美术一年上册表格教案.doc

天 泰 小 学 教 案课 题让大家认识我教学目标：认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学具准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图引题研究树叶名片的加工方法教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。学生观察大树。了解树叶的形状。让学生制作一片树叶，在制作的过程中回忆树叶的形状。渗透颜色搭配、遮挡关系和粘贴方法教学程序教师活动学生活动设计意图老师展示1、 教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。、2、教师展示其中一片对称形树叶2、 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)3、 4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色学生观察折纸方法,如何折出树叶的方法。在树叶上写出自己的名字。探究活动为主题解决教学难点。通过自我介绍学习粘贴方法。作业布置常规作业绘画树叶、涂颜色特色作业完整的绘画一棵小树板书设计让大家认识我天 泰 小 学 教 案课 题看谁涂得更好看教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学具准备：油画棒、彩笔、作业纸课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图引题1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔 教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。学生猜水彩笔和油画棒的区别。学生观察两种笔绘画的区别。集中学生的注意力。引发对本课学习的兴趣。教学程序教师活动学生活动设计意图2、画一画、认识特点 教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。 教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 。不同颜色给学上门不同的感觉 。练习用不同的笔触、颜色在纸上画画，找一找感觉。明确学习目标，培养学生色彩表现美的能力。作业布置常规作业涂涂颜色绘画线条特色作业创意涂涂颜色绘画线条板书设计看谁涂得更好看天 泰 小 学 教 案课 题圆的世界教学目标：通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。教学具准备：油画棒、彩笔、作业纸课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图引题1、看一看、观察外型2、小组游戏教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。 教师问：什么形状的物体会滚动？ 小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。几个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。学生寻找滚动的物体和滚动的现象学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。 。教学程序教师活动学生活动设计意图绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？学生回忆生活中可以滚动的物体。学生设想学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。学生回忆、分析问题。明确学习目标，培养学生想象能力。作业布置常规作业绘画圆的物体特色作业画一幅圆的水果在滚动板书设计圆的世界天 泰 小 学 教 案课 题各种各样的形状教学目标：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。教学难点：感受、探索、泥性及口头发表。教学具准备：泥土课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图引题设疑导入小组游戏激发兴趣 让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。实验活动 学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。用泥巴捏出不同的形状。老师示范：圆形 长方形 三角形 椭圆形 学生触摸泥土学生大胆发表、探究、质疑 引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？学生捏泥土培养学生的造型设计能力和艺术想象力。用捏泥巴的方式让学生了解形状教学程序教师活动学生活动设计意图拓展想一想还有什么形状呀？各个小组比一比！播放VCR启发学生。用简单的形容词，回答自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。观赏作品学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。学生略答。成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。捏泥土，各组比赛看看谁捏得多。明确激发学生的学习兴趣。作业布置常规作业捏出简单的造型特色作业用简单造型组成漂亮的图案板书设计各种各样的形状天 泰 小 学 教 案课 题画汽车教学目标：通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。 在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点：不同种类的汽车的外形特点教学难点：对汽车形体的掌控教学具准备：汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课讲授新课师生共同观看教师带来的教学录象1、小组性的探究学习 观察分析汽车的外形特点。 （1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。 汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车等。）激发学生的创造力，展示概念汽车。教学程序教师活动学生活动设计意图我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。黑板示范绘画汽车的技巧，汽车由C组成各组同学讨论同学们设想回答问题开始绘画启发学生对汽车的兴趣用前卫的汽车造型引导学生创意。作业布置常规作业绘画出汽车特色作业给汽车加上漂亮的装饰板书设计画汽车天 泰 小 学 教 案课 题漂亮的建筑教学目标：尝试使用不同纸材，体验造型快乐。 创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。教学难点：引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教学具准备：废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒 课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课师生一起来编一个有趣的故事：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子 联想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？ 城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？什么颜色的墙？大门开在哪？师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。学生回答思考大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。引导学生思考自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。教学程序教师活动学生活动设计意图制作城堡需要如何安排纸张的大小，老师演示。提醒学生注意剪刀的使用方法。整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。学生创作：剪、撕、贴、画。学生交流，点评。培养学生细心观察、勇于动脑、积极表达的学习习惯。作业布置常规作业绘画出房子特色作业用纸盒做楼房板书设计漂亮的建筑天 泰 小 学 教 案课 题美丽的天空教学目标：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。教学重点：尝试用简单的图形方法表现一幅美丽的天空。教学难点：作业的新颖和富于情趣。教学具准备：水粉色、彩笔课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。 开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。 2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景） 学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚的火烧云等。鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 方法）学生欣赏回答问题学生说出自己的感受。吸引学生的注意力，利用多媒体教学加强视觉感。教学程序教师活动学生活动设计意图老师示范教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。由各组学生选代表介绍自己的作品培养学生的语言表达及审美能力。作业布置常规作业彩笔绘画彩虹云朵太阳特色作业用材质拼贴板书设计美丽的天空天 泰 小 学 教 案课 题花点心教学目标：用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新. 提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心教学具准备：橡皮泥课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图新授课欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 老师把方法编成歌谣做了点心又作花 (两部分组成)轻轻揉捏细细搓 (要求细致)颜色多样不均匀 (渗透色彩知识)与众不同我最棒 (要求创新)学生制做花点老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩学生分组，学习制作。给学生创设情境, 激发学生兴趣指出学生制作过程中的优点缺点教学程序教师活动学生活动设计意图作品展示全班欣赏 讲评自己把满意的作品放到展台上小组合作学习使学生易记使学生技法的难度降低在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这自己放有助于培养自信,体验成就感. 体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.学生互相点评，总结经验。培养学生观察思考的能力作业布置常规作业捏出基本图形特色作业设计有立体的感觉板书设计花点心天 泰 小 学 教 案课 题有趣的勺子教学目标：了解勺子的形状，材质，使用途径，装饰样式。通过勺子培养学生的观察能力。教学重点：勺子的外形尺寸材质装饰用途教学难点：如何设计新颖、美观、好用的勺子。教学具准备：彩色笔课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图导入看老师手里有一个袋子，你们猜猜里面是什么呀？谁愿意上来摸一摸？这是什么？是勺子在什么时候我们会用到勺子？ 勺子都有哪几个种类呢？好！我们看看VCR！老师画一个你们也试试画一个 回答问题观看多媒体短片学生大胆先画画勺子激发学生的注意力，加强学生的兴趣。要让学生勇于动笔去画。教学程序教师活动学生活动设计意图绘画技巧勺子就像一个“棒棒糖”老师巡视，指点学生画勺子用简单的图形引导学生绘画作业布置常规作业绘画一个勺子特色作业设计出三把创意的勺子板书设计有趣的勺子天 泰 小 学 教 案课 题剪剪撕撕画画贴贴教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作教学具准备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图导入讲授新课以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象， 由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。1 同学们，我今天还给大家带来了一幅画儿，想看看吗？这幅画面与我们平时的画面哪不一样？学生参与回答问题展开想象。想平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的激发学生学习兴趣教学程序教师活动学生活动设计意图我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？手离得远一些撕行不行？为什么？问生你看我撕的这块像什么？用彩笔画、贴彩纸上。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B撕的画面太小好不好为什么？C撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。撕纸不行，容易撕坏。生随意答撕纸撕的彩纸不能过小，画面不好看。撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力。作业布置常规作业粘贴一幅画特色作业有肌理效果的画板书设计剪剪撕撕画画贴贴天 泰 小 学 教 案课 题让我的飞机上蓝天教学目标：用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。教学难点：作品的新颖，折法上的变化。教学具准备：纸 彩笔课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课。新授-折纸飞机自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（2）调查学生基本能力小朋友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。学生欣赏（飞机飞向学生）提高学生学习兴趣教学程序教师活动学生活动设计意图教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。（3）再次展示纸飞机快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求： 小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。（4）出示课件-两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。 展示纸飞机现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。（5）飞机的装饰。飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件）飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮（飞机飞向学生）学生们折叠飞机装饰飞机互相点评巧妙的让学生学会如何折叠飞机作业布置常规作业制作折叠飞机特色作业装饰飞机板书设计让我的飞机上蓝天天 泰 小 学 教 案课 题卡通明星总动员教学目标：通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教学具准备：彩笔课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图激趣引入通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？ （课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。教学程序教师活动学生活动设计意图提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？谁愿意到前面来表演一下孙悟空同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。自己画一个你最喜欢的卡通人物喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。？学生表演孙悟空的动作。给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。学生绘画 点评 通过本节课的学习同学认识了那些卡通明星，提高了学生的观察能力作业布置常规作业绘画卡通人物特色作业设计一款自己的卡通形象板书设计卡通明星总动员天 泰 小 学 教 案课 题穿串链教学目标：初步学习一种两种穿串链的方法，尝试不同的排列。教学重点：巧妙运用身边的合适的物品有规律的搭配。教学难点：尝试有规律的方法穿法教学具准备：彩笔 线橡皮泥课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图导入播放多媒体同学们这些漂亮的珠串首饰漂亮吗？大家想不想也设计一款首饰？跟着老师一起学习一下，我要要先画好图纸。用橡皮泥按照之前画的捏制学生制作教师指导想 漂亮学生互评加强学生的兴趣，提高注意力。教学程序教师活动学生活动设计意图作业布置常规作业绘画图稿特色作业捏制成型板书设计穿串链天 泰 小 学 教 案课 题多彩的拉花教学目标：学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。教学重点：激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。教学难点：自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。教学具准备：彩纸、剪刀、胶水、拉花作品课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图1、出示拉花作品 2、说一说你见到过像这样的东西吗？它有什么作用？ 3、分析拉花作品 引导观察制作图 （）分析 异 同小组讨论（）试一试 分析你的作品做的好（不好）的原因。好 美化培养保护环境既美化环境的意识。教学程序教师活动学生活动设计意图播放视屏指导制作，提醒学生注意剪刀的使用方法教师指导学生制作互评通过活动，增进相互合作意识作业布置常规作业简单的拉花特色作业拼接拉花板书设计多彩的拉花天 泰 小 学 教 案课 题神气的小厨师教学目标：感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。感受各种材料特性，进人“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。教学重点：观察美食用橡皮泥制作教学难点：巧妙的运用材料做出逼真的美食教学具准备：橡皮泥课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图导入（1）提出课题：如果你是一名厨师你想做一道什么菜引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。（2）欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。（3）回忆并讲一讲与食物相关的故事传说。学生回答问题欣赏观察，激发兴趣。教学程序教师活动学生活动设计意图教师演示如何用橡皮泥制作美食。巡视学生制作 教师点评学生学习互评模仿的方式启发学生。作业布置常规作业捏出图形特色作业制作立体板书设计神气的小厨师天 泰 小 学 教 案课 题大家一起画教学目标：体验绘画可以有多种方式。培养学生的造型能力。教学重点：提高彼此合作的能力。学习不同绘画方法。教学难点：同学间的合作配合。教学具准备：彩笔 油画棒 水彩课 时： 1课时教 学 过 程教学程序教师活动学生活动设计意图导入（1）小组共同研究讨论课本上第页页的图片，以及教师出示的用砂纸、宣纸、以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。 引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。 研究的问题： 这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？ 这列火车是用什么工具画出来得？ （2）师生共同讨论以上问题 教师：今天我们也用粉笔在操场上合作一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。 教师板书大家一起画 学生们分组分组可以提高学生的合作能力。激发学生们的积极性。教学程序教师活动学生活动设计意图观察、回忆不同种类火车的外形特点。 （1）观看火车的录象 思考：你看到了什么样的火车？他们有什么相同与不同的地方？ （2）集体研究以上问题 3、分工合作 （1）问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？ （2）小组讨论：准备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？ 4、全班同学到操场集体创作，分配好各组范围。 5、将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。 6、请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。 7、集体讨论：通过今天画这幅画你有什么感想？同学们开始绘画互相点评作业布置常规作业绘画一幅画特色作业和父母一起合作一幅画板书设计大家一起画天 泰 小 学 教 案课 题谁画的鱼大教学目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别