2014届高考生物二轮复习专题课件专题五第一讲《植物的激素调节》（新人教版）

专题五 生命活动的调节,第一讲 植物的激素调节,体验高考,一、理解能力,1(海南生物，2)某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生 长素类似物喷洒幼果，可能出现的是 A种子明显增多 B形成无子果实 C部分果实脱落 D果实生长不受影响 解析：生长素对植物的生长往往具有双重性，低浓度能够防止落花 落果，高浓度能够疏花疏果。 答案：C,2(广东生物，10)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶 绿素的降解，表明细胞分裂素能 ( ) A延缓叶片变黄 B促进叶片衰老 C在成熟的叶肉细胞中合成 D独立调节叶绿素降解的生理过程 解析：叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，两者的比例决定了叶片的 颜色，叶绿素若被降解，含量减少，类胡萝卜素比例增大，叶片就会 变黄，反之，叶片变黄将可延缓。 答案：A,3(江苏生物，15)下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的 是 ( ) A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动 运输 解析：产生顶端优势的原因主要是顶芽产生的生长素向下运输积累在 侧芽周围，浓度过高抑制了其生长；生长素在植物体内的运输分极性 运输和横向运输，极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，横 向运输是受单一方向的刺激，如单侧光、重力等，影响生长素的运 输；果实的生长发育是受种子产生的生长素作用的结果；生长素在植 物体内的运输是主动运输，但进入琼脂块是扩散。 答案：B,二、获取信息的能力,4(重庆理综，4)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿 度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题图所示状态开始，光源随 暗室同步缓慢匀速旋转，n天后停止于起始位置。此时，幼苗的生 长情况是 ( ),A根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲 C根向下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲,解析：由于整个暗室装置按图示方向匀速旋转，则生长素在根部的分布是均匀的，根不会弯曲生长。光源随暗室同步旋转，光由通光孔进入，茎受单侧光照射，使向光侧生长素移向背光侧，引起背光侧生长素浓度高，生长快，向光弯曲，即停止于起始位置后茎向下弯曲。 答案：B,5(江苏生物，23)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两 种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如 下图所示，由此可初步推测(多选) ( ),A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,解析：由图中信息可直观看出，该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯；且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，故选项B、D正确。当生长素浓度为106 mol/L时，图中茎段生长量最大，但在106103 mol/L之间，仍然是促进植物茎段生长的浓度，A项错误；当乙烯的含量达到峰值时，生长素的含量在降低，故C项错误。 答案：BD,三、实验与探究能力,6(全国新课标，30)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 (无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同 浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生 长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答：,(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是 。 (2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请预测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论： _。,生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最,大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相同的弯曲生长，,从而产生相同的,若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；,若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B,解析：(1)由图乙可知，随生长素浓度升高，的值增大，但超过一定浓度(最适浓度)后，随生长素浓度升高，值降低，这体现了生长素的双重性。正是由于生长素的这一作用特性，在低于最适浓度和高于最适浓度时出现了相同的弯曲生长，产生了相同的。(2)如果1的浓度为高浓度B，稀释至原浓度的80%后，由图乙曲线可知，此浓度下弯曲角度2应大于1；如果1的浓度为低浓度A，稀释后弯曲角度2应小于1。所以可根据稀释后半边茎的弯曲角度2与1的比较，判断1对应的生长素浓度。,四、综合应用能力,7(北京理综，29)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长 影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再 分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组) 中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度 (取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。,请分析并回答： (1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。本实验中_mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。 (2)振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。 (3)生长素类似物A应溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。 (4)图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长_(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是 。,调节,1,氧气,均匀,含糖的磷酸盐缓冲液,切段中内源激素,7.0,有,促进伸长的作用减弱,(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_(选填下列选项前的字母)。 A舍弃 B修改 C如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。,C,重复实验,解析：本题考查生长素类似物对胚芽鞘伸长影响的验证实验。(1)生长素类似物是微量、高效的一类化合物，对植物生长发育有重要调节作用；观察图2可以看出在1 mg/L浓度的A溶液中培养，切段伸长长度最大，效果最明显。(2)培养过程要充分振荡，目的是：增加氧气，满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液中的生长素类似物接触更均匀。(3)对照组中加入含糖的磷酸盐缓冲液，满足单一变量原则，实验组生长素类,似物A也应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段先在蒸馏水中浸泡1小时，是为了减少自身的内源激素对实验结果的影响。(4)观察图2，生长素类似物A浓度为0时为对照组，切段的平均长度是7.0 mm。与对照组比较，浓度为0.001 mg/L的A溶液对切段伸长有促进作用；比较1 mg/L与10 mg/L的A溶液，10 mg/L的溶液对切段的促进伸长作用减弱。(5)实验过程中，第二次实验与初始实验结果偏差较大，也应对结果如实填写，为检验数据的可靠性，避免偶然误差，还应重复实验。,考点1 植物生长素的相关知识整合,1生长素的发现史,2与生长素有关实验设计分析,3.人工实验方法归类,1与生长素相关的实验问题 (1)生长素发现的相关实验体现出生物科学研究的基本思路：提出(发 现)问题作出假设设计实验得出结论。 (2)实验中运用了对照思想 受单侧光与不受单侧光，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚 芽鞘尖端等，均形成了一一对照。 (3)实验中体现了设计实验的单一变量原则 达尔文实验的单一变量是尖端的有无；温特实验的单一变量是琼脂 块是否与胚芽鞘尖端接触过。,2生长素对根、芽、茎的作用曲线分析 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同(促 进效果不同或抑制效果不同)。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不 同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根 芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。 (3)曲线在a、b、c点以上的部分体现了不同浓度生长素的对不同器 官不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。,(4)“高浓度”生长素是指分别大于a、b、c点对应的浓度，“低浓度”是 指分别小于a、b、c点对应的浓度。 (5)不要将Aa、Bb、Cc段理解为抑制阶段，这阶段仍体现生长素的促 进作用，只是促进作用逐渐降低。 3生长素的双重作用曲线分析 (1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于I 时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。 (2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促 进生长作用增强。,(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为 促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。,【例1】 如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不 同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间。,(1)胚芽鞘的生长情况是：甲_；乙_；丙_； 丁_；戊_。 直立生长 向右弯曲 向左弯曲 不生长也不弯曲,(2)要探究感受光刺激的部位，应该是_与_作对照。 (3)据此实验推测，生长素的合成部位是 ，而向光弯曲的部位是 ，这是通过_与正常胚芽鞘的对比得出的结论。 (4)据此实验推测，单侧光对生长素的作用是_，此实验能否说明生长素的两重性？_。 (5)本实验所选用的植物胚芽鞘必须是 的，实验设计中必须遵循的原则是_。,甲,乙,胚芽鞘尖端,尖端下面一段,丁,单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧,不能,同一物种且长势一致,对照原则和单一变量原则,考点2 几类植物激素的作用及其相互关系整合,1五类植物激素的比较,2.植物激素间的相互关系,1植物激素间的关系图解 下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育 时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其 实质是基因选择性表达的结果。在植物生长发育的过程中，任何一种 生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。 这些激素之间，有的是相互促进，有的是相互拮抗的，正是由于各种 激素的共同作用，使植物正常生长发育，并适应各种环境的变化。,2几种无子果实形成原因的比较,【例2】 (东北三省三校联合模拟)赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸 长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是 ( ),A赤霉素对生长素的分解有促进作用 B赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得 D植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素,答