高一语文鸿门宴.ppt

,鸿门宴,史记,学习过程：,一、文学常识复习：司马迁与史记 二、了解背景 三、朗读课文 四、把握人物形象 五、疏通语言文字,文学常识,司马迁(约前145约前90）,字子长,夏阳人，西汉著名史学家,文学家,思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书,监管国家典籍,天文,历法的官职).其父死后，继任太史令，始承父志，写作太史公书即史记。 汉武帝三年（前98年），因“李陵之祸”，获罪入狱，被处腐刑，思想发生严重变化，出狱后发奋著书，“述往事，思来者”，完成史记这部光辉巨著。,史记全书一百三十篇，包括 、 、 、 、 。 共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约000年的历史；是我国第一部纪传体通史。,十二本纪,十表,八书,三十世家,七十列传,本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理,史记是作为正史的二十四史中的第一部，刘向等人都认为此书“善序事理,辨而不华,质而不俚”，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。,鸿门宴背景介绍,公元前206年10月，刘邦率先入关破咸阳，降秦王子婴后退驻霸上。12月项羽从西破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦交战。公元前206年12月，项羽在新丰鸿门举行了一个藏有杀机的宴会，刘、项在鸿门会面，双方斗争正式开始。 次年项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王。本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西南部）。,刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。,咸阳,刘邦,项 羽,荥阳,西楚霸王,乌江,鸿门,朗读课文，理解文意,要求： 1、理清故事情节的发展思路。 2、对照注释，掌握文中文言句式，词类活用、通假字、一词多义现象等。 3、思考故事是如何刻划人物的？,戮力 与臣有郤 鲰生 毋内诸侯 卮酒 飨士卒 美姬 人为刀俎 玉玦 按剑而跽 樊哙 参乘 彘肩 不胜桮杓,初显锋芒,研习课文:,1. 整体把握,理清思路. 这篇文章共七个自然段,请大家根据预习的理解,在浏览一遍课文,以“鸿门宴”之“宴”为线索,简要概括情节. 明确: 宴前: 1、 2 宴上: 3 、4 宴后: 5 、6、 7,2.具体研习第一自然段. 学生默读第一段,思考问题: 结合上下文,找出“项羽大怒”的原因. 军:沛公军霸上.名词作动词,驻军,驻扎. 得:为得与项羽相见.表情况许可有“能 够”的意思. 无所:财物无所取.“没有的”,明确: 在项羽看来,秦军的主力是由他消灭的,胜利果实应有他占有,现在被刘邦夺取. 从实力上讲,项羽重兵在握,实力雄厚,而刘邦十万兵力,比项羽小得多,胜利果实怎能被实力小的刘邦抢去,而范增的话又十分清楚的勾勒出刘邦的野心.,文章一开始,展开了刘项之间争夺胜利果实的矛盾,并激化到剑拔弩张,一触即发的程度.,3. 具体研讨第二自然段. a 重点解释下列词语。 素善留侯张良 秦时与臣游 项伯杀人，臣活之 吾得兄事之 蚤自来谢项王,b 写出下列句中加点字的通假字。 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 张良出，要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 c 补足下列句中省略的成分 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也”。, 学生默读课文第二段,思考:作者特意交代的“楚左尹项伯者,项羽季父也”一句话,在文中的作用是什么? 明确:这句话交代了项伯的身份,说明项伯在项羽集团中所占的重要地位,而这样一个重要人物,却在项羽要对刘邦采取军事行动之前,擅自离开军队,为了朋友的安全,而不惜将军事秘密泄露出去,项伯的行动既暴露了集团内部的弱点,也为后文矛盾的转化埋下了伏线.,4. 课堂训练 完成课后练习四 明确: 这段话的语气是刘邦极力辩解,表白,低声下气的请求.虽说得入情入理,却使一通假话,表现刘邦玩手段,机制权变特点,翻译时应注意.,下一页,返回,1 范增(前277前204) 居鄛人,素家居,好奇计,项梁起兵后,他前往劝说项梁立楚王后裔为楚怀王.秦军围赵时,楚怀王以宋义为上将军,项羽为次将,范增为末将,率兵渡河救赵,行至安阳,停四十余日不进,项羽乃杀死宋义,夺其权,率军渡河,大破秦军.项羽由是为诸侯上将军,范增成为它的主要谋士.刘邦甚忌范增,乃用反间计,项羽以增与汉有私,稍夺其权,增大怒离去,中途病死.,下一页,按古代礼仪，君臣相对，君面南，臣面北；宾主相对，宾面东，主面西；长幼相对，长面东，幼面西。 宴席四面设座，面东最尊，次为面南，再次为面北，面西侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方的力量悬殊。,宴会礼仪,课堂小结,布置作业:,这节课我们了解了鸿门宴故事的背景和大体情节,重点研读了课文1,2 两段,请大家课下多读几遍课文,并从第1,2 段刘,项的行动中概括他们不同的性格特点. (解说:作业既是对课文内容的巩固深化,又是下节课所学内容的开启和铺垫.),返回,板书设计:,宴前 刘邦谢罪 鸿 范增举玦 波澜起伏 (一)门 宴上 项庄舞剑 曲折生动 宴 樊哙闯帐 宴后,下一页,刚直暴躁 骄傲自满 (二) 项羽 头脑简单 刚愎自用 项羽 主动 不善辞令 经验不足 被动 机智聪敏 能言善辩 刘邦 狡黠权变 撒谎抵赖 刘邦 被动 知人善任 善纳意见 主动,返回,鸿门宴故事,一、无伤告密 二、夜访张良 三、项伯说情 四、沛公赴宴 五、鸿门饮宴 六、项庄舞剑 七、樊哙闯帐 八、樊哙力斥 九、沛公逃席 十 、诛杀无伤,鸿门宴之 无伤告密,鸿门宴之 夜访张良,鸿门宴之 项伯说情,鸿门宴之 沛公赴宴,鸿门宴之 鸿门饮宴,鸿门宴之 项庄舞剑,鸿门宴之 樊哙闯帐,鸿门宴之 樊哙力斥,鸿门宴之 沛公逃席,鸿门宴之 诛杀无伤,返回,我国史书体例,编年体:以年代为线