江苏省连云港市八年级物理下册6.2测物体的质量教案新版苏科版.docx_第1页
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文档简介

6.2用天平测物体的质量教案一、教学目标1熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项2知道怎样测量小于天平感量的细小物体质量3学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析4在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神二、教学重难点1托盘天平的使用2正确使用游码，正确读出游码指示的质量数三、教学资源托盘天平和砝码、烧杯两个，两盒大头针，水四、教学设计 自主空间1熟悉天平的调节和使用方法.让学生说出天平的主要构成部分引导学生观察天平的“铭牌”明确：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？（称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高）2问题探究：怎样称出一枚大头针的质量？书中哪位同学说的可行？你的方法又是什么？阅读课本，分小组讨论探究的过程，得出实验方案通过学生的实验得出：测量一枚大头针的质量用“测多求少”的方法，根数越多，误差越小让学生明白：设计和填写表格是收集数据和处理数据的重要环节3问题探究：怎样用托盘天平测量水的质量？合理的顺序应该是：（1）测空杯的质量（2）把水倒入杯中（3）再称杯和水的总质量（4）计算出杯中水的质量（M水=M总M杯）教师指导学生分析：测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用先测总质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，最后两者相减说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响学生思考后回答（容器内会留有少量液体，测量结果会偏小）4
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