美德少年先进事迹材料：甘做学习标兵争做美德少年.doc

美德少年先进事迹材料：甘做学习标兵 争做美德少年美德少年先进事迹材料：甘做学习标兵争做美德少年曾xx，女，汉族，少先队员，2006年5月13日生于xx市，现年10周岁，xx市xx学校小学部4(6)班学生，是一名品学兼优的好少年。曾xx，在父母眼里，她是个聪明乖巧的孩子；在老师眼里，她是一个品学兼优的学生；在同学眼里，她是乐于助人的好同学；在邻居眼里，她是个懂事孝顺的少年。她她的成长过程，是邻里教育育孩子的典范，是周围孩子子学习的榜样，她的事迹被被编成一个个故事在孩子们们中间流传，是老人们茶余余饭后说服教育孩子的经典典话题。一、言传身教是是美德积累的基础曾xx生生活在一个言传身教的家庭庭环境中，从幼年到童年，在长辈们的感召下，无形形中学会了尊老爱幼、助人人为乐、知恩感恩、敢于担担当、爱护环境、团结同学学的良好品德。家庭环境是是她养成美德的基础，学校校教育是她培养美德的根基基，自身习惯促成美德贯穿穿她生活的全部。幼儿时时期，看到路边丢弃的废纸纸、包装袋，曾xx会主动动捡起来放进垃圾箱内，这这一良好的习惯从幼儿园到到上小学一直保持着。在xxx学校学习期间，以纯洁洁心灵、志存高远、德才兼兼备为座佑铭，自己保持着着良好的生活习惯，同时也也监督着身边的同学，时常常提醒乱丢垃圾的学生及时时把垃圾放入垃圾箱内，提提醒住校学生洗净手上的灰灰迹，主动擦净教室的玻璃璃窗户，看到乱跑的同学，曾xx会及时提醒注意安安全，别撞伤了同学。虽然然有些同学不理解，曾xxx一直坚持，用自己的行动动感化身边的同学养成生活活学习的好习惯。从一年级级到四年级，她所在的班级级经常被评为xx标兵班。二、自觉行为是美德的的真实表现有志不在年高，无志空活百岁。曾xx在在幼儿时期，就经常看些励励志故事书，把好多典型事事例应用到现实生活中，即即丰富了她的童年生活，又又培养了她的主动作为意识识。早在她三岁左右就成了了妈妈的好帮手，知道帮妈妈妈洗菜、涮碗，一个最小小的围裙，系在她身上，看看起来整个人都被包裹着，举手抬脚似要绊倒，踉踉踉锵锵站上櫈子，趴在洗菜菜池上涮碗、洗菜。近期，曾xx强烈要求帮妈妈做做饭，家长担心烫着她的小小手，就只同意她做些力所所能及的事，她自己着磨如如何用刀削黄瓜皮，如何切切成片和丝，经过一段时间间的练习，曾xx做的黄瓜瓜菜是一道最可口的佳肴。这在一定程序上减轻了父父母的劳动，最主要的是锻锻练了她主动作为的意识，也为她美德的积累奠定了了基础。在幼儿园时期，曾曾xx就知道与小朋友分享享的快乐，别人快乐了，她她也从中感受到了快乐。上上幼儿园前，她都要提前装装些好吃的零食，家长不理理解，也不想让她吃，她就就坚持自己的想法，并说服服家长同意她带到学校，一一进教室，她就会给小朋友友分享她的“战利品”，这这样即能博得小朋友的好感感，也与小朋友相处的很融融洽，每到课间娱乐时，都都会有好多的小朋友与她做做游戏，一起玩耍。一次在在公园游玩时，曾xx摘了了一个毛毛草，另一小朋友友没有摘到，哭着向家长要要，陪同的孩子的母亲伸手手打了孩子一把掌，曾xxx看到后，立即跑过去，把把毛毛草送给了正在哭泣的的小朋友，虽然她自己没有有了，能让别的小朋友开心心快乐，她认为这样做是非非常正确的，她知道自己做做了一件好事，帮助了一个个小朋友，她感觉很幸福快快乐。三、知恩感恩是美美德的最佳境界曾xxx在家，就是家人的开心果果，是家中的一个宝。她看看到爸妈生气的时候，就会会偷偷的把妈妈拉到一边，劝妈妈“你到外面旅游去去，这样就能找到开心的事事，也不会再生气了”。去去年夏天，妈妈的脚崴着了了，行动不便，曾xx就天天天帮妈妈敷药、洗脚、搓搓背、递衣服，成了妈妈的的贴身“保姆”。奶奶由农农村老家来到城里，很多生生活习惯不一样，曾xx就就帮助奶奶，教她老人家学学会开电视、看电脑等，告告诉奶奶，如果她不在家，就没有人陪奶奶看电视了了，所以要学会使用摇控器器，这些话从一个涉事不深深的幼儿口中说出来，博得得大家都伸出了大姆指。奶奶奶手脚不灵便，在去洗手手间时，曾xx提前跑到门门口，用拖布擦净门口的水水滴，以防滑倒。这些看似似不起眼的小小的动作，让让奶奶看在眼里，喜在心里里，奶奶不停的夸奖，都说说从小看大，三生(生日)到老，长大后，一定会有有出息，从奶奶那普实的话话语里，能看出对曾xx美美德养成的肯定。一份耕耘耘，一份收获，曾xx说：“我要不断的学习，不断断的提高，不断的进步，争争做合格的美德少年。”童童年学习、生活、成长的路路是艰辛而漫长的，她正用用自己的诚