何虹洁讲述父母教育孩子教育之道.ppt

家庭教育幸福密码 智慧人生,主讲人：何虹洁,何虹洁导师 亲子教育研究专家 上海培大亲子教育学院副院长 2009年荣获“中国最具才华培训师奖” 2011年入选中华品牌讲师大全 2013年获得第十届中国教育家大会十年好印象奖项 全景思维成长动力起跑营设计导师兼首席培训师 全景思维学习能力领跑营设计导师兼首席培训师 青少年成长动力奔跑营设计导师兼主训导师 突破自我魅力口才特训营设计导师兼首席培训师 成功家长塑造营教练 卓越教师快乐营设计导师兼首席讲师 华萃家长学校理念创始人 从2000年启，从事教育工作十多年，演讲培训过的人数超过20多万人,1993年毕业于西北师范大学。 1994年至1999年从事教师工作。 2000年参加学习国内亲子关系第一人董进宇博士的系列课程，获得巨大启发。 2005年开始学习潜能训练课程，NLP神经语言系统课程，先后上过数十位知名培训师精品课程，积累了大量理论基础，掌握了催眠技术、潜能开启技术和教练技术。 2008年开始研究家庭教育专业理论知识，先后向国内几十位著名学者及导师请教、咨询，并翻阅研究学习了相关书籍1000多册，同时她边学习边思考边总结，结合自己曾经的教学和教子经验，提炼出了具有规律性普适性的教育理念，她理念的新颖性、实用性，让听众受益良多，得了广大家长的好评。,个人经历,为什么来参加学习？,希望有所改变,您愿意改变吗？,成年人为什么很难改变,每个人都容易活在自己认为的世界里 放下才能快乐 放下一点贪嗔痴，放下一点执念，放下一点愚昧，放下一点面子 放下并不等同于放弃。 放下，不是要你放弃现在所拥有的一切，而是叫你放下多余的、悲伤的、负面的、不需要背负的东西。 放下，是为了腾出更多的空间装其他更好的东西。 放得下，才能再提起。,今天，是我新生命的开始 一切，都将重新开始 所有的美好，将在今天到来 对生活，充满感激 ，充满热爱 我处处看到了美 对生活有目标、有热情 每天都欢笑、宽容 、专注 有精力，有活力 我关注生活中的美好 并对此常常感激 与万物合一、心灵平静 感受到爱、喜悦和丰足 自由自在，做最好的自己 今天，将是我生命中，最美好的一天,为了今天的巨大收获，和未来的美好人生，我郑重承诺： 1、我愿意百分之百参与 2、我愿意有激情地帮助我的同学 3、我愿意从习惯的舒适圈中，跳出固有的思维定式 4、我愿意冲破内心的抗拒，面对真实的自己 ，并作出改善。 承诺人： 二零一四年十一月二十三日,人们不一定会喜欢一个自己欣赏的人 但是你一定会喜欢一个欣赏你的人！,经常为别人鼓掌的人 也会得到更多人给的掌声！,家庭教育决定孩子的命运 1、人是环境的产物 2、孩子是果 家长是因 3、孩子的问题100%是家长的问题,1、人是环境的产物,家庭教育决定孩子的命运,2、孩子是果 家长是因,3、孩子的问题100%是家长的问题,孩子的命运掌握在父母的手里,三种家长 1、既重视教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高； 2、既不重视又不懂得教育的家庭，孩子也随机成才； 3、重视而又不懂教育的家庭，孩子问题最多。,家庭是成人的 学校是育才的 社会是练能的,一个孩子十四岁前的见闻经历，决定他成年之后的行为方式。,联想出你认为优秀的孩子:,他们的父母是什么样？,刘亦婷 韩寒 丁俊晖 别人家的孩子,成功家长的特质:,周婷婷的父亲,卡尔威特的父母, 于丹的父母, 钱学森的父母, 乔布斯的父母,成功家长的特质,优秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是单亲。 如：孔子、孟子、岳飞、范仲淹、孙中山、华盛顿、林肯、克林顿、奥巴马、希斯、 卡斯帕罗夫、菲尔普斯、刘墉、罗素、托尔斯泰、冯小刚、孙俪、梁朝伟、张曼玉、 周杰伦、李玟、林志颖 。 共同的特点：乐观、坚强、不抱怨、努力,4.乐观是工作顺利的条件(运动可以增进人体健康和乐观情绪),乐观 ，是一种最为积极的性格,1.乐观是心胸豁达的表现 ，心胸豁达的人是真正的强者，乐观是他们的积极心态。乐观者能应付生活险境，掌握自己的命运。,2.乐观是生理健康的法宝,3.乐观是人际交往的基础,努力竭尽全力做好自己的工作。,坚强 用正确的思维方式思考问题,用哲学的、辨证的视觉角度，来看待当下的困难。,不抱怨抱怨是羊群里的瘟疫，抱怨的根本原因 是对比，人有个心理特征： 喜欢羡慕比自己境遇好的人或事。,不抱怨 = 积极地思维+管住嘴,仔细想想 您到底要一个怎样的孩子？,A:男生： 18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生，28岁通过答辩获得博士学位。 B、男生： 农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，还被评为三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入名牌大学攻读生物技术专业。 C、女生： 七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，担任班长一直到高中毕业，曾获高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，后考入澳门科技大学。,D、男生： 初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时，七门功课不及格，从学校退学 E、男生： 四岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授；8岁学习书法，师从清华大学著名导师，获奖无数；10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国,A 卢刚 B 马加爵 C 本省的案例 D 韩寒 E 李天一,有三件事略感汗颜 1、近代史300400年来，所有工业革命带来的科技发明（飞机，轮船，汽车，电灯，电话，电脑，手机，手表，手枪等等）没有一个是中国人发明的； 2、中小学课本中的公式定理（牛顿，瓦特，焦尔） 无中国人名命名的； 3、诺贝尔奖一百年来无国人获奖。（截止莫言）,反思： 1、贡献中国近代对人类社会的贡献在哪里？ 2、创造中国人的创造性，创造力哪里去了？中国学生的创新意识是如何培养的？ 4、钱学森之问 我们的学校为什么培养不出创新人才？” （世界名校校长是如何回答 “钱学森之问”） 、美国耶鲁大学校长莱文:中国大学缺评判性思维的培养。 、牛津大学校长密尔顿： 中国需要敢挑战权威的学生。,思考： 1、以上这些反思到底是什么出了问题？是否与我们的教育有关系？是否与我们今天的教育体制，观念，教育的方式，教育的方法有关系呢？ 2、是我们的孩子们笨？还是我们的家长责任？还是我们的老师责任？还是我们的社会责任？ 我个人认为，回答是肯定的