律、电功和电功率。重点考查了如何利用物理知识分析解决实际问题的能力。,2019/5/17,陈从先,17,（五）关注物理学科的育人功能，体现情感、态度和价值观 表现在试题选材上能够以具有时代气息的社会时事，本土资源、社会热点和科技发展等为背景，渗透环境保护、节约能源等意识，有利于学生形成关心社会、关注科技发展、提高学生的科学素养，人文精神，如第10题的节约用电，环保意识；23题能源的充分利用，不可再生能源等问题，培养学生对于能源的开发利用有可持继发展的意识。,2019/5/17,陈从先,18,10下列做法中，正确的是（ ） A为了节约用电，夏天使用空调时把温度调得很低 B废旧的干电池不会污染环境，没有必要进行集中分类处理 C离开教室时随手关灯 D用湿布擦正在发光的白炽灯或日光灯,2019/5/17,陈从先,19,23在风景秀美的太姥山下，宁德核电站正在筹建中。核电站是利用对原子核裂变的链式反应加以控制，使之能够缓慢、平稳、安全地释放核能的装置。若核电站建成后，电网白天用电量多，深夜用电量少。为了使核电站稳定工作和充分利用能源，专家设想在核电站周边筹建抽水蓄能电站。深夜，电动水泵将山下水库的水抽到山顶水库，如图7（甲）所示。白天用电高峰时再把山顶水库的水放下，来推动水轮机发电，如图7（乙）所示。,2019/5/17,陈从先,20,答：（1）核电站是利用对原子_的链式反应加以，使之能够缓慢、平稳、安全地释放核能的装置。 （2）深夜抽水过程是将_能转化为水的_能。 （3）下列能源中，属于不可再生能源的是（ ） A太阳能 B风能 C水能 D石油,2019/5/17,陈从先,21,（六）注意科学精神与人文精神的渗透， 渗透科学方法的考查。,如第4题壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A结论 B评估 C猜想与假设 D进行实验,2019/5/17,陈从先,22,第11题“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下图A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是（ ）,2019/5/17,陈从先,23,又如（06年宁德卷第34题）今年6月10日是我国第一个“文化遗产日”。我国是一个文化遗存十分丰富，传统文化博大精深的文明古国。如图所示的是现藏于国家博物馆的青铜礼器-司母戊大方鼎，是距今三千多年前的商代四足方鼎。该鼎质量约850kg,每足底面积约2.510-2m2。（g取10N/kg）求： （1）该鼎受到的重力为多少N? (2)如果把四足方鼎放在水平地面上，对地面的压强约为多少Pa?,2019/5/17,陈从先,24,（六）注意学生分析、收据信息以及读图能力,如22题的阅读题 以及第25题在图26的电路中，电源电压为9V且保持不变，小灯泡上标有“6V 6W”字样，小灯泡电流随小灯泡两端电压变化关系如图27所示，求： (1)灯泡正常发光时的电流多少A？ (2)当电流表示数为04A时，小灯泡两端的电压为多少V？ (3) 当电压表示数为7V时，这时电路中的总电阻为多少？,2019/5/17,陈从先,25,1、第一大题选择题：（1-11题）计11小题；得分率较高的是1、3、4、9、10都在80%以上，2、6两题得分率都是72%左右，7、11两题得分率是67%，得分率最低的是5、8两题，只有46.7%，第5题大部分学生选择C，原因在于对核电站发电的能量转化过程不清楚；其次就是没有认真审题：不知道核电站是用来发电的，目的得到电能，而不是机械能。第8题学生大多错选项为D，主要原因：本知识点原本就是难点。另外是对物体浮沉时，浮力与重力的关系搞不清楚，认为铝块、铜块、木块三者都是F浮=G。对于第7题错误也较多选为D，说明考生物态变化没掌握好。第11题错的原因是不理解在平衡力的作用下，物体做匀速直线运动，而匀速直线运动则是相同的时间通过的路程相等。,三、对考生答题情况分析,2019/5/17,陈从先,26,5在风景秀美的太姥山下，宁德核电站正在筹建中。关于核电站，下列说法正确的是 （ ） A核电站所使用的核燃料是煤和石油 B.核电站核反应堆中发生的是可以控制的核裂变 C.核电站发电的能量转化过程中：核能内能电能机械能 D.核电站产生的核废料可以当作生活垃圾来处理,11“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下图A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是（ ）,2019/5/17,陈从先,27,8.将质量相同的木块、铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ） A.铝块最大 B. 木块最大 C. 铜块最大 D. 一样大,2019/5/17,陈从先,28,2、第二大题为填空题：（12-20题）计9小题，第12题错误在于物理学家牛顿的名字被作为重量或质量或N的单位很多。第13题作为参照物得分率高，求平均速度，得分率76.7%。第14得分率高，第15题填S极，增强的较多，得分率76%，第16题17%的学生写成定滑轮、有用功40J。而40%的学生把机械效率写成40%。第17题，33%的学生把做功冲程写成压缩冲程，把机械能写成动能。第18题，37%的学生写成电动机。利用通电导体在磁场中受到力的作用，说明考生发电能与电动机的原理混淆，第19题有37%的学生把并联后的总电阻写成6，说明并联电路求总电阻没掌握好。第20题47%的学生把电流表的示数写成0.6A把电流表看成与R1串联，说明电路的连接不过关，50%的学生把R1产生的热量写为，54J或72J。导致错的原因：（1）判断电路连接分析不过关。（2）焦耳定律公式没掌握好。（3）计算粗心。,2019/5/17,陈从先,29,20如图7所示，电源电压为6V，R1阻值为10，R2阻值为 20。R1与 R2的连接方式为_联。闭合开关，电流表的示数为_A通电10s电阻R1产生的热量为_J。,图7,注：第20题47%的学生把电流表的示数写成0.6A把电流表看成与R1串联，说明电路的连接不过关，50%的学生把R1产生的热量写为，54J或72J。导致错的原因：（1）判断电路连接分析不过关。（2）焦耳定律公式没掌握好。（3）计算粗心。,2019/5/17,陈从先,30,3、第三大题为作图与阅读题（21-22）计2小题，第21题得分率较高，有一小部分学生多画一个水平方向或竖直向上的踢力。第22题的第（1）个问题的第一个空正确答案是“观察法”，很多学生答成“控制变量法”，错误率高达70%，造成错误原因是：阅读题目不认真，审题不认真和思维定势。我们平时教学中过分片面强调“控制变量法”，对科学方法的教学要反思。,2019/5/17,陈从先,31,第22题（4分）阅读下列短文，并回答问题 落体运动观 运动是万物的本性。西方有一句谚语：“对运动的无知，也就是对大自然的无知”。物体从空中下落的运动，自古就引人注意。古希腊哲学家亚里士多德正是基于对日常现象的观察，认为：“重的物体比轻的物体下落得快”。如果亚里士多德的观点正确，即物体越重就一定下落得越快，那么将一个重物体和一个轻物体拴在一起让它们下落，应比它们单独下落得更快。为了证实这一观点是否正确，某学校实验小组的同学在教学楼上做了以下实验：先后让三个物体从同一高度释放后都下落到同一水平面上，经过多次测量，得到了下表数据：,2019/5/17,陈从先,32,1亚里士多德的研究中主要应用了 方法，他的观点是： （2）由上面的实验，选取第 次和第 次实验数据进行对比填实验序号，可以说明亚里士多德的观点是错误的。,2019/5/17,陈从先,33,4、第四题是综合应用题（23-25）计3小题，第23题本身题目不难，所要求的物理量压强明确，但得满分的只有50%，原因在于（1）学生未进行必要的单位换算或单位换算错误；（2）审题不认真，把抬起一只脚，求三只脚着地时，对地面压强受力面积当成一只脚或四只脚。24题满分率只有33%。错误之多原因主要在于：（1）公式的单位错误，没有进行换算；（2）平均每次所用时间错误，学生把跳绳功率写成,占相当多数。第25题满分率只有10%，而零分率20%。本题难度值为0.1，学生基本得分在2分左右。导致错误之分的原因在于：（1）考生对图11电流随电压变化图像不理解。（2）思维定势，小灯泡两端电压根据U=IR来计算，这是因为平常的练习R不变，不考虑电阻随温度的变化。（3）第（3）小题本身题目难度大，很多学生还是根据I=,=,0.33A求出电路的总电流。然后R=,=,=27。,2019/5/17,陈从先,34,5、第五大题是实验探究题（26-33）共8小题，分值 32分，其中失分较多的是27小题，得分率只有43%，说明学生对小孔成像的性质，以及实像是倒立的掌握较差。第30题错误率24%，说明学生不够重视实验方法，器材操作、读数等。本题突出了对实验原理和仪器使用的考查。命题符合“让纸上谈兵，实验时袖手旁观，不爱动手动脑做实验的学生吃亏”的思想，切实注重考查学生的实验能力。第31题第（3）小题是电路的故障问题判断，这也是学生掌握薄弱的知识点，得分率43%。第（4）小题得分率53%，纯粹是学生不懂的什么是额定功率，如何计算额定功率和电阻问题，以及计算能力欠缺的原因。第32题是考查眼睛成像和视力矫正问题。第（2）小题得分率73%，说明一部分学生对凸透镜成像的性质掌握的不够好。第31题，这是一道注重过程与方法，让学生经历科学探究过程，并有效地考查学生的分析问题和解决问题能力，具有较强的综合应用能力。第（2）小题的得分率60%，说明考生的综合分析能力还不够。,2019/5/17,陈从先,35,27（2分）张伟同学在课外按如图14所示的装置做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的小孔，则他在半透明纸上看到的像是：（ ） A圆形光斑 B蜡烛的正立像 C蜡烛的倒立像 注：得分率只有43%,图14,2019/5/17,陈从先,36,宁德市2009年实行中考网上阅卷,一、什么是网上阅卷 网上评卷是利用计算机网络系统和图像扫描技术，结合传统人工评卷经验的一种新的无纸化评卷方式。评卷开始前，先将考生的答题纸通过高速图像扫描仪录入计算机，其中选择题的答题结果在扫描过程中即由计算机自动完成评卷给分，非选择题转变为电子图像，并将考生的各题作答图像通过网络发送到评卷教师所在的计算机终端屏幕上，评卷教师根据考生作答的原始电子图像进行评分，最后由计算机自动完成全卷分数合成。因此，评卷教师不再接触考生的纸介质答卷，而是根据计算机屏幕上显示的考生答卷原始图像信息，将其应得分数通过键盘直接输入计算机。,2019/5/17,陈从先,37,二、网上阅卷工作的意义 1网上阅卷是进一步推进招生考试改革的重要举措。网上阅卷彻底改变了传统阅卷及统计分析的手段、模式，强化了对评卷的监控，更加适应了中考中招信息化管理的需要。 2网上阅卷是保证评卷工作客观、公平、公正的有效途径。实施网上阅卷，通过评分误差的控制、阅卷进度实时监控以及网上阅卷系统对相关数据自动存储等管理措施，提高阅卷的效率和阅卷的质量，最大限度地降低评卷误差，确保阅卷工作的客观、公平、公正。 3网上阅卷是实现质量信息管理现代化的重要手段。实行网上阅卷，保证各种数据采集的完整性，有利于各种数据的统计分析，便于试卷分析和评估，实现更有效的教育教学指导，提高全市初中教育质量。,2019/5/17,陈从先,38,三、网上阅卷与传统的阅卷方式相比具有的优点 1改变传统的考务管理流程，取消试卷流通的人工管理，计算机自动分发试卷，通过程序的管理不会漏评试卷，大大提高工作效率。 2能够提供详尽的数据统计，各类数据统计准确、方便、快捷，有利于做好试题质量分析和考生答题质量分析，为进一步提高教学质量提供了数据依据。 3所有成绩在评卷过程中自动存入计算机进行处理，不再有人工登分等其它中间环节，减少误差。 4评卷人员在评卷过程中不知道这份试卷是初评或复评，更不知道别人的评卷结果，有利于评卷人员独立判断、评分。 5引入有效的误差控制机制，最大限度地实现阅卷的公平公正；同时，可实时监控评卷质量，实时管理评卷进程，实时跟踪评卷教师的评卷水平和阅卷速度，促进评卷质量的进一步提高，有利于建立稳定的评卷教师队伍。 6增强考生今后参加高考的适应能力。,2019/5/17,陈从先,39,四、网上评卷有哪些重点环节 网上评卷有五个重点环节： 1试题和作答分离。在印制中考试题时，试题分科集中印刷，题目下面不留作答空位置。所有题目均作答在专门印制的答题纸上。 2答题纸扫描。评卷开始前，将答题纸通过高速图像扫描仪录入计算机，其中对选择题的作答在扫描过程中即完成评卷给分工作，非选择题作答以与原始答卷完全相同的电子图像形式存入专用服务器。 3答题纸图像的切割。每道非选择题都有规定的答题区域，计算机按照各个答题区域边界自动完成对各题作答图像的切割，使每道题的作答结果成为独立的图片信息。,2019/5/17,陈从先,40,4教师在计算机上评分。将切割好的各个题目作答图像通过网络随机发送到不同教师所在的终端显示器上，教师针对计算机显示器界面上提供的考生作答电子图像，根据评卷标准进行评阅，并将该考生该题应得分数通过键盘输入计算机中。 5所有答题至少要由两名不同教师分别评阅。在阅卷前，每道题都将确定一个评分误差值，供阅卷时掌握。一般每题由同一科目同一题组的两名阅卷老师评阅，每位阅卷老师的给分是互不知道的，称作是一评、二评。若一评和二评的得分不超出控制的误差值，则取两人的平均分；若一评、二评的得分超出误差值，计算机会自动把试题“提交”给第三名阅卷老师进行评审，即称为三评。三评的评分若与前两位老师的其中一位接近则取接近的中间值作为最后评定分。,2019/5/17,陈从先,41,三、网上阅卷对考生的答题要求 1、考生在开考前领取到答题卡后，要认真核对答题卡正反面，如出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象要立即向监考教师报告。 2、考生答题前要仔细阅读答题卡上的注意事项，认真填写答题卡上的姓名、考号，在答题卡的规定区域用0.5毫米黑色签字笔填写考生信息（姓名、准考证号等），字迹要清晰工整，除此以外不得做任何无关的标记，以免造成计算机误读。监考教师要进行审核确认。 3、选择题和非选择题作答都必须答在专用的答题卡上，否则无效。 4、选择题作答时，必须用合格的2B铅笔填涂，填涂时注意正确的方法，如需对答案进行修改，应使用像皮擦轻擦干净，注意保持卡面的清洁。 5、非选择题部分只允许用0.5毫米黑色签字笔书写（0.5毫米黑色签字笔书写的答卷被扫描后生成的图像清晰度高，容易识别），如果使用小于0.5毫米或大于0.5毫米的签字笔，前者字迹过细，可能导致扫描图像不清晰，后者可能因笔墨渗透而污损卷面。书写时字迹要工整、清晰，不要写得太细长，字距要适当，答题行距不宜过密，不得使用铅笔、红笔、蓝色的钢笔或圆珠笔等其它笔书写。作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5mm黑色墨水签字笔描清楚。,2019/5/17,陈从先,42,6答题卡的答题区域（矩形边框内）为每道题的答题范围，评卷教师根据评卷分工，分别对某一题的答案进行评阅，每个答题区域（矩形边框）外的任何文字在发给该题的评卷教师评阅时将不被显示。因此，考生应严格按照答题要求在指定的答题区域内答题，切不可超出矩形边框，超出矩形边框的答案无效。关于答题区域，考生应注意以下几个方面的问题： 答案不能超出答题区域（矩形边框），更不能将答案一半写在框内一半写在框外。 特别是语文作文等答题，要防止因写了一大半再推倒重来而在原区域内写不下。 不能擅自安排答题区域。例如，有的学生觉得有的题不需要那么多空间，预留空位给需要写比较多的题目。 答题不能“飞檐走壁”。常见的错误是：有的学生没有预先打好腹稿，匆忙下笔，结果导致写不下，有的就索性写到考卷空白处，然后打一个指引号，这样会导致在考卷空白处所写的那部分内容无效。 不能自己编题号。例如有的考生答题时看走了眼，就索性自己把答题卡上的第“12”题改为“13”题。以往考试，有的考生私自将答题卡上的题号对调，有的考生到离考试结束半个小时才报告自己私自改了题号，这时更换答题卡已经来不及了。,2019/5/17,陈从先,43,7答题时如需要对答案进行修改，可用修改符号将该书写内容划去，然后紧挨着在其后或上下方写出新的答案，修改部分书写时与正文一样不能超过该题答题区域的矩形边框，否则修改的答案无效。修改答案，禁止使用涂改液和修正胶带纸。 8保持卡面清洁，答题卡不折叠，不破损。考生要防止由于紧张而无意识地将答题卡折叠，例如对折甚至折了好几折，等到发现时，要求换卡。根据考场规则，因个人原因更换答题卡，不得延长考试时间。 9缺考考生的缺考标记由监考教师填写。,2019/5/17,陈从先,44,中考答题卡样式 中考答题卡样式一（正面）,2019/5/17,陈从先,45,2019/5/17,陈从先,46,09年中考物理命题趋势,（一）两个不变： 1.统一的指挥棒不会变命题应该符合各地的教育现实和课改形势 中考命题方案的确定应该建立在对当前课改的形势、招生制度的改革以及全市教育教学的实际情况之下：从课改的形势看，中考应该溶入新的课程理念的具体要求，结合三维目标和质量评价标准；从招生制度看，中考应该考虑各县市考生的升学实际、招生要求。 2.学科思想不会变命题应该符合物理学科特色和科学精神 物理命题应该以教育测量学为理论指导，体现新课程理念，符合初中物理课程标准要求，有利于推进初中物理新课程的实施。关注学生学习和成长的整个过程，关注学生情感、态度、价值观的和谐发展，促进学生学习方式的转变，使学生主动地、生动活泼地学习；引导教师转变教学观念、改进教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。,2019/5/17,陈从先,47,（二）注重对基础知识和基本技能的考查，不会盲目拔高试题的难度 ，稳中求变。,（考试说明） 七、试题难度 全卷总体难度值为0.8左右。容易题、中档题、稍难题的比例约为 811。 八、试卷结构 题量：3035道小题 考试时间：90分钟 试卷满分：100分 基本题型：选择题，填空、做图题，实验、探究题，计算题。 允许根据实际需要增设个别创新题型，基本题型的分值应占总分的90%以上。,2019/5/17,陈从先,48,08年物理试题与07年试题基本保持一致。试题分为选择题、填空及作图与阅读题 、综合应用题和实验探究题五大题型，典型的必考题如估算题、阅读题照常出现在试卷中。本着中考试题“稳中求变”的原则，估计09年物理试题在题型、题量、分值上不会有很大的变动。中考是学业考试也是升学考试，基本知识与基本技能的考查能体现学生的基本素养，也是三维目标之一，其中有80%以上的试题是对基础知识、基本概念的考查.但是在新课改形势下，考查的方式发生了很大的变化，把以往那种死记硬背的考查方式改变为融知识于现实生活的具体应用之中.因此我们在学物理的过程中不要死背知识，不要死钻繁、难、偏、怪的题目.,2019/5/17,陈从先,49,（三）联系生活实际、加强物理知识在生活中的应用性训练,“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念逐步走向深入，它不仅在物理教学过程中体现，在毕业和升学考试中也各有体现.研究各地近几年的考试题，总结近年的考试新题型的一些变化趋势，对新课改教学有积极意义和重要启示.坚持“从生活走向物理，从物理走向社会”的命题思想，将会有效地引导教师在平时教学中关注社会热点、关注生活应用，注意让学生观察日常生活中的物理现象.物理来源于生活，通过研究它、学习它，最终的目的是为社会服务的，在考试中也体现了物理为人类服务的宗旨.近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时事等社会热点问题.此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合.此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感.另外，近年来，各地中考逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命题.,2019/5/17,陈从先,50,（四）进一步加大考查学生的探究能力和综合能力,提倡探究式学习的用意在使学生从根本上摆脱接受性学习的局面.今后中考的实验题中设计性实验题会增多，但难度不会加大;对实验过程的考查应占有一定比例;各种仪器的使用应当占有一定份额.当然考查探究时，还要考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力.,2019/5/17,陈从先,51,（五）关注社会热点和热点题型 1.估算、估计题涉及学生实际生活中与知识直接相关的事例。 2.动态、故障分析。 3.科学方法题主要考查物理概念、规律形成中的思想方法。 4.情景信息题是在考题中提供较多的情景信息、根据题目要求从中筛选有用的相关信息。在这类问题中，我们需要注意社会热点、焦点材料作为背景的信息题，比如神舟7号、汶川地震、08奥运、三鹿奶粉事件等。 5.开放性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等），在研究中可以多角度、多方面地进行研究的题型。其研究的方法和手段可以多样化，没有固定的模式和定式，研究的结果也并不唯一，表达的形式也可以丰富多彩。开放性试题的设置将趋向合理，以确实具有条件开放、过程开放、结论开放的特点为基础，留给学生自由发挥的空间较大，有利于培养学生的发散思维能力，能考查学生的创新意识和创新能力。 6.关注探究过程的问题引领、目的凸现、数据处理、评价讨论等环节。 7.关注研究科学方法的问题。 8.节能环保问题与生活中的物理现象。,2019/5/17,陈从先,52,（六）命题的基本思路已经越来越由知识立意转向 问题立意、能力立意,首先，复习应紧扣教材，深化教材，活化教材.要研究以前做过的经典好题，掌握基本解题方法.基础夯实了，能力提高才有了根基.纵观历年全国各地的中考试题，基本上都是教材内容的重现，涵盖实验、概念、规律、例题习题、小实验、阅读材料，甚至一个插图、一个表格，一个情景，所以要研究和利用教材，充分挖掘教材.特别要注意教材中的物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法(例如控制变量法、比值定义法、理想化方法、比较法、等效代替法等)、教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有