《浙江高考语》PPT课件.ppt

2009年浙江高考语文 第一大题（5、6、7题）和自选模块测试 阅卷情况分析及复习建议 台州一中 陈国保,一、2009年浙江高考语文第一大题（5、6、7）,我省今年依然保留了对语言文字运用的考查。三道语用题分别考察了语句衔接、为图片写解说词、根据语境补写话语，其中语序题、补写对话题去年的试卷中也出现过。这三小题总分为12分，全省平均分为8.41分。,5把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号）（3分） 理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范唐诗之辨。 那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？ 他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。 既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。,试题呈现：,评分细则： 1.序号顺序与答案完全一致，得3分。 2序号顺序与答案不完全一致，但其中有三个相连序号与答案一致，得1分。例：； 3.仅有两个相连序号顺序与答案一致或序号顺序与答案完全不一致，得0分。,答案：,6为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内函。（不少于50字）（4分） ,试题呈现：,答案示例：这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。,评分细则： 修辞方法运用恰当给2分，每种1分；画面内涵理解准确给2分。,答案传真1：一位双脚残疾的网球运动员正坐着轮椅奋力接球。身体上的残疾算什么？他伸开手臂，就如同一只展翅的雄鹰，在梦想的天空自由翱翔。,4分,答案传真2：这是一位残疾网球选手，她奋力向前，如一只苍鹰，凶猛的向前扑去，竭尽全力的拍击，那是一种生的精神，一种不屈的精神，一种运动的精神。,4分,答案传真3：用意志去接球，在阳光下划出完美的弧线；用拼搏去实现，在心灵上开出绚烂的花朵。,答案传真4：她像只折了翅的老鹰，依然单翅飞翔；她像只蹩了腿的小鹿，依然欢快奔跑在田野中；她像只受伤的海燕，依然在暴风雨中勇敢飞翔！,答案传真5：面对病魔的摧残，她没有屈服，却像海燕一样勇闯风浪，迎接挑战，最终迎来了胜利女神的垂青。,7根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分） 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交 给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品 德加分，我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：,试题呈现：,命题者没有给出这道题的参考答案，但拟写了 该题的评分细则，它们是态度鲜明给1分，理由恰 当给2分，语言得体给2分。据此，阅卷现场为阅 卷者提供了以下一些传真答案和给分，帮助阅卷 者把握给分尺度。,答案传真1：儿子，老师给你加分是为了表扬你拾金不昧，做人诚实。如果你分五次交，不就和老师的本意相违背了吗？（5分）,答案传真2：一次钱分五次交不等于你欺骗了老师五次吗？加了五次分却丢了五次诚信的品德，你觉得这加分还有意义吗？（5分）,答案传真3：孩子，你知道吗？我们把捡到的东西交给老师，并不是为了获得品德加分。我们真正应该学到的是“路不拾遗”。（4分）,答案传真4：品德加分是为了鼓励你拾物上交的。如果你的目的只是加分，那你只是在表格上有加分，在真正的品德上却没有加分。（3分）,答案传真5：可50元的品德分自然是比10元的品德贵，不是吗？（0分）,1、扎实学习2009考试说明。 2、注意梳理考点与教材的相关点。,二、复习建议,3、重视审题训练。,4、注意指导学生规范答题，并要树立检查意识。,5、重视实践如发言、演讲、辩论、讨论、片段写作、语用题训练等。,三、自选模块测试（语文） 题号：01 “中国古代诗歌散文欣赏”模块（10分） 第1题，全省共有48450位考生作答，平均分为 8.30分。大部分同学得到8分、9分，总体情况 不错，但仍有部分同学得分不理想。,中国古代诗歌中有许多意象，如“雁”“柳”“菊”“竹”“莲”等，它们在诗中往往具有象征意味。 （1）从5个意象中选取了3个，指出其常见的象征意味。（3分） 意象： 象征意味： 意象： 象征意味： 意象： 象征意味： （2）从5个意象中选取1个，结合具体作品，简析这个意象的特点及作用。（7分）（100字左右）,试题呈现：,（1）（3分） 答案示例： 雁：乡思（信使）；思念、凶兆、游子、团结协 作、相思 柳：别情（送别）；温柔、随风倒、依依不舍、离情 菊：淡泊（清高）；纯洁、死亡、隐士 竹：虚心（高风亮节）；奋发向上、恶意扰乱、正直 莲：怜爱（洁身自好）；清纯、苦命、君子,评分细则：任选3个，每个1分。,“雁”的象征意味写成自由、亲人、远走高飞等。 “柳”的象征意味写有“细腰的女人”、“清新”、“春天”等。 “菊”的象征意味写成“秋天”、“正直”、“卑微”等。 “竹”的象征意味写成“傲骨”、“高雅”、“温情”等。 “莲”的象征意味写成 “高雅”“夏天”“淡泊”等。 有的考生另选如梅、兰、牡丹、松等来探究其象征意味。,阅卷现场：,（2）（7分） 评分细则： 恰当联系作品2分，写出特点与作用各2分， 语言表达流畅1分。,答案传真1： 周敦颐爱莲说中“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生动形象地写出了莲洁身自好的特点，作者托物言志，借用莲这个意象，既表达出他对莲的喜爱，又表达出自己不与世俗同流合污的高尚情操。（7分）,答案传真2： “柳”与“留”谐音，象征依依不舍的惜别之情，古人常常折柳送友人，诗句“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”中的“柳”饱含了作者对离去友人深深的不舍和眷恋，寄托着作者的思念，渲染了悲凉、哀伤的气氛，恰到好处地表现了作者的愁思，升华主题，突出中心思想。（7分）,答案传真3： 莲，是君子的象征，在陶渊明的文章中，它“出淤泥而不染”，作者借这一高洁品德，来表现君子的不与人同流合污的可贵品质。 （6分）,答案传真4： 王实甫的西厢记中有这样一段话：“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖 ”，描写的是崔莺莺的极不舍张生之情，表达的是连柳丝也无法系住的不得不离别，不舍之情由此可见一斑。用柳表达出了其他事物无法表达的不舍之情，其虽只是一提而过，但待读者细细品味，则不舍之情就十分真切了。（5分）,答案传真5： 从长亭送别中“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖 ”中可以看出当时崔莺莺与自己丈夫离别时，通过“柳”这个意象，突现出它的飘摇，它的绵绵不断，来反映崔莺莺当时对丈夫离别时依依不舍之感，以及对他充满希望。（4分） 答案传真6： 柳是“留”的谐音，在分别之时，作者常用柳来表示希望挽留朋友、依依不舍的心情。 （2分）,题号：02 “中国现代诗歌散文欣赏”模块（10分） 第2题，全省共有7528位考生作答，平均分为6.04分。 大部分同学的得分集中在5分、6分、7分上，与前一题相比，题难，得分偏低。,阅读下面的散文，回答文后问题。（原文略） （1）从内容、语言两个方面赏析文中画线语句。（5分）（80字左右）,试题呈现：,答案示例： 内容：“我”在不经意间发现一株豆苗，豆苗具有顽强的生命力；幼小的生命令“我”感动，它的命运使“我”担忧。 语言：细腻真切，自然流畅，形象生动（答运用拟人手法亦可）。 评分细则：内容赏析2分，意思相近即可；语言赏析2分，写出两点即可；语言表达流畅1分。,答案传真1： 内容：记述了“我”在一间客房洗手间的所见所感。从平常小事入笔，把人们忽略的细节加以叙述。表现出作者对旅店观察的仔细，与上文中细心的旅行者是住客，“住在流动的家”呼应，是上文的具体例子。 语言：语言朴实无华，将所见所想直接叙述，更显真情实感。 （5分）,答案传真2： 在语言方面，作者运用了拟人把一株苗比作了一个人赖在洞里不肯出来。还运用了大量的心理描写，反映出我的心理变化，从开始的惊讶在这种地方有一株苗，到好奇谁播下的种，最后希望豆苗不要被别的旅客所拔掉。整体语言给人感觉清新自然，朴实，真实地向我们描述，“他”所记得的旅馆。 在内容上，它呼应了上文很少有人记得旅馆，记得的也只是旅馆的小部分。把豆苗的坚持和旅客的流动作对比，旅客不断地流动，换着家，豆苗却对自己的小洞有着非同一般的坚持。 （5分）,答案传真3： 从语言上来说，作者用了大量的心理描写来描述“我拼命回忆旅馆”的内容，具有强烈的真实性，此外，作者紧张的态度感染了读者，为全文渲染了一种神秘的色彩。 从内容上来说，该段起了承上启下、引出后文的作用，推动了故事情节的发展；还有插叙，作者突然写到自己在回忆什么，是对上文的略有补充，也为后文作了一定的铺垫。总的来说，仍体现了文章的完整性。 （3分）,阅读下面的散文，回答文后问题。（原文略） （2）结合文中所引诗歌，探求末句“藏着忘却的过去，隐约的将来”的意蕴。（5分）（80字左右）,试题呈现：,答案示例：生命像一望无际的原野，人生就是一次旅行；人生旅途中有许多深藏着的记忆和对未来的渴望，要珍视生命中的每一次感动。 评分细则：赏析4分，每点2分，意思相近即可；语言表达流畅1分。,答案传真1： 过去指旧日的旅店中度过的时间，因年月已久而像梦一样记不起来，因此是忘却的过去。 隐约的未来则是旅行者重复的客旅生活和或许会相似的经历。 句中蕴含光阴荏苒，但又寄托着生命的希望与蓬勃不息，以及对未来的展望。像一片原野遥远而亲切，带着神秘的意味。 （5分）,答案传真2： 从诗歌和文章总体看来，“忘却的过去”指的是我们忘却的旅馆和住舍，更可以引申为我们忘却的人生经历和旅程，也忘记了光阴。 “隐约的未来”指的是我们还未走过的路，我们作为一个旅行者还将走下去的路，我们还将不断地变换着流动的家，然后继续不断地忘却，自己曾走过的路，以及路上的一景一物。 （4分）,答案传真3： 在诗的最后一句，作者所表达的、不仅仅指具体的事物，更多时候是带有一种抽象的概念，可以是一间旅舍人与人之间遇见、拥有的缘分，更可以指的是一种情感，所以我认为作者想表现的是，两个陌生人之间因为一个际遇相互遇见了，他们会共处一