2018年高考衡水中学语文研讨会课件.pptx

语文一轮策略研讨会 智慧升华，夯基提能,河北衡水中学 王德宸,当我们在谈卓越备考时 我们在谈什么？,一、高考改革的方向 二、科学备考的策略,高考改革的方向,按照实施意见的要求，高考考试内容改革分三步走： 第一步是2014年，启动高考考试内容改革； 第二步是2017年，全面推进改革并形成阶段性成果； 第三步是2020年，高考命题科学化水平整体提升整个考试更具科学性、公平性和权威性。 2017姜钢扎实推进高考内容改革，助力提高教育质量,“一体四层四翼”,一、突出语文考试的综合性功能 增加自然科学、 社会科学多个领域中的材料,二、突出语文基础性、应用性功能 1.在试题中增加表格、图片、数据等多种形式的材料 语文工具、信息化时代、国际大型考试,2014年,2015年,2016年,2017年,二、突出语文基础性、应用性功能 2.文言文的断句题的必要性（2014年至今）,10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成 /佳器有子如此/足矣/ B童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方 成佳器/有子如此/足矣/ C童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成 /佳器有子如此/足矣/ D童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方 成佳器/有子如此/足矣/,三、加强社会主义核心价值观、传统文化的考查 文化传承和人格塑造 现代社会核心价值的文化素养,1.文言文阅读增加文化素养题（2015年至今）,5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分） A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍，军械，军令等事宜。 C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗，钦宗。 D.太子指土建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。,2.名篇名句默写更加注重理解（2014年至今）,解释性默写 2014全国卷一：屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 2017全国卷一：曹操观沧海中“水何澹澹, 山岛竦峙”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。,2.名篇名句默写更加注重理解（2014年至今）,引导性默写 2015全国卷一：在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔” 2017全国卷一：杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也？”,2.名篇名句默写更加注重理解（2014年至今）,结构布局、逻辑关系 画面特征、情感表述 ,3.深入考查传统文化,立德树人的独特功能；为国选材的重大使命,3深入考查传统文化,2015年新课标卷一作文 2015新课标二论述文艺术是什么 2015新课标卷二小说塾师老汪 2017全国卷二论述文明代青花瓷崛起的轨迹 2017全国卷二作文化育后世的名句,4.试题选材突出价值观核心词,2014年 全国卷一两人过独木桥自由、平等、公正 全国卷二喂食动物失觅食能力文明、友善 2015年 全国卷一女儿举报老爸和谐、法制、诚信 全国卷二谁最有风采爱国、富强、敬业 2016年 全国卷一分数面前的赏与罚平等、公正 全国卷三小羽的创业故事敬业、诚信、法制、富强,四、选材贴近现实和考生实际 社会现状、时事政策的了解、思考和把握， 国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解,2014大纲卷作文 2014新课标卷二论述类 2015新课标卷一作文 2015新课标卷二作文 2016全国卷一作文 2017全国卷一作文 2017全国卷三作文,五、着力激发考生创新思维,把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要的考试内容。 现行高考作文中出现大量介于散文和议论文之间的“文艺腔”和“高考体”作文。 考查学生应用文体的写作能力和辨析论证能力。,2016年9月中国学生发展核心素养总体框架正式发布,语文核心素养,五、着力激发考生创新思维,逻辑思维能力是创新型人才的基本素质之一，也是语文素养的重要组成部分。 思辨性反映了社会对考场出现大量空洞无物的高考体作文，以及作文写作教学整体现状的不满，体现了迅速提高民族思维水平的期待。,2017全国卷一作文分析,一、回归文本特点 论述文考查逻辑性、散文考查句子理解、小说考查情节作用、诗歌的多元角度鉴赏、语言运用考查得体、新闻涉及读图能力 二、彰显实用功能 非连续性文本、理解性默写、理性表述 三、开拓思维空间 关键词从隐形到显性，从单一到多元,2017考题特征，2018高考展望,科学备考的策略,一、一轮夯基提能的内容、范畴与计划,复习版块与时间分配,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,1. 分数目标、知识目标与能力目标 2.各版块教学过程及方法措施,三、语文卓越备考的思想、行动与纪律,1.牢固的大局观优秀生的竞争力 2.周密的计划性追求效益最大化 3.超强的执行力语文人的责任感,一、一轮夯基提能的内容、范畴与计划,（一）古文 1.分数目标：18.5、17； 2.知识目标： 6类实词常见实词、一词多义、古今异义、通假字、偏义复词 18个虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 5种句式判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式 11类常识姓名称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、文史典籍、饮食器用、音乐文娱、天文历法、古代地理、古代服饰、古代刑罚,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（一）古文 3.过程与措施： 实词推断六法：语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想推测法、成语对应法、代入检验法 断句判断六法：读文段通文意，标名词定主宾，看虚词找位置，名语法辩句式，名修辞巧判断，懂文史定句读 文意理解七错三法：张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果、以偏概全、时序错位、夸大其词；细读文本分类标注，回归语境揣摩用意，比较遴选去伪存真 文言翻译八法：顺（顺境）、断（断句）、留（留名）、删（删虚）、补（补省）、换（换双）、调（调序）、扩（扩展）,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（一）古文 3.过程与措施： 措施一：教学过程注重“三结合”：宏观理解与微观知识相结合，零碎积累与口读心译相结合，教师讲授与学生自学相结合,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（一）古文 3.过程与措施： 措施二：资料更系统更全面更优化：组编古文训练四类知识与四类方法的资料，在早读中有序布置，稳扎稳打，颗粒归仓。,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（一）古文 3.过程与措施： 措施三：资料中知识点的巩固夯实：组编老师在过程中收集重点，学生在完成中自我检测,学案,自助,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（一）古文 3.过程与措施： 措施四：参考资料与手写自助相结合：自己建立知识体系，归纳技巧方法，印入自助，班级轮流，先实后普，先文后理。,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,手写自助,（二）诗歌 1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： 熟知八大题材基本特点与要素（意象、情感、手法） 咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰 咏物言志诗绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情 边塞征战诗金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 爱情闺怨诗红妆对镜苦翠楼，喃燕双飞月如钩 山水田园诗山光水色养性灵，登山观海总溢情 政治讽喻诗骄纵豪奢有恶政，凄惨艰辛是民情,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（二）诗歌 1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： 熟知五大鉴赏方向 鉴赏诗歌形象：人象、物象、景象 鉴赏诗歌语言：炼字、炼句、诗眼、风格 鉴赏表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧 把握思想情感：题材、题目、作者、意象、小序、关键词、关键句 评价观点态度：深入体悟、细致分析、全面归纳、恰当分析,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（二）诗歌 1.分数目标：10.5、9.5； 2.知识目标： 熟知选择题的角度与陷阱 4大设误角度形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准确、技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当 7大设误陷阱曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李戴、偷换概念、关系混乱,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（二）诗歌 3.过程与措施： 措施一：题材专题与技巧归纳相结合：一题材一总结一归纳，意象、手法、情感。 措施二：作业学案与诗歌小册相结合：以题目为抓手，带动诗歌小册的运用，并对其补充填写，形成个性化教材。 措施三：典型细味与粗品快赏相结合：意象情感手法集中典型的要细讲背诵，形成自己的诗歌鉴赏思维库。 措施四：题目解答与诗词翻译相结合：所有题目第一题增加为“请详细翻译这首诗”。,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,读懂诗意“五注意” 1.意象动作 2.语法现象 3.弦外之音 4.起承转合 5.典故识记,临江仙老去浑身无著处 辛弃疾 老去浑身无著处，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。 试向浮瓜沈李处，清风散发披襟。莫嫌浅后更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。,弦外之音,弦外之音,礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,2015全国卷二 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。,起承转合,大麦行 杜甫 大麦干枯小麦黄，妇女行泣夫走藏。 东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌。 岂无蜀兵三千人，部领辛苦江山长。 安得如鸟有羽翅，托身白云还故乡。,起承转合,2017全国卷一 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,典故识记,（三）默写 1.分数目标：5，5； 2.过程与措施： 先高中后初中 先全部后部分 先整篇后字句 晨读周测检测 稳步慢走循环 默写本灭错字,默写满分冲刺,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文论述类文本阅读 1.分数目标：8，7； 3.知识目标： 熟知识别九大命题陷阱 以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱，曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文论述类文本阅读 1.分数目标：9，8； 2.过程与措施： 宏观微观对比法 宏观对比依据与结论，微观对比词句的逻辑，直接对比与压缩对比 三位一体阅读法 勾画论点论据、概念表述、关联词语 标注概念表述、时间地点、专用术语 思考句句逻辑、段段逻辑、概念逻辑,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文论述类文本阅读 1.分数目标：9，8； 2.过程与措施： 细水与长流 分类与归纳 迁移与比对,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文文学类文本阅读之小说鉴赏 1.分数目标：14，12； 2.知识目标： 掌握五类题目的作答要则 情节类情节梳理、情节手法、情节作用 环境类特点概括、描写手法、描写作用 形象类特点概括、塑造手法、人物作用 语言类内容涵义、修辞手法、语言艺术 探究类主旨类、标题类、人物类、情节类、艺术特点类,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文文学类文本阅读之小说鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： 熟练运用小说阅读四步法 切分层次，厘清情节 关注描写，认识人物 分析环境，思考作用 多方联系，推测主旨,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文文学类文本阅读之小说鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： 大量接触热点小说消除陌生感 按考点类型归纳总结宏观思路 同类迁移与比较规范微观步骤,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文文学类文本阅读之散文鉴赏 1.分数目标：14，12； 2.知识目标： 掌握散文六大题型的作答要则 布局把握类思路分析、线索作用、句段作用 内容概括类段意概括、主旨概括、定向概括 形象鉴赏类形象特点、物象作用 词句理解类词语含义、句子含义 技巧分析类表达技巧、语言艺术 综合探究类意蕴式、标题式、体验式,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文文学类文本阅读之散文鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： 熟练运用散文鉴赏“四问法” 写了什么人物、事物、景物 如何写的表现手法、布局方式 为何要写句句逻辑、句段逻辑、标题关系 主旨何干理念、情感、哲理、志趣、情趣,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文文学类文本阅读之散文鉴赏 1.分数目标：14，12； 3.过程与措施： 大量接触经典散文消除陌生感 按考点类型归纳总结宏观思路 同类迁移与比较规范微观步骤,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文实用类文本阅读之新闻阅读 1.分数目标：12，11； 2.知识目标： 掌握新闻四大题型的作答要则 新闻文体与结构标题艺术、导语作用、背景作用、结构特色 新闻鉴赏与探究新闻的语言、新闻的技巧、新闻的价值 新闻比较与异同找对应、理层次、细比较、定答案 新闻特色之访谈访谈内容、访谈技巧、观点评价,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文实用类文本阅读之新闻阅读 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： 熟练运用新闻阅读方法之“三关注” 关注一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容 关注二：辩方式，理脉络，准确划分全文层次 关注三：抓关键，寻背景，深入挖掘中心主旨,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文实用类文本阅读之新闻阅读 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： 全面接触并优先选择精神价值 按考点类型归纳总结宏观思路 同类迁移与比较规范微观步骤,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文实用类文本阅读之传记阅读 1.分数目标：12，11； 2.知识目标： 掌握传记题目六大类型作答要则 概括分析传主事迹 概括分析传主形象 概括分析传主成就与个性成因 分析传记文体特征与表现手法 概括评价传主观点与思想倾向 探究传主人生价值与时代精神,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文实用类文本阅读之传记阅读 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： 熟练运用传记题目作答“四步法” 审清题干，明确答题要求勾画关键词，压缩提炼问题核心 阅读全文，明确筛选区域主要信息段，次要信息段 筛选语句，明确答案来源依次标清圈号，方便整合 归纳整合，书写规范答案合并同类，总分有序，重点突出，书写规范,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文实用类文本阅读之传记鉴赏 1.分数目标：12，11； 3.过程与措施： 按考点类型归纳总结宏观思路 同类迁移与比较规范微观步骤,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（四）现代文阅读 论述类： 细水与长流 分类与归纳 实用类与文学类： 大量接触散文小说消除陌生感 按考点类型归纳总结宏观思路 同类迁移与比较规范微观步骤,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： 成语积累及用法辨析 准确掌握1000个常见成语的含义及用法 按错误类型同类积累：望文生义、对象误用、褒贬颠倒、谦敬颠倒、轻重失当、语境不合、表意重复、语法错误 近义词辨析“八类”：意义轻重、意义侧重、范围大小、适用对象、感情色彩、语体色彩、语法搭配、关键语素,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： 成语积累及用法辨析,1.“基础成语”类 ：745例，带语境 2.“常见熟语”类 ：161例，带语境 3.“望文生义”类 ：32例，带语境 4.“褒贬误用”类：100例，带语境 5.“谦敬误用”类：12例，带语境 6.“特定对象”类：60例，带语境 7.“多意成语”类：43例 8.“近义辨析”类：43例,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： 熟知并能准确判断病句类型 结构残缺、重复赘余、语序不当 搭配不当、句式杂糅、中途易辙 表意不明、否定失当、主客颠倒,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（五）语言运用 1.分数目标：19，17； 2.知识目标： 掌握其他语言运用题作答要则 表达得体 图文转换 语句衔接 关联词使用,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（五）语言运用 1.分数目标：19，17； 3.过程与措施： 作为小专题跟随大板块持续进行 单个成语与近义词辨析循环滚动 病句按错误类型专题突破再综合 其余类型按照考试周期专题突破,二、一轮夯基提能的目标、过程与措施,（六）作文 1.分数目标：实53分，普48分； 2.知识与能力目标： 大量背诵积累名言等素材并能恰当使