2017春学期学校工作计划.doc

2017春学期学校工作计划常州市新闸中心小学一、工作思路：本学期我们将以学校新一轮三年发展规划为蓝本，以市区教育工作会议精神为指导，围绕“以心育心、璀璨群星”的办学理念，坚持“规范管理培育新标准，整体规划孕育新特色，科学研究提升新优质”的工作思路，集聚社区资源，打造科技校园、书香校园、平安校园，在强化基础建设的同时，丰富教育内涵，提升教育教学质量，彰显办学特色。二、主要目标：1、整体布局，加快创客科技一条街、图书馆、非遗馆工程建设。2、课题引领，科学制定校本研训活动，精心打造青年教师队伍。3、完善学校课程建设，加强课程管理和课堂课改，努力提高教学质量。4、整体系统策划学生发展活动，提升学生校园生活质量。5、加强标准化建设，规范管理学校，努力打造和谐平安校园。三、主要举措（一）学校建设与学校管理1、加强党团建设，确立党建品牌，争做师德模范标兵。通过每月“两学一做”党员学习活动和党建品牌建设，提升党员干部理论素养。其次是加强师德学习，每周教师会认真宣讲教育；二是建立监督机制，实行自律与他律相结合，行政与社会相结合，明查与暗访相结合，不断鼓励教师规范教育教学行为，守住师德底线。三是建立评价激励机制，表彰师德模范，为师德建设营造良好氛围，增强教书育人的责任心和使命感。四是校长接待日活动深入开展，广泛听取人民群众的心声，办老百姓满意的学校。2、加强制度建设，健全工作标准，依法规范管理学校。在学校办学理念引领下，本学期我们不断完善各项考核制度，修订完善学校教育教学、班级、后勤管理各项规则制度和细则，出台新闸小学教工手册，更好地服务和激励师生发展。修订完善学校绩效考核办法和职称评定细则和岗位晋升考核办法，积极引导教师走专业发展道路。3、整体规划布局，科学设计施工，打造书香科技校园。本学期重点做好图书馆建设和开放书吧的建设项目，营造书香校园；创客一条街建设项目，彰显学校办学特色。同时积极谋划萝卜非遗文化馆和科技养殖场的建设，让校园课程资源不断完善。4、实行项目管理，发挥机制功能，激活教师创造潜能。本学年重点项目三个：一是创客项目、二是体育项目；三是学课堂研究项目，还有学校小项目组若干，如教工社团项目、课题研究项目、礼仪课程项目等，采用重心下移的方式开展工作，发挥教师主观能动性，提高教师参与教育教学管理的能力，促进教师抱团结对发展。（二）课程建设与教师发展1、加强国定课程管理，深化课堂改革，提升教学质量。（1）求本溯源，修订课程实施框架围绕“四实” （结实、诚实、丰实、欢实）育人目标，依据学生生源结构和社区、家长需求，努力践行一个理念 “以心育星 璀璨群星”，我们将在原有基础上进一步合理规划，求本溯源，在传承中丰富，把国定课程、校本课程和拓展活动类课程融合丰富的可选择的课程，满足学生个性发展需求。努力形成国家课程、校本课程、拓展课程整合相融，体现学校特色的课程体系。（2）建章立制，规范教育教学行为严格执行课程计划。坚持依法执教，按照规定开齐开足多类课程。发挥教导处职能，加强教育教学常规管理，全面监控国定课程的校本化实施。重申备课、上课、作业批改等要求，建立每月一检查，每日一巡查制度。通过每月检查备课、作业和每日课堂巡查及时了解课程的实施情况，及时反馈、总结和改进。明确教研组、备课组、课题负责人职责，与教师绩效考核相挂钩。根据区教学常规要求，教研组围绕课程建设、课题研究、课堂观测、教师发展拟定研修内容主题，扎实开展每一次教研活动，做好区现场调研的准备。教研组内互相晒晒备课、作业批改情况，反思教学计划、课时教案、备课数量、教后反思完成情况，了解作业的形式、数量、格式、书写、二次批改情况，规范教育教学行为，确保各级课程的有效实施。（3）聚焦学科能力，提升教学质量各学科教研组围绕学科关键能力有计划地开展学科教研活动，每一位教师都要积极参与教研活动，主动学习和实践，转变教学观念和教学方式，不断规范教育教学方式，把学科能力的培养落实到日常的教学之中。语文教研组继续加盟实小“林-树课程”开展主题式的研究活动，推动语文课程改革。围绕学科关键能力开展命题研究，仿照市区学业质量调研框架在教研组、备课组开展自主命题，及时了解学生知识能力的培养和发展状态，及时改进自己教学，不断提升新小教育教学质量，力争在市区检测中能有新的进步。重视教学质量的监控，采取措施，实行跟踪制，把周二行政推门听课和师徒结对相结合起来，关注教师尤其是青年教师的专业成长，同时也注重教育过程的和谐性，体现学生乐学的过程，对薄弱环节、不良现象要一抓到底直至改观。2、完善校本课程建设，形成课程体系，创出课程特色。（1）完善校本教材，做实课程基地通过近两年的课程实施，学校校本课程体系日渐清晰：以“诚实”为培养目标的礼仪课程，以“欢实”为培养目标的创客课程，以“结实”为培养目标的阳光体育课程，其中前两个课程已申报成为区级课程基地。这三个校本课程今年的建设目标是：进一步完善校本课程体系，逐步完善已有的校本教材，不断开发和拓展新的校本课程资源，为教师提供更多的典型案例，辅助资料，建立多元评价体系，形成具有我校特色的校本课程体系。尤其是体育课程本学期需要重新梳理和架构，基于现有师资力量对原有课程内容和体系进行更为合理的规划，使体育课程也落地生根，开花结果。（2）引入小思徽章，做亮课程评价围绕三年发展规划，努力把课程资源开发与学生的意愿和需要、自信心和能力联系起来，依托实小联盟、集团的力量，积极探索并尝试适应时代和学生发展需要的、较完善的校本课程评价体系，本学期想在创客课程和礼仪课程率先通过引入“小思徽章”的评价平台和机制，率先完善学生评价体系。（3）搭建展示平台，做强特色课程我们计划今年三月底、四月初在区域层面进行课程基地展示，扩大辐射和影响力，也以此集思广益、聆听来自专家和兄弟学校的意见和建议，更好地推动我校校本课程的建设。2017年我们作为区信息化工程“无线网的全覆盖”学校之一，一方面要做好规划和设计、组织和管理、施工和验收；另一方面要依托尚学平台的启动和应用，成立领导小组，确立研究梯队，拟定研究计划（学习、培训、应用），开展公开展示（3月刘梦娇），积累课例。这两项工作和学校创客课程将有机整合，作为区“电子技师俱乐部”，我们将积极发挥引领和示范作用，带动兄弟学校一起开展好科技活动，主动申报、承办或参与区级以上的科技竞赛活动，锻造科技团队，成就创客学子。3、科学系统校本研训，分层培养教师，形成良好梯队。今年我们的队伍建设宗旨是：认识自我、合理规划、分层培养、抱团发展。（1）分层组建团队，盯人定点有向培养首先是根据教龄分层，分为五大阵营：新教师成长营（1-2年），新秀培养营（3-5年），能手训练营（6-10年），骨干研修组（45岁以下的梯队教师），导师顾问团（成熟教师）。（2）尝试项目领衔，细化落实校本培训根据教师团队的分层培养要求，尝试由学校中层和五级梯队教师采用项目领衔的方式，针对不同层级的教师成长需求，制定科学合理的培训计划，开展校本研训。（3）明确发展目标，着力打造五级梯队今年上半年将有两年一次的区科学科带头人和区骨干教师的评选，我们将根据教师成长的态势，结合自身发展的需求，拟定优秀青年教师的培养梯队，加强组织管理，成立培养领导小组。指导他们修订自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动。关心、了解青年教师的思想政治工作、业务能力和教育教学实绩，积极引导，学习各级各类教师评选条件，寻找薄弱点，为他们创造条件，提供外出学习的机会，搭建自我展示的舞台，在校内外名优教师的助力下茁壮成长。（4）变革考评机制，传递发展正能量首先是编制新教师工作手册，提出入门级上课、备课、作业批改等的标准化操作要求，便于新教师自我对照，也便于学校考核和管理。第二是完善职称评审机制，制定学校教师职称评审校内推荐办法，根据市区有关职称评审的文件精神及学校师资队伍的实际情况，秉着公平、公正、公开的原则，采用民主集中的方式，让符合条件的老师先对照条件自主申报，然后由学校职评小组优推优选，参加当年度的教师职称评审工作。第三是修订教师奖励性绩效考核办法，如教科研实绩的考核、教研组建设的考核等，通过增删调补式的修订，更为客观公平、公正地评价学校教师的德才表现和工作实绩，体现不劳不得、多劳多得、优劳优酬的原则，以激励、督促全体教师尽心尽责工作，促进学校教育教学水平的全面提高。4、课题引领教学改革，科研带动教研，提升研究品味。（1）规范课题管理，有序推进课题研究明确区网络调研具体要求，责任到人，规范管理，及时上传过程性研究材料。 区教师发展中心将在每年的3月25日、4月25日、5月25日、进行上网调研，请各课题组按要求上传相关材料。组织“十三五”备案课题期末进行校级课题研究阶段汇报，在全校范围内扩大研究成果和影响。（2）迎接中期评估，构建新小“学课堂”本学期主要研究目标：完成课题中期评估，整理课堂案例、故事、论文，申报区级优秀项目。 构建“学课堂”各年段学生学习能力的结构层级。形成“学课堂”的校本实践策略。形成各学科“学课堂”的基本教学模式。构建“学课堂”的评价体系。（三）学生发展与班主任队伍建设1、整体策划校园活动，让校园生活丰富多彩。（1）围绕“结实、诚实、丰实、欢实”育人目标，紧扣节日和成长主题活动，整体设计策划学生校园活动，丰富学生成长体验，引导学生践行社会主义核心价值观，创建文明和谐校园。 （ 2）继续开展生命教育、中华优秀传统民族精神教育。认真深化上级部门组织的“学雷锋”、“网上祭英烈”、“我们的节日”、“不忘国耻”、“向国旗敬礼”等传统活动。利用公祭日等节点，重点开展“少年传承中华传统美德”系列活动。2、加强班队活动研究，让班级生活多姿多彩。（1）班队活动是班主任以课堂形式履行其德育职责的重要场所，是促进学生情感交流、身心发展、品行构建、团队凝聚的重要途径和载体。班队活动的落实及其实效性，直接影响着学校德育功能的发挥，影响着素质教育的贯彻落实。因此，2017年将加强班队活动课责任领导巡查制，督促常规班队活动的落实。（2）组织开展2-3次班队活动观摩、研讨活动，重点研究班级文化建设、小干部的培养、班队活动的前期调查设计、组织实施、后期评价跟进等，让班主任都能根据本班学生实际、学校德育活动主题以及学校课程建设，开展丰富多彩的班队活动。（3）办好家长学校，提高家教水平。加强学校、家庭、社会的联系，通过家长委员会、家长会、告家长书、校讯通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。发动家长参加“礼仪志愿者”活动、“父母学堂”，积极引导家长改变教育观念，参与学校教育。3、加强礼仪教育研究，让文明礼仪深入人心。（1）认真落实文明礼仪小微行动。小学阶段对文明礼仪的要求重在培养学生良好的文明习惯。因此学生发展中心将继续落实好每月的“文明礼仪小微行动”。通过“礼仪积分卡”的评价方式来促进学生文明礼仪的养成。让学生在规范日常行为的基础上，积极参加道德实践，储蓄美德，积累道德资产，成为有爱的意识和能力的优秀少年。（2）扎实推进“新星”礼仪课程建设研究。继续探寻“新星”礼仪课程实施途径、评价方法，引导课题组成员及班主任老师积极参与课题网上沙龙，积累好课程建设相关资料。4、加强班主任培训，让其成为管理的行家里手。（1）以校礼仪课题组、班主任工作室为平台，组织整合班主任培训工作，通过开展理论学习、案例研讨、课题研究、论坛等，促进班主任队伍的整体提升。（2）“请进来，走出去”，一方面聘请市区专家进行引领指导，另一方面鼓励班主任走出去参加各级各类德育观摩、培训活动，如：西新桥小学在4月举行 “幸福老爸进课堂”区级观摩汇报活动；邹区实小在6月举行区级公民教育实践活动现场听证观摩活动。组织班主任参加2017年钟楼区班主任基本功竞赛， 2017年常州市班级文化建设案例评比，促进骨干班主任的专业成长。四、工作行事历2月1、 各学科教材分析2、 区、校教科研会议3、制定条线工作计划4、举行开学典礼暨民俗节开幕式5、备案课题组长会议6、召开“学课堂”课题中期评估预备会议7、教学常规之备课检查8、省“中小学资产与装备管理信息系统”和“公共服务平台”应用工作9、学生学籍管理工作10、组织数字化学习团队培训活动11、组织区电子技师教练员培训活动12、教师培训之课堂诊断一13、修订各项考评制度、修改教科研绩效方案14、民俗节系列活动。3月1、准备“学课堂”中期评估：能力结构层级讨论、课例收集、阶段研究报告2、组织“十三.五”备案课题网络调研3、校园读书节开幕4、参加市级一年级语文学科新教材教学研讨活动5、钟楼区小学数学“综合与实践”作业评比6、省小数报比赛7、钟楼区四年级英语学科整班书写比赛8、运动员注册工作9、参加第五届全国中小学机器人教学暨创客教育展评活动10、“中小学资产与装备管理信息系统”阶段检查与反馈11、组织区电子技师竞赛赛前准备12、教学常规之作业检查13、教代会14、教师培训之论文写作指导15、上报校级美德少年和区级候选人。16、生命教育周活动。17、民俗节系列活动。18、班主任培训之一。4月1、组织课题沙龙研讨活动2、钟楼区小学语文、数学、英语学科关键能力质量检测3、组织语文教研组参加“钟楼区小学生整班写字比赛”（4.21日上午）4、组织青年教师参加“师陶杯”论文、“黄浦杯”论文、“钟楼探航杯”科研论文、“教海探航”征文评比5、钟楼区骨干老师、中年教师教学评优活动6、参与五城区青年教师优质课比赛；7、区“语文主题学习”实验研讨活动（4.12日下午）8、参与市英语学科“同题异构”教学研讨活动-六年级语法复习9、参加区五年级英语写作比赛10、参与常州市小学信息技术“同题异构”教研活动11、参与区信息化教学与应用研讨活动12、区图书馆管理人员交流培训活动13、组织区电子技师大赛（东道主）14、常规检查之备课检查15、教师职称评审工作：资格审查、名额分配、理论考试16、教师培训之课标解读17、读书