《手绘线条图像物象立体的表达课件》初中美术人美2011课标版七年级下册课件

手绘线条图像,立体图像的表达,2,SHOUHUI XIANTIAO TUXIANG-LITI TUXIANG DE BIAODA,教学目标：,1、能够用三维图像描绘立体形态。 2、了解多种 立体图像的表达方法。 3、对立体 图像的表达感兴趣。 教学重点与难点： 重点：立体图像的表达方法。 难点：准确的绘制多维物象。,导入：,在我们生活的这个世界里啊，大多数东西都是 立体的，那同学们会不会画立体的东西呢？,有请三名同学到讲台上，分别把这三个方形变成立体图形：,请大家回答： 1、三个平面图形是如何变成立体图形的？,-通过添加手绘线条。,2、图像有什么特点？,-简单、形象、具有立体感。,用手绘线条对物象进行立体表达能最直观、形象的反映它们的 形状、结构和特征。,长、宽、高表达出的正方体结构,圆形结构表达出的球体,圆形结构表达出的圆柱体,沿长宽高不同方向延展形成的立方体,高,长,宽,线形结构表达出立体的椅子,立体图像的三种表达方式,表达直观 感受的方法,表达结构分析的方法,表达主观 理解的方法,1、表达直观感受的方法：,一般要遵循透视的规律。 （1、什么是透视？ 请学生们想像一下：眼前一条笔直的马路，道边是整齐挺拔的行道树。请大家把这一情景给画下来。 2、学生练习： 3、老师在黑板上也画出这样一个情景： 学生比较，找出规律：透视现象就是远处的看上去小，近处的看上去大。 4、老师总结：） 透视的现象及其规律是： 近大远小,表达直观感受的方法（图例）,2、表达结构分析的方法 ：,把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象三维关系的本质特征。 形体结构的基本知识： 1、构成形体的基本元素：点、线、面。点众成线，线众成面，面众成体； 2、基本形体：立方体、球体、圆柱体。 3、组合形体的组合方式。 请同学们结合 教材，观察不同形体的特征， 并尝试着在草稿纸上画出 这些基本形体，充分了解基本的形体知识。,表达 结构分析的方法（图例）,3、表达主观感受的方法,根据作者对物体结构认识理解的一种表达方式。 请同学们根据自己的理解画一个简单的形体， 在自己的作品中体现自己对 形体的理解。,表达主观理解的方法（图例）,表达直观感受的方法：,表达结构分析的方法：,表达主观理解的方法：,比较 同一物体 的不同表达方法,桌子,比较同一物体的不同表达方法,手 机,主观理解的表达方式与直观感受表达方式的区别（一）,主观理解的表达方式与直观感受表达方式的区别（二）,直观的房间结构透视,结构分析房屋的内部结构,主观分析中心小街,手绘立体图像作品赏析：,一个正在高空做清 洁的机器人,敞篷车,手绘立体图像作品赏析：,手绘立体图像作品赏析：,练习：,请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，表达以下图形,自我评价表格：,思考与讨论 ：,1、你能将立体图象的表达方法用于其它学科吗？试举出例子。 2、看看在其它学科的课本里有哪些是利用立 体图象来表达的？这些表达方法有什么不同？ 3、你觉得这种立体图象的表达方法 可以用在哪些方面？在生活中你见过 这样的表达方法 吗？,课堂小结：,本节课我们学习了用手绘线条准确、客观的传达物象信息， 了解到立体图象的三种表达方（即表达直观感 受的方法、表达结构分析的方法、表达主观感受的方法），学会了用手绘 三维图象描绘立体形态。,设计制作： 索小草 汤阴