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文档简介
风 筝,生字学习,筝 倘 缀 嫌 惶 瞒 掷 惩 虐 铅 堕 恕 蟹 蜈 蚣,tng hung chng du w,zhng xin zh qin xi,zhu mn n sh gng,风筝 嫌弃 投掷 铅球 螃蟹,倘若 惶恐 惩罚 堕落 蜈蚣,点缀 隐瞒 虐待 饶恕 蜈蚣,用自己喜欢的方式阅读课文,想想课文主要写了什么内容?,初读感知,鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝,鲁迅却不允许弟弟放风筝,现在他很后悔自己当年的所作所为,向自己的弟弟道歉寻求原谅,但是弟弟已然全然忘却,因而鲁迅的心情依然沉重着。,细读感悟,鲁迅对当年的所作所为什么那么后悔? 你又是从文中哪些段落体会到鲁迅的后悔的?,第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了,因为“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。” 可是鲁迅却不允许,他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”。,句子解析,1.“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”,你们同意这种说法吗?从文章中的那部分我们可以体会到?,“和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十多岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。”,2.“精神虐杀”是什么意思?哪一幕是“精神虐杀”的一幕?,第四自然段,大家读一读,你们从中感受到了什么?,句子解析,“留他绝望地站在小屋里,后来他怎样,我不知道,也没有留心。”,请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。,整体感知,天真、活泼、聪明、瘦弱,一个野蛮粗暴的“虐杀者”,隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情,也隐含着深深的自责。,小兄弟和“我” 分别是怎样的人?,小兄弟,“我”,鲁迅为什么对一件过了那么多年的事仍然不能释怀,看
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