人教版小学数学三年级下册第五单位《认识面积》.ppt

,人教版小学数学三年级下册面积,重庆市涪陵区李渡街道李渡小学校 2017.03.16,图中的工人叔叔在干什么呢？,刷墙“面”,一.观察感知面积,用砖铺地“面”,二.观察感知 认识面积,1.认识物体的面积,我们直观观察到是黑板、电视屏、国旗的表面还是里面呢？ 它们哪个面大呢？ 什么是黑板面的面积？什么是国旗的面积？,2）观察教室前墙上的黑板、电视屏、国旗等物体，思考讨论问题：,黑板表面的大小就是黑板面的面积； 国旗表面大小就是国旗面的面积；,1）观察触摸数学课本封面与课桌桌面，说说哪个面比较大？,3）说一说常见物体的面积 （电视屏、文具盒、练习本、门或窗）,物体表面的大小，就是物体的面积。,4）什么是物体的面积？,二.观察感知 认识面积,2.认识封闭图形的面积,1）观察思考：下面的图形有面积吗？,2）什么是封闭图形的面积？,封闭图形的大小，就是它们的面积,二.观察感知 认识面积,3.深化面积认识,1)观察触摸字典封面和侧面，说一说哪个面的面积比较小,2)观察触摸乒乓球，说一说乒乓球的面积,3)将数学书按不同位置摆放，说一说封面的面积是否发生变化?,可以用一种图形作单位来度量,三.实践操作 比较面积大小,即用或 或 图形分别在两个长方形中拼摆，比较出它们的大小。,想一想：有没有其他方法比较它们的面积大小呢？,下面两个图形哪个面积大？,用,来量,10个,1.用统一的图形作单位测量比较面积大小,12个,紫色长方形和蓝色长方形哪个面积大？,用,来量,18个,1.用统一的图形作单位测量比较面积大小,21个,紫色长方形和蓝色长方形哪个面积大？,用,来量,10个,1.用统一的图形作单位测量比较面积大小,12个,用哪种图形作面积单位来度量比较最合适？为什么？,所选图形要密铺所测图形，且拼摆方便，并留空隙少。 恰好具有这样的特点，所以用最合适。,紫色长方形和蓝色长方形哪个面积大？,1）观察法：图形面积相关很大，一眼看就能看出大小关系； 2）重叠法：将图形重叠在一起比较； 3）用统一图形作面积单位度量法：观察法、重叠法不能比较时，可用统一的图形作面积单位来测量。,2.比较图形面积大小方法,三.巩固练习 深化认知,1.判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“”,1）物体的大小叫做物体的面积（ ）； 2）物体正面的面积比侧面的面积大（ ）； 3）物体的面积随着摆放位置的变化而变化（ ）； 4）物体表面或封闭图形的大小，就是物体的面积（ ）；,2.选择填空,在下列事件后面备选答案中选出与事件相关的主要内容,1）放学后班上卫生值日同学把教室彻底打扫一遍（ ）； 2）小明早上跟着爸爸锻炼身体，在操场上跑了2圈（ ） ； 3）学校决定下学期将硬化操场改造为塑胶操场（ ） 。,A）周长； B）面积,周长,面积,面积,三.巩固练习 深化认知,3.做一做,1）下面的图形各是多少？,（用图形作面积单位表征面积）,15,16,27,三.巩固练习 深化认知,3.做一做,2）下面的图形各是多少？,三.巩固练习 深化认知,阴影部分的面积有_个小方格,阴影部分的面积有_个小方格,3.做一做,3）下面图中阴影部分的面积有多少个小方格 ？,三.巩固练习 深化认知,四.评价反馈 提示新知,1.通过本节课学习，你有什么收获？,2.新知识提示,关于面积还有较多的知识需要我们去学习探究。如物体面积的度量，国际上就是规定了要用正方形作为测量面积的单位：平方厘米、平方分米、平方米等这些常用的面积单位