2014届广西北海市第九中学高考语文基础课时教学课件《陈情表》（人教版）

中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”字。,李密,知识与能力目标：,1、研读课文，了解行文思路，把握文章主旨。,2、掌握文中重点词汇和句式，归纳总结主要语法现象 。,过程与方法目标：,1、理清思路，把握重点文言词语。,2、指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。,1、体会李密对祖母的深情，认识感恩。,2、李密层层深入的说理技巧。,本文题目“陈情表”，“陈”是陈述、禀报的意思，“情”指隐情、苦衷，“表”是古代文体的一种，这里是奏章。标题即是禀报自己苦衷的奏章。,李密（224287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。,表,表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。,读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读报任安书不下泪者，其人必不为人。,公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。,李密就是征诏的一个。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时困难重重，陈情表也就是在这种情况下写成的。反复说明祖母年高，无人奉养，,请求暂缓赴任。晋武帝读了果然深受感动，不仅同意暂不受诏之请，而且还嘉奖他孝敬祖母的一片诚心，赏赐奴婢二人，并拨给赡养祖母的费用。,本文共分为三个部分：,第一部分（1）：首先叙述自己遭遇的不幸，和祖母疾病缠身的困境。,第二部分（2）:叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。,第三部分（34 ）：进一步阐述祖孙相依为命的关系，同时保证祖母终老之后一定出来为国效力。,内容赏析：,“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,“茕茕孑立，形影相吊”，直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。,1、第一部分陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。朗读第一段，说说作者说了自己哪些不幸的人生经历。,半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养,年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦,两辈单传，内外无亲，形影相吊,祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起,2、本部分哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？,相依为命： 零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”） 凄苦 零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。,3、作者为什么要向晋武帝陈述这些不幸的遭遇？,由当时的处境看，如果李密一开始就向晋武帝提出辞官的请求，不但达不到目的，而且可能性命不保。因此，李密先不谈上表辞官的事，而是从自己幼年遭遇和家庭困境说起，回忆了自己幼遭不幸与祖孙俩相依为命的经历，营造一种悲戚的情感氛围，达到以情动人的目的。,内容赏析：,“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。” 一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。,4、本部分分几个层次？各自的重点是什么？,第一层重点叙朝廷征召之殷。,第二层重点写自己进退两难的境地。,5、前一层按什么顺序来写的？,时间顺序。,6、前一层中和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？,表时间：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马 作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。 推辞理由：供养无主，刘病日笃,7、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？,事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。 处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。 诉说自己辞不就职的矛盾心理，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。,8、这一段作者反复陈述朝廷对自己的知遇之恩，表达了感恩之情。试分析哪些是说朝廷对自己的恩遇，哪些是表达自己的感恩之情的？,知遇之恩：察臣孝廉，举臣秀才，拜臣郎中，除臣洗马。 表达感恩的句子：寻蒙国恩，非陨首所能上报。,内容赏析：,“生当陨首，死当结草。” ，“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。”运用对仗工整的对偶句式，使语气显得铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,9、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？,矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓。,10、第3段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度来展开的？,三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。 正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。,11、这段文字是全文最精彩的一段，特别是他的说理尤为突出。试分析他说理精彩在哪里？,首先提出“圣朝以孝治天下”的论据，接下来写自己忠孝难以两全的狼狈境地，最后说明自己选择了尽孝，很有说服力。 “臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”一句写得合情合理，感人至深，使人不得不产生同情。 “日薄西山，人命危浅，朝不保夕”用来形容刘氏的垂死状态，使人顿感怜悯，这些语言至今很有生命力。,12、将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？,出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。,13、假设晋武帝正与李密面谈，此时李密直接提出了终养祖母的请求，晋武帝不许，李密又该如何做呢？,晋武可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？李密深知，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武帝明白自己的忠心。最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武帝，让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重，从而提出不能废远的要求。,14、有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？,李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。,一、运用四字骈句，语势连贯、紧凑,二、 运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,三、运用比喻句，形象生动，感情浓烈，富有感染力。,陈情表的动人之处就在于它陈孝情情真意切。作者首先陈述个人遭遇，祖母情深，作为陈情依据；继写进退两难的狼狈境地，博取晋武帝的同情；再抬出孝治天下的理由，同时剖明心迹，排除了不愿做官的政治原因，动之以情，晓之以理，最后达到了作者先“孝祖母”后“忠国家”的目的，将一个“孝”字体现的淋漓尽致。,1、注意下面几个词语的意义或变化。,见背,不行,成立,古今异义，背弃我，这里是死的委婉说法。见，我。,不能行走。古今异义，今译不好，不可以。,古今异义，成人自立。今译成功或建立。,2.指出加点字注音有误的一项是（ ） A.门衰祚薄（zu） 臣以险衅（xn） B.茕茕孑立（ji） 夙遭闵凶（mn） C.责臣逋慢（b） 宠命优渥（w） D.猥以微贱（wi） 除臣洗马（x）,D,3.指出解释不准确的一项是（ ） A.猥以微贱（自谦之词，犹“鄙”） 则刘病日笃（病重） B.过蒙拔擢（提拔） 矜悯愚诚（同情、怜悯） C. 死当结草（代指报恩） 岂敢盘桓（逗留，徘徊不进的样子） D.门衰祚薄（福分） 外无期功强近之亲（穿大功服的人）,D,4.对李密的经历叙述有误的一项是（ ） A.李密出生六个月时，父亲就死去。 B.在他四岁的时候，舅舅违背母亲的意愿，逼迫母亲改嫁。 C.李密由后母刘氏抚养成人，从小体弱多病，九岁时还不能走路。 D.一位太守名逵的考察并推举他为孝廉，一位刺使名荣的举荐他为“秀才”，不久， 晋武帝下诏，征他为郎中，后又征他为孝廉。,C,5.对李和陈情表解说有误的一项是（ ） A.陈情表选自文选卷三十七。 B. 表，是一种文体，古代奏章的一种，多用于臣子群向国君陈情谢贺。 C.李密，字令伯，隋朝犍为武阳（今四川省彭山县）人。他与历史上著名的瓦风冈军的首领李密不是同一个人。 D. 本文托言“乌鸟私情”“暂辞官爵”，虽然是出于宗法伦常观念，但措辞委婉，感情真挚，成为古今传诵的名篇。,C,6.表，是古代奏章的一种，是臣子写给皇帝的书信。刘勰在文心雕龙章表中说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议执异。”揭示了几种相近文体的区别。下面的句子所在的文体与本文文体相同的一项是（ ） A.臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 B.受任于败军之际，奉命于危难之间。 C.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 D.时运不济，命运多舛。冯唐