2018届高三生物二轮复习高考重点冲关练17植物激素的相互作用新人教版.doc

17.植物激素的相互作用满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如下图所示,下列叙述错误的是()A.乙烯浓度高,脱落率不一定高B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率【解析】选D。随乙烯浓度升高,脱落率先升高后降低,A正确;生长素浓度较高时,乙烯的含量亦增加,B正确;生长素浓度较低时,脱落率随其浓度的增加而逐渐升高,生长素浓度较高时,脱落率随其浓度的增加而逐渐降低,与乙烯的作用效果相似,C正确;由题图可看出生长素的浓度较高时,对应的该植物的脱落率较低,D错误。2.科学家为探究生长素和乙烯对某幼苗切段生长的影响,进行了一系列实验,结果如图所示。由此可初步推测世纪金榜导学号73414235()A.乙烯能够促进果实成熟B.乙烯含量的增加会促进生长素的合成C.生长素含量达到一定值时开始合成乙烯D.在植物的生长发育过程中,各种激素相互之间没有作用【解析】选C。从图中不能看出乙烯具有促进果实成熟的作用,A错误;从图中可以看出乙烯的增加会抑制生长素的合成,B错误;由图可看出,生长素含量增加到一定值时乙烯开始合成,C正确;植物生长发育过程中,各种激素是相互影响、共同作用的,D错误。【加固训练】瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【解析】选D。本题主要考查蔗糖与细胞分裂素对插花衰败的影响。分析坐标曲线可知,4天后加入蔗糖或细胞分裂素的鲜重累积增加率都比对照组(清水)高,同时添加蔗糖和细胞分裂素的更高,说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用,同时添加效果更好,A、C项正确。蔗糖可被细胞转化成果糖和葡萄糖,葡萄糖是细胞呼吸的底物,B项正确;第5天清水组鲜重累积增加率最低,那么脱落酸的含量最高,故D项错误。3.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如图所示,有关叙述正确的是()A.植物越冬休眠时,其体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节C.秋末过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率D.夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量,延长细胞周期,促进植物生长【解析】选B。根据题意可知,植物休眠时,其体内脱落酸的含量会增加,而赤霉素的含量会减少,故A项错误;由图可知,植物的休眠和生长都受到多种激素的共同调节,故B项正确;由植物越冬休眠和夏天生长可以知道,秋末有利于过程,夏季有利于过程,且细胞分裂素含量增加,会缩短细胞周期,故C项和D项错误。4.科学家在研究植株激素的相互作用时发现:植物的生长物质SL与生长素共同调节着顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体(R),将R突变体与野生型(W)植株进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲。嫁接类型用ABC表示),并测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度,结果如图乙所示,据图分析不正确的是()A.SL的运输方向很可能是由下往上B.SL合成部位最可能在图甲中的C部位C.SL对侧芽的生长具有促进作用D.生长素可能必须通过SL才能抑制侧芽生长【解析】选C。据图乙分析,将不能合成SL的突变体(R)枝条嫁接到野生型(W)植株上,与野生型(W)植株枝条嫁接到野生型(W)植株上,侧芽长度差不多,并且长度较短。但是野生型(W)植株枝条嫁接到不能合成SL的突变体(R)上与不能合成SL的突变体(R)枝条嫁接到不能合成SL的突变体(R)上,侧芽长度差不多,并且长度较长,说明SL的合成与枝条无关,可能与根有关,并且SL对植物侧芽的生长具有抑制作用,可以预测SL的运输方向是由下往上,所以A、B正确,C错误;RRR嫁接株能合成生长素,不能合成SL,但其枝条均未表现出顶端优势,推测生长素可能通过SL抑制侧芽生长,D正确。二、非选择题(共14分)5.为探究生长素和赤霉素对豌豆茎节间切段生长的影响,某生物兴趣小组的同学做了如下图1所示的实验(实验操作无科学性错误),图2为实验结果,请回答下列问题:世纪金榜导学号73414236(1)据图2结果,该兴趣小组同学得出了生长素和赤霉素在促进豌豆茎节间切段生长方面具有协同作用的结论。分析图1实验过程,该结论是否一定成立?_(2分)。理由是_(3分)。(2)根据生长素的作用具有两重性的特点,该同学又提出“赤霉素对豌豆茎节间切段生长的作用也具有两重性”的假说。请写出验证该假说的简单实验设计思路和支持该假说的预期实验结果。实验设计思路:_(6分)。支持该假说的预期实验结果:_ (3分)。【解析】(1)协同作用的前提是二者应具有相同的生理效应,即二者都促进或都抑制,但实验操作中缺乏蒸馏水(或清水)处理的对照组,不清楚生长素和赤霉素本身对切段生长的影响情况,因而不能得出结论。(2)两重性的含义是低浓度处理时为促进作用,高浓度处理时为抑制作用,促进或抑制必须要和蒸馏水(或清水)处理的结果作比较才能得出结论。答案:(1)否缺乏用蒸馏水处理的空白对照组,不清楚生长素和赤霉素对豌豆茎节间切段的生长是否都有促进作用(2)配制一系列浓度逐渐增加的赤霉素溶液并标记为a、b、c、d;分别用蒸馏水(或清水)和赤