辽宁高职高专汽车检测与维修技术专业建设方案.doc

盘锦职业技术学院汽车检测与维修技术专业建设方案二0一一年十月辽宁盘锦目 录第一部分 专业建设基础4一、行业发展现状及人才需求分析4二、专业发展的基础与优势5三、存在的问题与不足7第二部分 专业建设目标、内容与改革举措8一、指导思想8二、专业定位和专业建设目标8三、人才培养目标10四、建设内容与改革举措11第三部分专业建设预期目标、进度与项目预算18一、汽车检测与维修专业建设进度与预期目标18二、汽车检测与维修专业建设项目资金预算及年度经费安排22第四部分 保障措施24盘锦职业技术学院汽车检测与维修技术技术专业建设方案国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）提出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到 2020 年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。为了落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路，主动适应辽宁和盘锦经济建设与社会发展需要，为地方培养生产、建设、服务、管理第一线专科层次的高端技能型专门人才，确保学院在“十二.五”期间快速提高教育质量，全面深化校企合作，特制定本专业建设规划方案。项目负责人：马继权项目组成员: 校内成员：魏翠娥、全占茂、刘馥、刘涛、贺兵、黄清学、张忠哲、赵治、尤建祥、金峰、郭庆霞、郭胜文、彭勇企业成员：姜维东（盘锦路路通实业有限公司董事长）、王树军（盘锦金碧专用汽车制造有限公司总经理）、程杰（上海大众汽车盘锦销售服务有限公司总经理）建设周期： 3年第一部分 专业建设基础一、行业发展现状及人才需求分析（一）行业发展现状及趋势根据统计，我国现有汽车维修企业近30万家，其中一、二类企业6万多家，从业人员约500万人以上； 2010年中国汽车市场需求量为1000万辆，年均增长率9.0%，汽车工业增加值所占GDP的比重将提高到2.5%，成为国民经济的支柱产业；盘锦市是辽宁省经济发展水平较高的地区之一，汽车服务产业发展规模较大，据不完全统计，盘锦市市区及周边地区拥有汽车维修厂等汽车服务类企业2000多家，近几年各大品牌汽车“4S”店不断在盘锦地区建设，汽车服务产业已经具有较大规模，并依然具有较大市场发展潜力，为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。（二）人才需求分析汽车销量的增长带来了对汽车市场人才的巨大需求，汽车维修类人才已被列为国家急需培养的紧缺人才之一。目前，我市各品牌汽车专营店、4S服务站、快修店、汽车交易市场星罗棋布，汽车维修企业人员年需求在1000人以上。汽车服务行业从业人员的职业素质、技术水平及数量远不能满足汽车业发展的要求。随着汽车技术的发展，汽车的电子化水平越来越高，汽车保养维修越来越复杂，大批高科技检测与维修设备应用于汽车维修行业，对从业人员的素质和技能要求也越来越高。汽车保有量的增加需要大量的检测与维修人才，汽车新技术的迅速推广使用也需要新型应用人才支撑。由于具有较高专业技能和素质的人才数量严重不足，盘锦市大小汽车服务类企业近几年一度出现有厂有设备却没有工人的现象，并且随着普通家庭购车辆大增，使得盘锦地区汽车保有量急剧增加，汽车服务行业的“用工荒”将越来越严重。综上所述，汽车检测与维修技术专业是一个人才需求量大的长线专业，具有很好的发展潜力和广阔的市场前景。二、专业发展的基础与优势多年来，盘锦职业技术学院汽车检测与维修技术技术技术专业在加强实训基地建设、强化职业技能培养、贯彻国家职业资格证书制度、“双师结构”师资队伍建设等方面都取得了较为明显的成效。（一）专业建立时间较早盘锦职业技术学院汽车检测与维修技术专业开设于2002年，多年来，根据区域经济发展和劳动力市场需求，不断更新专业办学理念，改革课程体系、教学内容、教学方法与手段，加强实训条件建设，注重师资队伍培养，在专业办学上积累了丰富的办学经验，积极探索汽车维修专业人才培养模式，逐步形成了注重职业素质教育、强化职业能力培养的专业发展思路，为盘锦乃至辽宁地区培养了大量的实用型汽车检测与维修技术技术类专业人才。并依托该专业建设发展，先后于2007年和2008年先后成功论证并开设了“汽车技术服务与营销”专业和“汽车电子技术”等两个专业，初步形成了汽车类专业群，被学院确定为“重点发展专业”。2011年在校学生208人，是学校重点打造的品牌专业之一。我院汽车检测与维修技术专业毕业生就业渠道广，尤其在盘锦地区，本专业毕业生已经成为本地区多数汽车维修企业的骨干力量，这也为本专业的发展提供了良好的契机。（二）教学团队结构比较合理本专业拥有专任教师共12名（不包括公共课教师）,以行业企业技术专家为主的兼职教师10人。其中，“双师”素质教师10名，比例占专任教师总数83%以上；具有硕士学位专任教师4名，比例33%；高级职称5名，比例占专任教师总数41%以上；国家职业技能鉴定（汽车维修工）考评员7名。（三）实验实训条件初具规模：校内汽车实训基地占地面积约2000平方米，现有实训设备80台，实训设备总值470万元，其中大型实训设备16台，总值100万元。校外实训基地10家，其中签定协议并挂牌的紧密型校外实习基地5家。（四）校企合作成果显著经过充分的市场调研，汽车检测与维修技术专业与多家规模大、实力强的汽车维修企业签署了建立校外实习实训基地的协议，为学生的生产实习，顶岗实习和就业提供了良好的平台。根据协议，成立了汽车专业指导委员会，参与指导汽车专业教育教学工作。聘请企业技术骨干为实习指导教师，指导学生实习实训。一方面，利用维修企业的维修检测设备，让学生在真实的生产环境中进行实习，提高了学生的实践操作能力。另一方面，我们对企业的现有工作人员进行培训，并推荐学生到企业工作，提高了维修企业工作人员的素质。稳固的校外实习基地，为学生实习实训提供了有利的支撑条件，也为学生就业提供了一个很好的出口。目前，汽车专业校外实习实训基地有盘锦一汽大众汽车有限责任公司、上海大众汽车盘锦销售服务有限公司、盘锦金碧专用汽车制造有限公司、盘锦路路通实业有限公司、盘锦市华源众诚汽车销售服务公司、金达汽车销售服务有限公司、盘锦蒙正销售服务有限公司、盘锦精茂汽车销售服务有限公司、盘锦新捷维汽车服务有限公司、盘锦华维汽车修配厂等共10家；并与沈阳敏捷科技发展有限公司、北京意中意及上海景格软件公司合作建设新校区实验实训基地，开发教学与模拟实训软件。（五）社会服务效果明显累计为汽车企业维修工进行职业资格培训600人次以上，为机动车从业人员进行资格培训1000人次以上。三、存在的问题与不足（一）工学结合的课程体系建设和教学内容改革应进行深入研究、改革与完善，以适应高端技能型人才培养目标的要求； (二)校内实训基地条件应进一步改善，以更好地满足高端技能型人才的培养需要；(三)专任教师职业教育教学能力和实践能力应进一步提高，“双师”型专兼职教学团队建设有待加强，以适应职业教育的教学要求；(四)专业教学管理和质量评价需要进一步研究与探索，以适应工学结合人才培养模式的要求。针对这些问题，本专业将继续深化工学结合人才培养模式改革，加强内涵建设，努力提高人才培养质量，为社会培养更多更好的端技能型人才，更好地为区域经济建设和装备制造业等行业发展服务。第二部分 专业建设目标、内容与改革举措一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），围绕中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的实施，基于本地区经济发展的需要和汽车行业的发展趋势，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以提高质量为核心，按照“开放、合作、改革、创新”专业建设原则，以专业和行业企业紧密合作、深度融合培养专业人才为行动纲领，不断创新体制机制，通过进一步加强校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面贯彻专业与行业企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学原则，不断深化产学研结合的发展道路，构建适应区域经济和行业发展需求的专业体系，为辽宁省特别盘锦地区培养面向汽车行业生产、服务、管理一线的高段技能型人才。二、专业定位和专业建设目标（一）专业定位汽车检测与维修技术专业主要是培养具有良好社会道德和职业道德，相应的沟通、协调、学习能力；具备较高的汽车维修检测核心能力，适应汽车技术服务、汽车企业、行业管理等生产一线岗位的高技能人才。（二）总体目标从高职教育规律和高技能人才培养规律出发，在重点建设以“汽车检测和维修技术专业”为核心的专业群的基础上。围绕汽车生产、汽车维修、汽车销售和汽车保险等汽车行业的发展，以及汽车在服务和未来消费领域中出现的新情况设置新的汽车专业，逐步拓展新专业领域。经过不断的专业建设，逐渐形成涵盖汽车各类行业、各种工作岗位（群），渗透各个汽车相关行业岗位（群）协调发展的、较为完善的专业体系。（三）具体建设目标1.人才培养模式建设继续与一汽大众、上海大众、盘锦金碧专用汽车制造有限公司等企业的合作，强化 “校中厂、厂中校”的办学模式，深入探索“平行交替、岗群轮训”的工学结合人才培养模式，完善人才培养模式内涵建设，如专业教学设计、专业基础技能训练项目设计、职业岗位能力分析、教学核心课程等方面的建设。2.课程体系及教学内容改革建设与企业紧密合作，以汽车检测维护作业流程为建设点，按实际工作过程，开发设计学习情境；建立以基于工作过程为导向的学习领域行动体系，完成适应该学习领域的实施、管理、评价制度及相关标准，提供一个真实化、个性化的教学环境，竭力培养学生适应职业岗位的能力。充分利用校园网络，构筑教学资源共享和师生交流的平台。建设优质核心学习领域课程，编写特色教材。3.师资队伍建设建设一支适应行业、素质高的教师队伍；提高专业教师基于工作过程的教育教学设计实施和评价能力。4.教学资源建设通过3年的建设，将专业教学资源共享服务平台打造成“开放、共享、交互、先进”的网络型教学平台，使之成为高职院校中“技术领先、安全可靠、数据量大、交互性能好、功能完备”并满足现代教学要求的高水平教学服务平台。5.加大实训设备投入，进一步改善实训教学条件不断加强校外实训基地建设，在与现有校外合作企业继续保持紧密合作的同时，进一步扩大校企合作，深化产学结合；在现有校内实验实训条件基础上进行补充、扩充实训设备，并在三年内建成首个生产型校办实习基地，使学校和本专业教师更加准确把握行业发展趋势，为深入探索并及时制定适应新形势的人才培养模式，更加准确定位学生的职业能力培养方向，提高人才培养质量，增强毕业生就业竞争力，使就业率稳中有升而提供有利条件。6.强化服务能力，扩大社会影响加强社会服务能力建设，面向行业和社会，联合劳动与就业保障部门开展汽车维修技术培训、职业技能鉴定。三、人才培养目标（一）人才培养模式建设目标结合技能型紧缺人才培养培训任务，进一步明确 “校企合作，工学结合”的人才培养理念，完善人才培养模式内涵建设，如专业教学设计、专业基础技能训练项目设计、职业岗位能力分析、教学核心课程等方面的建设，构建“基础平台职业素质岗位技能”相融合的专业人才培养模式。培养具有良好社会道德和职业道德，相应的沟通、协调、学习能力；具备较高的汽车维修检测核心能力，适应汽车技术服务、汽车企业、行业管理等生产一线岗位的高技能人才。（二）课程体系建设目标与汽车维修企业合作，从汽车检测与维修技术领域的任职岗位出发，以岗位的工作过程为导向，建立课程体系。建设优质核心课程。（三）师资队伍建设目标建设一支“双师”素质与“双师”结构并重的教学团队。培养骨干教师；新增兼职教师；专任教师中“双师”素质比例达到95，师资结构不断合理化。（四）教学实验实训条件建设目标对汽车实训基地做进一步扩大，完善汽车发动机构造与维修实训、汽车底盘构造与维修实训、汽车电器设备构造与维修实训、汽车整车故障诊断与维修实训条件。不断推进校外实训基地建设，为学生企业实习和教师企业实践锻炼提供有利条件。（五）专业群建设目标以汽车检测与维修技术技术专业建设为核心，带动汽车技术服务于营销专业，适时开设汽车装备与制造专业，进一步完善专业群。（六）社会服务能力建设目标不断加强内涵建设、增强专业办学活力，大力开展对外培训服务工作，举办技术人员培训，继续开展职业资格培训和鉴定工作，使专业更多更好的为经济和社会发展服务。四、建设内容与改革举措（一）人才培养模式与评价体系改革及课程体系建设1.人才培养模式改革人才培养模式改革是专业建设的核心，建设中要进一步明确 “校企合作，工学结合”的人才培养理念，构建“基础平台职业素质岗位技能”相融合的专业人才培养模式。职业素质：通过对学生的培养使其具备汽车维修岗位所需要的职业素质。如驾驶能力、职业道德、人际交流能力、客户服务意识、团队合作精神等。对于职业素质的培养可采用两种方法，一是单独开设课程，如开设汽车驾驶实训课培养学生的驾驶能力；二是将职业素质的培养融入到相关的专业课程中，对学生进行潜移默化地教育。岗位技能：即学习汽车构造与维修岗位技能。通过与企业的深度融合，以汽车维修岗位的工作过程为导向构建课程体系，实现课堂与实训地点的一体化，使其成为学生获取技能的第一场所。2.人才培养评价体系改革在“校企合作，工学结合”的人才培养模式下，为保证所培养学生具备高超的动手能力、突出的创造能力、极强的适应能力，汽车检测与维修技术技术专业在人才培养评价中将实施“学校自评、用人单位评价、第三方评价” 三大模块的评价体系。（1）学校自评学校自评主要考核学生三个方面，分别是专业基础理论、基本技能、岗位技能（2）用人单位评价顶岗实习期间评价经学校自评合格后的学生，到企业进行顶岗实习。在顶岗实习期间的考核重岗位适应能力、认知能力、合作能力等综合素质。正式上岗后的评价在正式上岗半年后，以问卷的形式由用人单位做出评价。评价重点是工作风格、创造能力、自我学习的能力、内在的潜质和可塑性等。（3）第三方评价第三方因与培养单位和用人单位无利益关系，评价更为客观公正。技能竞赛在学生学习的任何阶段，鼓励学生积极参与各种形式的职业技能竞赛、岗位练兵、技术比武等活动，由第三方对其进行评价。国家职业能力鉴定职业技能鉴定机构依据国家职业标准，结合企业岗位需求，确定相应的理论知识和技能鉴定的内容。有专家和技术人员组成考核组进行考核。这样，一个突出企业的具体要求又兼顾社会通用性的、学校、企业、社会共同认可的高技能人才评价体系将构建起来。3.课程体系建设(1)进行充分调研，与汽车行业和维修企业合作，根据企业岗位的任职要求，总结岗位工作过程。分解出岗位工作过程中每一环节的典型工作任务，依据典型工作任务确定学习内容，再根据学习内容进行具体的学习情境设计。从片面追求以学科为本位、过分强调理论知识的系统性、完整性转变为“突出学生动手能力和解决实际问题能力的培养”；把以往按学科体系构建、理论与实践分开的课程体系转变为“按核心技能设置核心课程，理论与实践一体化的开放式课程体系”。将职业资格内容纳入专业课程之中，将职业资格认证考试大纲与专业课程教学大纲相衔接、相沟通，大力推行“双证书”制度。 (2)优质核心课程建设，主要从以下方面着手：根据汽车检测与维修技术技术专业课程体系，确定并重点建设本专业现代汽车故障诊断技术、自动变速器构造与维修2门核心课程。成立由专业带头人、骨干教师、合作企业技术人员组成的各课程建设小组。各课程建设小组对核心课程和主干课程进行项目化改革，每门课程以具有实用性、综合性、可操作性的实训项目为内容，把与项目关联的基础知识融入项目中，以项目需求驱动学生学习的主动性和积极性，并形成相应的项目过程考核机制。对已确定的项目，安排专人在教学中实际应用，通过实践总结经验与教训，对项目进行完善。利用现代化教学手段和技术，强化学生在教学活动中的主体地位，创造学生自主学习和学做一体的教学环境，从而提高教学效率、改善教学效果、提高教学质量。根据不同课程的教学特点，将授课地点由教室转移到实训中心，利用实训中心的设备实施理论与实践一体的教学，实施“学中做、做中学”的理实一体化教学模式。结合优质核心课程建设，编写一套理论与实践一体的现代汽车故障诊断技术、自动变速器构造与维修特色教材，并与上海景格软件公司共同研发教学软件或教学课件。在优质核心课程的带动下，推动其他专业课程的建设，并完成相关教材与教学软件。（二）师资队伍建设以“双师结构”教师队伍建设为核心，骨干教师的培养，兼职教师的聘用为重点，形成“双师”素质与双师结构并重的教学团队。培养在教学、课程建设、社会服务领域独当一面的骨干教师，使其学术水平达到较高水平，能够开发课程，承担教研项目，形成专业骨干群体。加强教学与生产实际结合力度，主动适应市场发展需要，将工学结合中发现的理想的企业行业技术专家聘请为兼职教师，参与专业教学，并与其签定聘任协议书，使专兼职教师比例达到1:1。形成一支技能水平高、知识结构合理、具备承担较高水平技术研发能力的师资队伍，带动整个教师队伍和专业教学的发展。工作目标四：在兼职教师的聘任方面，从本地区的汽车制造或维修企业聘请一线的能工巧匠指导学生实训，兼任素质培养的责任；利用其丰富的实践经验和工作环境，指导学生实践活动。（三）教学实验实训条件建设1.校内汽车实训基地建设进一步加强汽车实训基地基础设施的建设力度，准备在现有基础之上与优质核心课程相对应增（扩）建汽车发动机构造与维修实训中心、汽车底盘构造与维修实训中心、汽车电器设备构造与维修实训中心、汽车整车故障诊断与维修实训中心、汽车营销实训中心。汽车实训基地是汽车检测与维修技术专业最主要的校内实训基地，实训基地将按照企业真实生产环境来设立学生实训工位，建成融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务四位一体的专业化基地，满足以汽车检测与维修技术专业为重点的专业群教学、科研需要，为企业提供培训与技术开发服务。在教学上，进行理实一体化教学，所有实训项目都来源于企业的真实生产过程，实训基地中的设备完全与企业生产设备相统一，并引入企业的聘任制教师指导学生实训。这样，学生在学校所做实训就是其第一任职岗位所做的工作，学生毕业后能够在第一时间上岗，不必经过二次培训，使学生在企业的适应期最大限度地缩短。2.校外实习实训基地进一步扩大校企合作规模，拓展校外实践教学基地。增加10家校外实训基地，为学生到企业实习和教师到企业锻炼提供有利条件。在教学中做到课程项目来源于企业；鼓励教师到企业收集项目任务，并将部分教学安排在校外实训基地现场进行。建立与企业的密切合作关系，组成以任课老师为首的维修小组，接受企业委托的维修业务和培训服务，真正实现工学结合。促进学生在毕业之前落实就业岗位，让学生以企业员工的身份在企业顶岗实习，使之既有学习的压力，又有员工的责任意识。（四）专业群建设以汽车检测与维修技术专业建设为核心，带动汽车技术服务于营销专业建设。汽车检测与维修技术实训基地建设强调资源共享，根据专业群中各专业的教学和发展需要，补充各专业相应教学设备和教学设施，形成完整、系统的专业群实践教学基地。使汽车类专业群在整体办学水平、社会服务能力、科研条件等方面得到提升，增强办学实力，推动教学改革的进一步深化。1.人才培养模式改革在人才培养模式方面，借鉴汽车检测与维修技术专业的人才培养模式，使专业群人才培养进一步适应社会、行业、企业的需求，更好的适应社会经济发展的需要。进一步开发体现工学结合特色的课程体系，以重点建设专业课程体系带动相关专业课程体系建设，与企业、行业合作开发课程，增强学生的就业竞争力。2.自主学习平台建设的主要内容充分利用专业教学资源集成系统所集成的内容、远程视频教学平台为自主学习服务，建立所有信息资源的索引目录库，做到各相关资源的交互利用，为自主学习者自由查阅、浏览、下载。集成各专业学习课程、教学大纲、达到的学习目标等，让学习者对自己的专业学习一目了然，心中有数。（五）社会服务能力建设在做好学生培养的基础上，进一步加大对社会服务的投入力度，主要体现在以下几个方面：1.加强社会培训工作以汽车实训基地和职业技能鉴定所为依托，加强汽车维修等级工培训工作，为社会培训鉴定汽车维修等级工。2.加强与同类院校的交流工作选派骨干教师与相关院校共同开展教学研究与交流工作，推动办学水平及教育教学质量的提升。第三部分专业建设预期目标、进度与项目预算一、汽车检测与维修专业建设进度与预期目标专业名称汽车检测与维修建设负责人全占茂建设内容2012年12月（预期目标、验收要点）2013年12月（预期目标、验收要点）教学实验实训条件建设1.发动机拆装运行实验室预期目标：广泛调研，制定实训中心建设规划；完成基础设施建设，引进设备并进行安装、调试。验收要点：1.汽车发动机构造与维修实训中心建设规划；2.设备安装到位，使用正常；3.可同时容纳40人进行实训。责任人：全占茂、刘涛2.底盘检测实训室预期目标：广泛调研，制定实训中心建设规划；完成基础设施建设，引进设备并进行安装、调试。验收要点：1.汽车底盘构造与维修实训中心建设规划；2.设备安装到位，使用正常；3.可同时容纳40人进行实训。责任人：全占茂、刘涛3.汽车电器设备构造与维修实训室预期目标：广泛调研，制定实训中心建设规划；完成基础设施建设，引进设备并进行安装、调试。验收要点：1.汽车电器设备构造与维修实训中心建设规划；2.设备安装到位，使用正常，有验收报告；3.可同时容纳40人进行实训。责任人：全占茂、刘涛4.汽车整车故障诊断与维修实训室预期目标：广泛调研，制定实训室建设规划；完成基础设施建设，引进设备并进行安装、调试。验收要点：1.汽车整车故障诊断与维修实训中心建设规划；2.可同时容纳40人进行实训；责任人：全占茂、刘涛师资队伍建设1.骨干教师队伍建设预期目标：选拔培养骨干教师4名，成为教学、指导实践的中坚力量，形成良好的梯队建设后备力量。验收要点：1. 参加国内外汽车专业理论及实践培训2次/人；责任人：李辉2.兼职教师队伍建设预期目标：新增兼职教师2名，具有相应的专业技能水平，承担理论教学及实践指导工作。验收要点：1.兼职教师基本信息；2.兼职教师聘任证书及协议；3.兼职教师参与教学任务相关资料；责任人：全占茂3.“双师”素质教师培养预期目标：提高教师职业教育能力及实践能力，教师队伍的“双师”素质得到提升，“双师”素质教师占专任教师比例达到95。验收要点：1.参加行业或企业技术培训3人次以上；责任人：魏翠娥课程体系与教学内容改革1.人才培养模式改革立项研究预期目标：构建工学结合人才培养模式，全面提高人才培养工作质量。验收要点：1.参加国内外学术交流与考察；2.专业人才需求调研报告；3.专业建设指导委员会名单；4.专业人才培养方案；责任人：全占茂、刘馥2.工学结合专业课程体系建设预期目标：从职业岗位的需求出发，制定课程的目标，使得课程设置更接近职业岗位的需要；以模块的形式来进行不同课程间的组合，适应不断变化的岗位、专业需求，完善体现工学结合、校企合作人才培养模式的课程体系。验收要点：1.行业企业调研报告；2.职业岗位工作过程分析报告； 3.工作任务分解表；4.行动领域、学习领域研究报告。责任人：刘馥3.专业核心课程教材建设预期目标：完成5门核心课程教材建设。验收要点：1.现代汽车故障诊断技术教材、教学大纲、授课计划；与实训设备配套。责任人：赵治2.自动变速器构造与维修教材、教学大纲、授课计划；与实训设备配套。责任人：刘涛3.汽车电控系统构造与维修校本教材、教学大纲、授课计划；与实训设备配套。责任人：贺兵4.汽车电器构造与维修校本教材、教学大纲、授课计划；与实训设备配套。责任人：黄清雪5.汽车构造与维修校本教材、教学大纲、授课计划；与实训设备配套。责任人：张忠哲专业群建设1.人才培养模式与课程体系开发预期目标：参照重点建设专业课程体系，与企业合作开发工学结合特色课程体系。验收要点：1.行业调研报告；2.人才培养方案；3.课程体系分析报告。责任人：李辉、魏翠娥、全占茂、赵治、张忠哲、刘涛2.汽车专业教学资源库建设预期目标：完成网络课程库搭建和自主学习平台搭建验收要点：1.网络课程库：包含课件、实训范例、操作规范、试题库、评价系统等。2.自主学习平台：充分利用专业教学网络资源，为自主学习服务，建立所有信息资源的索引目录库，做到各相关资源的交互利用，为自主学习者自由查阅、浏览、下载。责任人：张昭猛、刘涛二、汽车检测与维修专业建设项目资金预算及年度经费安排专业名称汽车检测与维修建设内容资金预算及来源中央财政专项地方财政配套学院自筹合计（万元）2012年度2013年度小计2012年度2013年度小计2012年度2013年度小计合 计（万元）27012590485教学实验、实训条件建设1.教学软件30302.理实一体设备100201203.单机设备3545804.维修工具等60605.基本技能设备6060师资队伍建设1.骨干教师队伍建设20202.兼职教师队伍建设553.“双师”素质教师培养2020课程体系、教学内容改革1.人才培养模式改革与工学结合专业课程体系建设20202. 专业优质核心课程建设2525专业群建设1.人才培养模式与课程体系开发552.汽车专业网络资源（自主学习平台）建设4040小 计第四部分 保障措施 一.政策保障:汽车业调整和振兴规划，明确提出汽车业进入国家“十大产业振兴规划”，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出要大力发展职业教育，这些政策不仅促进了汽车业的蓬勃发展，同时也为汽车职业教育提供了更好的发展环境和机遇，再加上盘锦市政府的大力扶持为学院建设汽车专业群提供了重要的政策保障。 二.组织保障：成立汽车专业群建设工作组。对建设方案的整体实施工作进行统一协调、指导、监督和组织实施，确保建设目标的实现。 三.资金保障:中央财政支持270万元；盘锦市政府承诺支持125万；学院自筹资金90万元。 四.建设保障:合理规划,明确目标,制定详细的建设进度计划。 五.管理保障：明确职责,具体建设项目分工到人，责任到人；严格按照项目进度实施,实行例会制,对项目进展和实施的质量、进度和效益进行监测，查找存在问题，即使开展针对性工作，定期发布监测通报;严格资金管理，制定资金管理细则，专帐管理,专款专用。附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318E-mailBh*联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电话*86846812传 真*86846817手 机18*6616E-mailYl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目 年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10 包括学费总收入、财政预算内总拔款等11请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工 学 结 合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训: 在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所 在 地 区重点发展产业 依据市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。 化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位一产为主二产为主 三产为主 综合重点建设项目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建