七年级语文上册第五单元总结与提升新人教版.doc

单元总结与提升一、单元基础知识梳理第五单元1易错字音怂恿(sn yn)蜷(qun )伏鸟啭(zhun)倏(sh)地 丰腴(y) 鸢(yun)鹰感喟(ku) 戟(j)张 嗔(chn)怪蹒跚(pn shn) 禁锢()2易错字形n (虐)待余hu(晖)ln(瞵)视长hu(喙) 窗ln(棂) ln l(褴褛)yn(臃)肿 迷wn(惘) m(蓦)然3多音字称闷挣笼 背 模翘4形近字 畏罪潜逃据为己有孤苦伶仃一模一样怪诞不经大相径庭神采奕奕恋恋不舍迫不及待一刻不停提心吊胆默默无言1比喻：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。2拟人：又一次我让农场里的一只胖大白鹅代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。对比：如猫第15段第三只猫的外貌及家人对它的态度，与前两只猫形成对比。止有剩骨：“止”通“只”。1而两狼之并驱如故 原来2意将隧入以攻其后也通道，这里用作状语，“从通道”的意思3屠自后断其股大腿4狼亦黠矣狡猾1之：复投之 (代词，指狼)而两狼之并驱如故(结构助词，取消句子独立性)禽兽之变诈几何哉 (助词，的)2其：场主积薪其中(代词，指麦场)屠自后断其股(代词，指狼)恐前后受其敌(代词，指两狼)3以：投以骨(介词，把)意将隧入以攻其后也(连词，来)1一狼径去古义：离开。今义：从所在地到别的地方。2禽兽之变诈几何哉古义：多少，意思是能有多少。今义：几何学。3止增笑耳 古义：罢了。 今义：耳朵。1狼不敢前：前，名词作动词，上前。2其一犬坐于前：犬，名词作状语，像狗一样。3一狼洞其中：洞，名词作动词，挖洞。4恐前后受其敌：敌，名词作动词，攻击。1关于不能主观臆断的名言：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？2关于保护动物的古诗：谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。白居易1猫，作者郑振铎，作家、文学史家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。主要著作有中国俗文学史海燕等。2鸟，作者梁实秋，作家、翻译家。主要著作有雅舍小品偏见集等。3动物笑谈，作者康拉德劳伦兹，是奥地利动物行为学行为家、科普作家，并且是诺贝尔生理或医学奖获得者。4狼，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，人称聊斋先生，清代文学家，著有短篇小说集聊斋志异。二、单元检测卷第五单元达标检测卷(答案见110页)(100分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(25分)1下列词语加点字注音有误的一项为()(2分)A消耗(ho)污涩(s)忧郁(y)B潜逃(qin) 怂恿(yng) 瞵视(ln)C羽 (y) 感喟(ku) 丰腴(y)D嗔怪(chn) 匍匐(f) 孵出(f)2下列词语书写有误的一项为()(3分)A怪诞小凫栅栏神采奕奕B障碍 模样 例行 疯疯癫癫C绦带 余晖 俯冲 大相径庭D草苹 暮蔼 吹拂 无所顾忌3下面加点的词语使用错误的一项是()(3分)A杜鹃是很健壮的一种鸟，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。B有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪模怪样。C理想有时候又是海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心。D他们从小青梅竹马，发誓即使是海枯石烂也不分开。4下列标点符号使用正确的一项是()(3分)A“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B“没有，”他生气地说：“我一点儿事也没有。”C基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D我看出来这是一只白鸟老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着。5下列句子朗读节奏划分有错误的一项是()(3分)A担中/肉尽，止有/剩骨。B一狼/得骨止，一狼/仍从。C其一犬/坐于前。D转视/积薪后，一狼/洞其中。6下列各句中没有语病的一项是()(3分)A在市民的共同努力下，使我市中心城区的卫生状况得到了根本性的改变。B中日关系能否走向正常化，取决于日本政府是否坚持正确的历史观。C我国在酒泉卫星发射中心发射的实践十六号卫星升空，将主要用于开展空间环境探测和技术试验。D刘洋在天宫一号里太空授课，进一步激发了广大青少年对科普教育活动、宇宙空间的向往，对学习科技知识的热情。7(2015张家界)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。_。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。雁阵中也蕴含了这个道理。爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。 A BC D8某班正在开展以“保护动物，呵护生命”为主题的综合性实践活动，请你完成以下任务。(6分)(1)写一条与本活动相关的宣传口号，要求观点鲜明，有文采。(1分)(2)写两句与动物有关的古诗词或写两个与动物有关的影视剧名称。(2分)(3)周末，爸爸要带全家去新开业的一家“野味名吃店”吃烤野鸭，你打算怎样劝说爸爸放弃这个想法？(3分)二、阅读(40分)(一)课内文言文阅读。(9分)一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。9解释文中加点的词语。(3分)缀：_窘：_弛：_暇：_洞：_几何：_10用自己的话说一说狼的狡猾表现在哪里。(2分)11屠户对狼的态度发生了怎样的变化？(先从文中找出相关词语写下来，再自己加以总结)(2分)12从遇狼到杀狼，在整个过程中，屠户是怎样做的？表现出他怎样的特点？(2分)(二)(2015南京)阅读下面的材料，完成问题。(16分)【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。(甲)麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活，我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。(节选自布封动物素描，刘阳译，江苏人民出版社2005年版，有删改)【材料二】麻雀法法布尔麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。(乙)小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间回来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何须再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。(选自昆虫记，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改)【材料三】但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多丰子恺(选自护生画集，上海译文出版社2012年版)注释画中诗句出自明代方孝孺的百雀诗：“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄陇头禾。但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。”稔(rn)：庄稼成熟。13三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？(6分)14材料二中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。请结合文章内容分析。(6分)15甲、乙两处都用了拟人的手法，但语言各有特色，请分别举例说明。(4分)(三)阅读下文，完成问题。(15分)被一只猫温暖的人生在遇到鲍勃之前，波文的人生糟糕到了极点。他喜欢玩音乐，不肯踏踏实实找一份养家糊口的工作，又在别人的撺掇下染上了毒瘾，女友因此离他而去，家人对他不理不睬。波文成了无家可归的流浪汉，虽然主动进了戒毒所，但他对生活万念俱灰，根本找不到戒毒的动力。那天，他偷偷躲进楼道里，想逃避工作人员无休止的思想教育，意外发现一只黄色小猫也卧在那里。猫受伤了，前腿骨折，还有丝丝血迹挂在嘴角，肚子也是瘪的，大概好几天没吃东西了。看见波文，它瞪大的双眼里满是恐惧，拼命挣扎着想要逃离，却只换来一声声痛苦的哀鸣。波文的心被那双眼睛和声声哀鸣紧紧揪住，看来，这只猫和他一样，都是没人疼没人爱的流浪者。他动了恻隐之心，抱起小猫，找到了宠物医院，掏出所有的钱，为小猫治病。看着小猫做完手术，波文就离开了医院。几天后，他忽然听到一阵急促的猫叫声，这声音铿锵有力，像在召唤着老朋友。波文循声走进楼道，果然看见了那只黄色的小猫。几天不见，它已经生龙活虎，伤势痊愈了。见到波文，它兴奋地一跃而起，稳稳地落在了波文的胳膊上，并伸出粉红色的小舌头舔波文的脸。直到夜幕降临，小猫也没有要离开的意思，亦步亦趋地跟在波文身后。波文很为难，他自顾不暇，哪能再养一只猫啊。他咬咬牙，抱起小猫，走到离戒毒所很远的一条马路上，对它说：“去找一个好人家吧，可以天天吃鱼。”猫却依然跟在波文身后，他走一步，它也走一步，他停下来，它也停下来。走走停停，一直走到戒毒所。赶不走它，波文只好随它来去自由。没想到，小猫从此再没离开他半步。他睡觉，它就躺在他身边，暖暖的身子像一只小火炉，让他睡得特别香甜。他心情不好，对窗发呆时，它静静地坐在他面前陪伴着，不声不响，却让他觉得不再孤单。他毒瘾发作，痛不欲生时，它会围着他焦急地打转，眼里是担忧与关怀，让他觉得痛苦中有了一丝甜蜜。想不到，一只小猫这么有情有义。它不嫌弃他脏，不嫌弃他吸毒，也不在乎跟着他没鱼吃，无条件地陪着他，给他温暖，给他慰藉，给他所有的爱。波文的心慢慢变得柔软，被爱着原来如此美好，即使是一只猫的爱，也如此美妙。波文给小猫取名鲍勃。有了鲍勃的陪伴，波文渐渐从阴暗中走出来，对生活充满了希望。走出戒毒所的那一刻，他热泪盈眶地亲了亲鲍勃毛茸茸的小脑袋，他不再一无所有，他有鲍勃了，他要好好生活。波文拿起心爱的吉他，来到伦敦繁华的街头，开始了快乐的卖艺生活。他忘情地弹着一首首优美的曲子，鲍勃就坐在旁边，静静地欣赏。一曲弹完，鲍勃还会伸出小前爪，和波文“击掌”庆贺。这温情的一幕让路人纷纷驻足，一个流浪汉、一只流浪猫居然过得如此丰富多彩，怎不让人心生羡慕？他们渐渐成了伦敦街头的活风景，收获欢乐的同时，收入也越来越多。卖艺之余，波文决定将自己和鲍勃的故事写出来，以感谢鲍勃这些年的陪伴，书名就叫流浪猫鲍勃。没想到，这个故事感动了许多人，一上市就售出几十万册，并被翻译成十几种语言，成了炙手可热的畅销书。波文也摇身一变，成为当红的畅销书作家。人生就是这么神奇，有时，不离不弃的陪伴，便可以让荒芜的心灵绿意盎然，哪怕这陪伴只是来自一只流浪的小猫。16本文的标题有何作用？(2分)17第、两段画线语句都是对鲍勃的描写，鲍勃前后发生了怎样的变化？这样写有何用意？(3分)18文章第段能否删去？为什么？(4分)19有了鲍勃的陪伴，波文发生了哪些变化？(3分)20文章结尾段的议论在全文中有何作用？(3分)三、作文(35分)21你家是否养过动物？它们给你留下了怎样的记忆？请以你所收集到的资料和你生活中的见闻为素材，写一篇与动物有关的作文。题目自拟，不少于600字。答案：第五单元达标检测卷一、1.C点拨：“翮”应读“h”。2D点拨：“草苹”应为“草坪”，“暮蔼”应为“暮霭”。3B点拨：B项“怪模怪样”意思是形态奇怪。这里应改为“怪诞不经”。4D点拨：A项中引号内的问号应改为逗号，引号内的句号应改为问号；B项中的冒号应改为逗号；C项中的问号应改为逗号。5C6B点拨：A项成分残缺，可删去“使”；C项应删去“升空”；D项搭配不当，可删去“科普教育活动、”。7B8(1)示例：让动物和人一样，在这个多彩的世界上有尊严地活着。(1分)(2)示例：古诗词：感时花溅泪，恨别鸟惊心。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。影视剧名称：101斑点狗忠犬八公的故事。(2分)(3)示例：爸爸，现在国家大力倡导保护野生动物，它们是我们人类的朋友。我们别去吃烤野鸭了，咱们全家一起去“素食馆”品尝野菜吧！(3分)二、(一)9.连接、紧跟处境困迫，为难解除，卸下从容、悠闲挖洞多少，这里是“能有多少”的意思(每个0.5分，共3分)10前狼假寐，以便后狼隧入攻击屠户。(2分)11刚开始，“屠惧”，扔骨头未果；之后，“屠大窘”，感到陷入困境；最后，“屠暴起”，由惧狼转为积极毙狼。(2分)12投以骨弛担持刀劈狼首断其股，亦毙之；(1分)表现了屠户谨慎、理智、机智、勇敢的性格特点。(1分)(二)13.材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；(2分)材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地；(2分)材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。(2分)14作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；(2分)作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；(2分)作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。(2分)15甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；(2分)乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。(2分)(三)16.标题概括了本文的主要内容，并作为线索贯穿全文，同时也引起了读者的阅读兴趣。(2分)点拨：本题运用【标题作用分析法】。结合标题的作用，联系文章内容来回答。17由受伤、饥饿、对人充满恐惧变得生龙活虎、愿意亲近人。(1分)通过前后对比，突出了鲍勃在经过波文救治后的变化之大。(2分)点拨：认真阅读第、两段画线语句，不难看出鲍勃的变化，这里运用的是对比的手法，小猫出现如此鲜明的变化，正是由于波文的救治。18不能删去。(1分)第段是对鲍勃行为的评价，在文中有至关重要的作用，正是因为鲍勃不离不弃，波文才深受感动，并下决心改变自己。第段深化了文章的主题，推动了情节的发展，所以不能删去。(3分)点拨：本题运用【内容能否删除答题法】。联系此内容对文章的主题及在情节上的作用分析其不能删除的原因。19对生活充满希望，戒毒成功；(1分)开始快乐的卖艺生活；(1分)写成流浪猫鲍勃一书，并成为当红的畅销书作家。(1分)点拨：本题结合第段内容分析概括即可。20结尾段的议论起到了画龙点睛、升华主题的作用。(3分)点拨：本题运用【记叙中议论作用分析法】。记叙文中的议论往往使文章锦上添花，揭示文章意义，深化主题。答题时必须把握住两点：一是议论代表了作品的思想倾向；二是议论表达了作者的写作意图。 本文中的议论主要起到了画龙点睛、升华主题的作用。三、21.思路点拨：可以选自己最熟悉的动物来写。首先，要仔细观察它的外形，描写时要突出它各部分的特征。其次，要熟悉它的生活习性，抓住每个细节，细致观察，细致描写，介绍清楚。在描写时，可从动物的动作、叫声中去体会和想象动物的“情绪”和“思想”变化。也可以运用拟人的修辞手法，把动物当作人来写，使动物有思想，有感情，增强文章的趣味性。在介绍动物的外形和习性时可以把人和动物之间的真挚感情写出来，这样可以感染读者，增强文章的可读性。例文：牛我一直想不通，当年十二生肖排名的时候，老牛为什么没有斗过老鼠而屈居第二。照我看，论本领，论贡献，牛占鳌头，当之无愧。牛属于哺乳动物，身体一米多高，非常健壮。它有一对镰刀似的大角，既美观，又是保卫自己的武器。在农村，我们经常看到“斗牛”及牛用角对付“侵略者”的精彩场面。牛有角质的蹄，不但走路时更稳健，而且能够减轻长途跋涉的疲劳。尽管如此，牛却不会像驴子那样乱踢人。牛还有一条长长的尾巴，夏天，牛常用它驱赶蚊蝇。牛的上颚无门齿，胃分四室，因此也就有反刍的习性。牛吃下食物后，并不立即消化，而是先贮于胃内，休息时再把食物送回嘴里细加咀嚼。牛的种类很多，有水牛、黄牛、菜牛、奶牛，还有产于青藏高原的牦牛等。牛的全身都是宝。牛肉含大量的蛋白质和维生素，味道鲜美，营养丰富，是节日餐桌上必不可少的佳肴。牛皮是制皮革的好材料。此外，牛骨可制骨胶，牛毛可制成毛刷，牛角可做成精美的工艺品。哦，对了，我每天必喝的牛奶也是牛奉献出的人们常用“力大如牛”形容人的力量大，这正好说明了牛的力气大。正因为如此，在我们这样一个曾长期用牲畜耕作的国度里，牛自然受到人们的重用。说起人对牛的役使，可追溯到奴隶社会。古罗马作家瓦罗把当时的工具分为三类，其中第二类就是牛。牛翻山越岭，不辞劳苦，帮助人们搞运输；牛长年累月地在磨坊里，低着头，步履艰难地走啊走，磨着豆浆；春耕秋收，牛要犁地，日出而作，日落而息；在战争年代，牛还是疆场英雄呢，战国时，齐将田单设计“火牛阵”，将尖刀绑在牛角上，在牛尾巴上系着一捆浸透了油的苇束，点燃牛尾芦苇后，驱使牛群冲向敌阵，把敌人杀得人仰马翻人类社会发展到今天，牛的贡献的确很大。鲁迅把“俯首甘为孺子牛”作为自己的座右铭，他倡导的也正是这样一种无私奉献的精神。看来，牛当年之所以不和老鼠争“第一”，是因为它甘于默默无闻。这种谦逊美德还真值得我们学习呢！点评：用十二生肖的排名引出本文的说明对象，这个开头有趣。这一段介绍牛的身高、角、蹄、尾巴和反刍习性。详细地写出了牛与其他动物的区别。简单地介绍牛的种类。联系实际生活来说明“牛的全身都是宝”。由牛的力气大想到牛在古代的作用、地位和“火牛阵”，可见作者的知识很丰富。用“孺子牛”来表现牛的精神，使文章的立意提升了。既照应开头，又深化文章主题。总评：本文由十二生肖的排名引出说明对象，亲切自然，引发读者的阅读兴趣。接下来先说牛的外形、习性，次说牛的种类，然后着重介绍牛的用途，最后点出牛的谦逊品质以呼应开头，思路清晰，结构完整。作者以个人的视角对牛进行说明，不但内容有新鲜感，而且语言活泼，富有情趣。尤其是文中穿插的古罗马作家瓦罗将牛归为第二类工具，“火牛阵”克敌制胜以及鲁迅作为座右铭的诗句，这些内容丰富了文章的底蕴，增强了文章的趣味性。三、单元考点方法专项练第五单元 记叙文专项(二)分析记叙的顺序及作用)一、考点解说记叙文的写作顺序，不外乎顺叙、倒叙、插叙和补叙这四种(顺叙，指记叙时按照事情发生先后来写；倒叙，是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面；插叙，指插入一段与主要情节相关的回忆或故事；补叙，指对前文中的人或事情进行简单的补充交代)。中考试题中，设问的方式主要有：(1)选文第段属于哪种记叙顺序？有什么作用？(2)第段画线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？二、解题方法这类题目可运用分析记叙的顺序及作用法解答。根据故事情节的发展，按照上面所列的记叙文的写作顺序的定义来分析全文或某个段落或某些句子的写作顺序。某种写作顺序的作用，可按固定格式作答。顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的单调，增强文章的生动性。插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。补叙作用：使故事情节更加完整，使文章结构更加完整。三、考点训练(中考娄底)孝猴吕保军古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱儿解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。(选自少年作家2015年第4期)选文第段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用。(4分)_谈感受或启示)一、考点解说谈阅读感受或启示，是考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力，属于较高层次的阅读能力要求。这个考点要求从不同角度和层面对文章的内容加以体会、阐发和评价，并结合自身的生活经验对文章进行创造性解读。主要设题方式有：(1)阅读本文，联系生活，说说你对“(文章题目或主题)”的意义的理解。(2)读了这篇文章，你得到了怎样的启示？二、解题方法这类题目可运用谈感受或启示法解答。这类题目主观性较强，留给学生自由发挥的余地较大。但无论怎样进行个性化解读，都不能脱离原文，一定要针对文章的内容和主旨，结合自己的个性经历，述说感受，或阐发启示。回答时没有固定套路，既可对作品的思想感情倾向做评价，也可针对作品中感人的形象或情景说出自己的感受。三、考点训练(中考漳州)像花生一样活着耿艳菊乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活”声音拉得倍儿长，像讲自己孩子一样骄傲。好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子、一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵心里溢满了欢喜。花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及我家的地，一地青青，