高三阶段检测语文讲评.ppt

江苏省涟水中学20121013学年度第二学期阶段检测 试卷讲评,高三语文组 2013.4.22,1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）（ ） A. 拙劣 / 相形见绌 告竣 / 怙恶不悛 讥诮/ 峭拔刚劲 B. 积攒 / 人头攒动 脉络 / 脉脉含情 折本/ 百折不挠 C. 绝唱 / 角逐激烈 俏皮 / 金蝉脱壳 晾晒/ 量力而行 D. 提防 / 啼笑皆非 喟叹 / 振聋发聩 盱眙/ 长吁短叹 1.C ju qio ling （A项zhu/ch jn/qun qio ； B项zn/cun mi/m sh/zh ； D项d/t ku x ）,2. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ） A. 云南彝良地区，震后出现强降雨，引发泥石流，附近省市发扬人道主义精神，救援人员第一时间前往灾区抢救。 B. 中秋、国庆长假高速公路免费通行，客流量大增，服务部门最大限度地为旅客创造和谐的服务环境和快乐的人性化服务。 C. 批评学生先要弄清事情的前因后果，否则批评过头或无端发泄愤怒，很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。 2.D（A成分残缺或偷换主语，在“救援人员”前加上“派遣”；B搭配不当，在“快乐”前加上“提供”；C句式杂糅，删去“对”，将“造成”改为“使”或把“受到”改为“的”）,3. 根据下面提供的材料，给“绿色建筑”下定义。（4分）（不超过50字） 绿色建筑并不意味着高成本和高价。绿色建筑要为人们提供健康、适用、高效的使用空间，使用周期内最大限度地节能、节地、节材和节水。绿色建筑应该提倡保护环境和减少污染。绿色建筑倡导与自然和谐共生的建筑理念。 绿色建筑： 绿色建筑是指在使用周期内最大限度节约资源、达到环保要求，为人们提供健康、高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。（“最大限度节约资源”、“达到环保要求”、 “提供健康、高效的使用空间”和“与自然和谐共生”，每点1分）,4.今年五四青年节，某学校拟让数百名学子以双膝跪地的方式，从家长手里接下“家书”。学校将此仪式命名为“青年礼”，并打算以后要将这种下跪方式进行到底。 针对这种现象，请你表明自己赞成或反对的看法，并说明理由。要求：说出两条理由，并使用一种修辞手法。（5分） 反对。理由：这是形式教育，而不是素质教育，纯粹是作秀；“跪礼”与这个节日“民主”、“科学”的主题格格不入，容易使人患上“软骨头”病。 （其他参考理由：五四是青年觉醒纪念日，尤其不能跪；把“跪父母”作为两代人伦理关系的典范，这与现代化的精神是相悖的，属于传统文化中的糟粕；不利于青少年从小培养独立的人格） （5分。每条理由2分，修辞1分。无观点减1分）,4.今年五四青年节，某学校拟让数百名学子以双膝跪地的方式，从家长手里接下“家书”。学校将此仪式命名为“青年礼”，并打算以后要将这种下跪方式进行到底。 针对这种现象，请你表明自己赞成或反对的看法，并说明理由。要求：说出两条理由，并使用一种修辞手法。（5分） 赞成。理由：跪拜父母后，客观上让两代人的关系更亲近了（或方便了两代人之间的沟通，加深了彼此的了解）；俗话说“百善孝为先”，举办这种仪式能让孩子从小怀有孝顺（或感恩）之心。 （其他参考理由：俗话说“矫枉必须过正”，在“青年节”这么一个场合，向父母行大礼完全可以理解，也值得提倡；下跪在中国是最高的礼节，自古就有跪天跪地跪父母的传统，而好的传统难道不应该继续发扬？） （5分。每条理由2分，修辞1分。无观点减1分）,二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成58题。,5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） B.给事中陈与郊承风旨并论起鸣、自修 论：议论（论罪） 6.下列句子中，全都表现顾宪成为人正直的一组是（3分） C. （不能说明他正直，是说他兄弟俩有志兴学） 7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） B.顾宪成对于考核京官、处理辛自修、何起鸣感到不平，上奏朝廷，语言触犯皇帝，被皇帝严厉斥责，贬为桂阳判官。 （他是为受到责备的四位御史感到不平，上奏语言触犯的是当权者）,二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成58题。,（1）寻迁文选郎中，所推举率与执政牴牾。（3分） （1）不久升为文选郎中，他推举的人与执政的都有抵触。（句意不通不得分。得分点：寻、迁和牴牾） （2）中外推荐百十疏，帝悉不报。（3分） （2）朝廷内外推荐他的上疏有上百份，皇上都不回答。（句意不通不得分。得分点：中外、疏和报） （3）士大夫抱道忤时者，率退处林野，闻风响附。（4分） （3）抱有远大志向而又不合时宜（无法施展才华）的士大夫，大多退处于山野林下，听到顾宪成办书院的消息后，纷纷响应前来归附。（句意不通不得分。得分点：定语后置句、抱道忤时、率、响附）,顾宪成，字叔时，无锡人。万历四年，举乡试第一。八年成进士，授户部主事。大学士张居正病，朝士群为之祷，宪成不可。同官代之署名，宪成手削去之。 顾宪成字叔时，江苏无锡人。万历四年( 1576 ) 在乡试中取得第一。万历八年中进士，授职户部主事。大学士张居正生病了，朝臣群起为他祈祷，顾宪成不干。同僚代他签名，他拿笔去掉。,十五年，大计京朝官，都御史辛自修掌计事。工部尚书何起鸣在拾遗中，自修坐是失执政意。给事中陈与郊承风旨并论起鸣、自修，实以攻自修而庇起鸣。于是二人并罢，并责御史纠起鸣者四人。宪成不平，上疏语侵执政，被旨切责，谪桂阳州判官。 万历十五年( 1587 )考核京城朝官，都御史辛自修掌管考核事宜。工部尚书何起鸣被排在拾遗之列，辛自修因不对执政大臣之意获罪。给事中陈与郊秉承旨意，主张把何起鸣、辛自修一同论罪，实际上是攻击辛自修而庇护何起鸣。于是二人都被罢官，并责备检举何起鸣的四位御史。顾宪成为他们抱不平，上疏申辩，词语中有触怒当权者的地方，被圣旨责备，贬为桂阳州判官。,二十一年京察。考功郎中赵南星尽黜执政私人，宪成实左右之。及南星被斥，宪成疏请同罢，不报。寻迁文选郎中，所推举率与执政牴牾。先是，吏部缺尚书，锡爵欲用罗万化，宪成不可，乃用陈有年。后廷推阁臣，万化复不与。锡爵等皆恚，万化乃获推，会帝报罢而止。及是，锡爵将谢政，廷推代者。宪成举故大学士王家屏，忤帝意，削籍归。 万历二十一年(1593) ，进行京官考核。考功郎中赵南星将与执政有私交的人全部罢黜了，这件事实际上是顾宪成主持的。等到赵南星被斥退，顾宪成上奏请求一同罢官，没有得到准许。不久升为文选郎中，他推举的人与执政的都有抵触。先前，吏部缺尚书，王锡爵想用罗万化，顾宪成认为不可以，于是就用了陈有年。后来廷臣推举阁臣，推荐罗万化没有被同意。王锡爵等很愤怒，罗万化才获得推举，正好皇帝又否决了这件事。到这时，王锡爵将辞去政务，朝廷大臣推举替代他的人。顾宪成推举前大学士王家屏，违背了皇上的旨意，被削籍遣送回家。,宪成既废，名益高，中外推荐百十疏，帝悉不报。至三十六年，始起南京光禄少卿，力辞不就。四十年，卒于家。 顾宪成被除名后，名声更加高，朝廷内外推荐他的上疏有上百份，皇上都不回答。到万历三十六年( 1608 )，才起用为南京光禄少卿，顾宪成尽力辞谢不就位。万历四十年死于家乡。 宪成姿性绝人，幼即有志圣学。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“无善无恶心之体”之说。邑故有东林书院，宋杨时讲道处也，宪成与弟允成倡修之，常州知府欧阳东凤与无锡知县林宰为之营构。 顾宪成天性不凡，聪明过人，幼年就有志于圣学。被削籍在家后，更加集中精力深入研究，力主驳斥王守仁“无善无恶心之体”的学说。无锡旧有东林书院，是宋代杨时讲学论道的地方，顾宪成与其弟顾允成倡导修复它，常州知府欧阳东凤与无锡知县林宰为之营建。,落成，偕同志高攀龙、钱一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼辈讲学其中，学者称泾阳先生。当是时，士大夫抱道忤时者，率退处林野，闻风响附，学舍至不能容。其讲习之余，往往讽议朝政，裁量人物。朝士慕其风者，多遥相应和。由是东林名大著，而忌者亦多。 落成后，顾宪成带领志同道合的高攀龙、钱一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼辈在其中讲学，求学的人称他为泾阳先生。当时，抱有远大志向而又不合时宜、无法施展才华的士大夫，大多退处于山野林下，听到顾宪成办书院的消息后，纷纷响应前来归附，以致学舍容纳不下。他在讲学之余，常常议论朝政，品评人物。朝中官员仰慕他的风范，多和他遥相呼应。由此东林党人名声大噪，而忌恨他们的人也多。,既而淮抚李三才被论，宪成贻书叶向高、孙丕扬为延誉。御史吴亮刻之邸抄中，攻三才者大哗。而其时于玉立、黄正宾辈附丽其间，颇有轻浮好事名。徐兆魁之徒遂以东林为口实。兆魁腾疏攻宪成，恣意诬诋。谓浒墅有小河，东林专其税为书院费；关使至，东林辄以书招之，即不赴，亦必致厚馈；讲学所至，仆从如云，县令馆谷供亿，非二百金不办；会时必谈时政，郡邑行事偶相左，必令改图；及受黄正宾贿，其言绝无左验。 等到淮南巡抚李三才被弹劾，顾宪成写信给叶向高、孙丕扬为他恢复名誉。御史吴亮将它刻在邸抄中，攻击李三才的人大哗。而那时于玉立、黄正宾等人依附其间，颇有轻浮好事的名声。徐兆魁之徒于是以此为攻击东林党的口实，徐兆魁在奏疏上攻击顾宪成，肆意诋毁。声称浒墅有条小河，东林党占用其税收作为书院的费用。关使到，东林就以文书招请，假使关使没有应邀前往，也必定给予丰厚的报酬，讲学所至，仆人随从如云，县令用学馆中粮食供应，没有二百金办不到，聚会时必定谈论时事，郡邑做事偶然与他们意见不同，必令郡邑改正；还有接受黄正宾贿赂，这些话没有丝毫根据。,光禄丞吴炯上言为一致辨，因言：“宪成贻书救三才，诚为出位，臣尝咎之，宪成亦自悔。今宪成被诬，天下将以讲学为戒，绝口不谈孔、孟之道，国家正气从此而损，非细事也。”疏入，不报。嗣后攻击者不绝，比宪成殁，攻者犹未止。 光禄丞吴炯上奏为顾宪成一一辩白，他说：“顾宪成送信救李三才，是有些出格，我曾经责怪他，顾宪成也后悔。现在顾宪成被诬告，天下将因此作为讲学的惩戒，闭口不谈孔、孟之道，国家正气从此而耗减，不是小事情啊!” 奏疏上后，皇上不予回答。嗣后攻击顾宪成的人没有断绝，等到他死后，还有人攻击。,9. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 眉峰碧 无名氏 蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日相看未足时，忍便使鸳鸯只。 薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。 （1）开头两句写了哪两种离别心理？二、三两句和柳永雨霖铃中的哪两句有异曲同工之妙？（3分） 蹙破眉峰的痛苦心理、执手相看不愿分开的担忧心理。（2分）执手相看泪眼，竟无语凝噎。（1分）,9. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 眉峰碧 无名氏 蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日相看未足时，忍便使鸳鸯只。 薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。 （2）结尾两句表达感情形象生动，请简要说明。（4分） 通过联想，离别的痛苦好像雨滴落在芭蕉叶上一样滴落在心里，（2分）想象的哀景更增添离别的苦涩之情（2分）,9. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 眉峰碧 无名氏 蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日相看未足时，忍便使鸳鸯只。 薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。 （3）本词写法上很有特色，请简要概括。（3分） 善于借凄清景物抒发离别的思念之情（借哀景写哀情）；善于抓住传神的细节进行描写，表现离别人的愁苦心情；运用虚实结合手法（通过想象离别后的心理感受）突出离别的悲伤程度。 （写出两点即可，一点1分，两点3分）,10补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）翱翔蓬蒿之间 （2）虽乘奔御风 （3）弃掷逦迤 （4）恨别鸟惊心 （5）夙兴夜寐 （6）相与枕藉乎舟中 （7）海上明月共潮生 （8）既往不咎 （每空1 分，若有误则该空不得分）,风雨中忆萧红 丁玲,11文章第一段中有关“风雨”的描写有何作用?（4分） 一块肮脏的云成天盖在头上，微微地下着一点看不见的细雨，打湿了地面，那轻柔的柳絮和蒲公英都飘舞不起而沾在泥土上了。本来就没有什么地方可去，一下雨便更觉得闷在窑洞里的日子太长。 内容上点题，营造寂寞苦闷的氛围，奠定伤感的感情基调；结构上引出下文，与下文中的“风雨”相呼应。（内容、结构各2分）,风雨中忆萧红 丁玲,12结合文章内容，简要分析萧红的性格特点。（6分） 初次见面，作者从外貌、动作、笑声、交谈等方面来写萧红，写出了萧红自然而真率、少于世故、纯洁爱幻想特点（2分）； 写与作者相处的过程，突出了萧红真实、亲切、包容、容易相处的特点（2分）； 分手以后，作者将其与一般女性对比，突出了萧红能耐苦，独立，有才智，有气节的特点（2分）。 （只有性格概括，没有分析，最多不超过3分）,风雨中忆萧红 丁玲,13赏析文中两处画线的句子。（4分） （1）当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息。（2分） 该句用运用细节描写（动作描写），俯仰之间难以自释，形象地写出了得知萧红去世后内心深处时刻无法排遣的悲哀。（2分） （2）风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的山头上，明天将有一个晴天。（2分） 这是象征的手法。作者告诉人们阴霾终将散去，历史必将还萧红一个清白，给萧红一个公正。（2分）,风雨中忆萧红 丁玲,14结合文章对萧红的回忆，探究作者蕴含其中的丰富的思想感情。（6分） 回忆与萧红的交往过程，表达了对萧红的赞美、惋惜与怀念之情； 面对萧红死后遭遇不公，表达了对被御用文人歪曲的不满与愤慨； 展望未来，表达了为朋友、为真理坚持到底的决心，对美好未来的坚定信念。（每点2分）,骆家辉：一英里梦想,15.请分别结实文中加点的“一英里路程”“一英里梦想”和“美国梦”。（6分） “一英里路程”指 “一英里梦想”指 “美国梦”指 “一英里路程”指骆家辉的祖父刚到美国在白人家庭当佣人，这户人家距离华盛顿州州长官邸不到“一英里”。 （2分） “一英里梦想”指骆家辉当选华盛顿州州长，意味着他的家族用了100年时间取得了在美国的成功，跨