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读书交流体会教师这学期一直在不断的拜读“经营你的课堂打造高效课堂的九项修炼”一书，该书作者从九个方面，不同的视角阐释了经营课堂，提高效率，幸福自己的观点。平实的语言、真实的教学案例，还我们一个个特色、魅力、轻松、和谐、规范、生本、动人、智慧而又扎实的课堂。通读全书，有高山仰止的惊叹，也有琴弦拨动的共鸣，尤其是两个字不断撞击着我的心灵，那就是“经经营”二字。何为“经营”？它突出的是一种追求，一种责任，一种全身心的的投入。本篇文章来自资料料管理下载。然而，这么多多年来，在课堂教学中，凭凭借着多年的教学经验，我我们很多人的课堂就像王福福强老师说的“日复一日，年复一年地在课堂上重复复着昨天的故事”，课堂教教学没有创新，没有激情，疲于应付，缺乏趣味，学学生被动，我们痛苦。这样样的课堂怎会有高效呢？所所以，我们要想幸福，轻松松快乐的走进课堂，就要学学会用心经营自己的课堂。如何经营自己的课堂呢呢？王福强老师认为，要有有主动求变的意识，要敢于于打破“坛坛罐罐”，要挤挤出课堂中的泡沫成分，具具体从九个章节进行了阐述述。我对第六章节“强化互互动打造生本课堂”感感触特别深。一、关键词词：生本课堂所谓“生本本课堂”，我的理解就是学学生主动学习、积极思考的的课堂，是学生充分自主学学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生生对所学内容主动实现意义义建构的课堂。而要体现学学生的主动参与就要看教师师能否采取灵活机动的教学学策略调动学生学习的积极极性，能否积极引导学生积积极思维，能否给予学生更更多的时间和机会进行必要要的合作和展示，从而达到到真正的互动。如果教师能能够带领学生进入主动探索索知识的世界，而学生们还还乐此不疲，那才叫真功夫夫。要达到如此之境界，就就必须一切以“学生为本”，时刻做到“心中有生”。二、关键词：心中有有生有句话说的好“课堂堂是学生表现的地方，不是是老师表演的地方”而我们们恰恰给反过来了。如果教教师把课堂作为自己表演的的舞台，那真是出力不讨好好，我们累的筋疲力尽，却却不见效果，因为学生没有有动起来，反观我们现在的的课堂，问题出在哪？也许许就是我们没有达到真正的的互动，我们天天在说关注注学生，做到“三跟踪”，这也是我们本书提到的打打造生本课堂要做到的“心心中有生”。“心中有生生”要求：（一）备课过过程要“心中有生”站站在学生的角度备课教师师在备课过程中所设置的教教学环节、教学方法、教学学问题、课堂练习等都要充充分考虑学生的年龄、心理理因素，要提前预想到不同同教学环节、不同学生的反反映，教师应该如何应对，哪些问题提问哪些学生都都应该预设到。另一方面，教师在备课过程中还应关关注学生知识的掌握情况和和预习情况，做到心中有数数。这是个备和集备的过程程。这就是我们强调的课前前跟踪。（二）教学过程程要“心中有生”合作作探究，有效互动教学过过程是教师将自己的教学设设计在课堂上实施的过程。这个过程应该是教师的教教学机智和调动学生积极参参与的有机结合，绝不是教教学设计的原版复制。我们们在实施教学设计时，我认认为应该象文中所说敢于放放手，敢于让学生质疑，善善于诱发课堂争论，可适当当组织学生自主学习，用交交流和展示激活课堂，引导导学生主动学习，达到有效效互动。本篇文章来自资料料管理下载。我们老师现在在也意识到要把课堂还给学学生，也有意识的设计一些些学生自主学习的环节，给给学生表现的机会，但有时时由于把握不好或运用不当当，就会出现文中所说的现现象，比如要么在自主学习习前不能将要求说清楚，要要么就是沉不住气，总是不不放心学生，中途打断学生生，又自己大包大揽；美其其名曰“自主学习”，学生生仍然是课堂的傀儡；或者者是不管教材内容是什么，不管难易程度如何，千篇篇一律、换汤不换药的使用用一样的“自主学习”方式式；使得自主学习成为了走走过场，图热闹；还有我们们有时忽略了学生自学、讨讨论后的后续手段，往往不不太注意对学生自求自得的的成果的展示与交流，即使使设置了交流的环节，往往往也是蜻蜓点水，然后老师师又大包大揽过去了，合作作探究流于形式，这些都是是我们要注意的。教学过程程中的“心中有生”就是在在落实我校的课上跟踪。（三）课后辅导和布置作业业要心中有生有的放矢矢，讲究实效课后辅导和和作业的布置要做到有的放放矢，也需要我们心中有生生。要走进学生中间，了解解学生有什么需要，了解学学生知识掌握程度，辅导要要有针对性，不同的水平的的学生应有不同的辅导内容容，作业布置应凝聚重点，分层布置而不是走形式，应精选而不是随意，从而而达到实效。