声现象.pptx

物,理,课,件,制作人：陈志坚,第三章：声的世界,我们生活的世界充满了各种声音,第一节 科学探究：声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的？,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里做什么活动可以发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,喇叭,拍手,动手试试看！,探究 声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声,1.声音是由物体的振动产生的,声源：正在发声的物体,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,弦乐器 二胡小提琴等通过弦的 振动发声 管乐器 长笛萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声,3.固体、液体和气体均能因振动而发声,练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？,你知道吗？,一些比较特殊的发声现象,蝉,长颈鹿,蟋蟀,发声很困难。由于它发音的振动器官(声带)与发声的动力器官(肺、胸腔、膈肌),因颈长而相距太远,所以发声就十分困难,但是幼小的长颈鹿能发出叫声,但不久便成为哑巴,不再发声 长颈鹿没有声带，所以只能靠颤动头部肌肉来发出很细微的声音,在蟋蟀雄虫的前翅上，有旋涡纹状的翅膜。一边翅膀长着锉刀状的翅膜弦器，另一边翅膀长着较硬翅膜弹器。当这两种发音器相互摩擦，就能发出声音。,会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约一万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不同的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。,二.声音是怎么传播的?,引入实验,结论:声音可以在空气中传播,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考1:声音能在液体中传播吗?说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,思考2:声音又能在固体中传播吗?,实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?,1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播,2.声音在不同的介质中的传播速度不同.,探究:声音的传播,观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?,猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,3.真空不能传声,月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？,声音在介质中以怎样的形式传播呢？,4.声音以波的形式传播着，叫做声波,5.声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,6.回声（音）：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象。,三、课堂练习,1、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 ，北宋时代的沈括在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 。,2、电闪雷鸣时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于 A、先有闪电，后有雷声 B 、人眼对光比耳朵对声音敏感 C、发生闪电的地方距离近，发生雷声的地方距离远 D、光的传播速度大于声音的传播速度,340m/s,固体能够传声,D,（ ）,3、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是 A、响了一下，声音是由铁管传莱的 B、响了一下，声音是由空气传来的 C、响了两下，先听到由空气传来的声音 D、响了两下，先听到由铁管传来的声音,4、在日丽无风的体育场，进行百米赛跑，站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，则运动员跑完百米的时间应为 A、10.30秒 B、10.59秒 C、10.88秒 D、10.18秒,（ ）,（ ）,D,C,5、如图所示，一辆汽车以10m/s的 行驶速度在离山崖某处鸣笛，10s后司机刚好听到鸣笛的回声，已知当时气温是15求鸣笛处到山崖的距离。,A,B,C,v,SAB,SBC,SAC,小 结,1.声音是由物体的振动产生的,2.声音的传播需要介质，真空不能传声。,3.声音