幼儿园组织及管理课程教学大纲.doc

幼儿园组织与管理课程教学大纲课程名称：幼儿园组织与管理参考材料：1、张燕，邢利娅. 幼儿园组织与管理. 北京：北京师范大学出版社.2006版2、唐淑，虞永平. 幼儿园班级管理. 南京：南京大学出版社.1997版3、李丽惠. 幼儿园管理学. 北京：科学普及出版社.1992版4、张济正. 学校管理学导论. 上海：华东师范大学出版社. 1995版课时：26学时周 学 时：2学时适用专业：学前教育知识结构：理论知识70%+实践能力30%成绩匹配:总 成 绩：（100%）=平时成绩30%+期末成绩70%平时成绩：（30%）=笔记10%+演讲15%+制度制定5%1、平时10%、笔记2、演讲，锻炼学生的口语的表达能力和角色的进入3、制定制度，让学生学会根据实际情况制定行之有效的制度期末成绩：（70%）：笔试职业标准：育婴师、普通话等级证书（二级甲等）教学目标：比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。教学内容纲要：第一章 绪论教学目的：通过本章学习，明了管理的一般概念，理解管理思想的演进，认识学习与研究幼儿园管理的意义与方法。教学重点：1、管理的概念 2、幼儿园管理教学难点：古典管理学派的理论教学时数：1课时授课方法：讲授法教学内容：第一节 管理的概念一、管理的概念二、管理具有两重性三、管理的职能第二节 管理思想的演进一、管理理论的初创时期：古典管理理论二、管理理论的成长阶段：人际关系行为科学理论三、现代管理科学理论时期第三节 幼儿园管理时间与理论研究一、幼儿园管理二、学习和研究幼儿园管理的意义三、学习和研究幼儿园管理的方法第二章 幼教行政教学目的：通过本章的学习，了解我国教育行政体制，明确我国幼教行政体制其管理特征，理解我国幼教事业发展的方针，把握新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。教学重点：1、我国幼教行政体制 2、我国幼教事业发展方针教学难点：新时期我国幼教行政改革与发展的主要特征及其趋势教学时数：2课时授课方法：讲授法教学内容：第一节 教育行政及教育行政体制一、教育行政的含义二、教育行政体制概述第二节 我国幼教行政管理及其改革一、新中国幼教行政体制的确立二、我国幼教行政体制的改革与发展第三节 我国幼教事业发展的方针一、我国幼教事业发展方针的确立二、 对我国幼教事业发展方针的含义及其确立的过程第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道三、 幼教行政管理趋势与科学化第三章 幼儿园管理原则与方法教学目的：通过本章学习，在明确幼儿园管理的任务和内容的基础上，认识幼教管理原则的含义了解管理原则确立的依据，掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。明确幼儿园管理方法的含义，掌握幼儿园管理方法的特点和作用及在实施中应注意的问题。教学重点：幼儿园管理原则教学难点：幼儿园管理方法教学时数：1课时授课方法：讲授法教学内容：第一节 幼儿园管理原则的含义和依据一、幼儿园管理原则的含义二、确立幼儿园管理原则的依据第二节 幼儿园管理的基本原则一、方向性原则二、整体性原则三、民主管理原则四、有效性原则五、社会协调性原则第三节 幼儿园管理方法一、行政的方法二、经济方法三、思想政治教育方法四、法律方法第四章 幼儿园的组织与制度教学目的：通过本章学习，认识幼儿园机构实质与规章制度的意义作用。了解园所组织结构的主要模式和园所管理体制改革对于充分发挥管理职能提高效益的意义，掌握规章制度的建立与执行应遵循的原则。教学重点：幼儿园管理体制改革教学难点：幼儿园规章制度有哪些层次与类型教学时数：1课时授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 幼儿园的组织机构一、幼儿园组织机构设置的意义二、幼儿园组织机构设置的依据三、幼儿园行政组织系统四、幼儿园管理体制改革第二节 幼儿园的规章制度一、幼儿园贵州哪个制度的意义和内容二、幼儿园规章制度的层次与类型三、幼儿园规章制度建立与执行的基本要求第五章 幼儿园管理过程与目标管理教学目的：通过本章学习，理解管理过程的含义及管理过程各环节之间的关系，系统掌握幼儿园管理的一斑程序及各环节的主要工作和内容。明确目标管理的含义及其作用，理解幼儿园教育目标和管理目标的含义及二者的关系，掌握幼儿园实施目标管理的基本程序及操作方法。理解幼儿园管理过程与目标管理的关系。教学重点：1、幼儿园工作计划的指定2、计划执行阶段的管理教学难点：管理过程及管理过程各环节之间的关系教学时数：2课时授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 管理过程概述一、管理过程的含义二、管理过程各环节之间的关系第二节 幼儿园工作计划的制定一、幼儿园工作计划的含义二、幼儿园工作计划的分类三、幼儿园工作计划制定的程序第三节 幼儿园计划实施过程中的管理一、计划执行阶段的管理二、对计划执行的检查第四节 幼儿园的目标管理一、目标的含义与目标管理二、幼儿园实施目标管理的意义和作用三、幼儿园的目标及目标确立四、幼儿园目标管理过程第六章 幼儿园保教工作管理教学目的：通过本章学习，认识保教管理工作的重要意义，了解保教管理工作的任务和内容，掌握保教管理工作的特点及具体的方法。教学重点：1、保教工作的正常运行 2、班级是实施保教任务的基本单位教学难点：教研工作的组织与管理教学时数：4课时授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 幼儿园保教管理工作的地位和作用一、保教工作是双重任务的核心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心第二节 幼儿园保教结合原则的贯彻实施一、保教结合原则的含义二、在管理工作中如何落实保教结合原则第三节 班级是实施保教任务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位二、班级保教工作特点分析三、班级保教工作的内容四、 对各年龄班的管理第四节 保教工作的正常运行一、保教过程的运行程序二、保教工作的程序化第五节 幼儿园教研活动的组织与管理一、开展教研活动的意义和任务二、教研制度的建立三、教研活动的组织第七章 幼儿园卫生保健工作管理教学目的：通过本章学习，认识幼儿园卫生保健工作的意义和任务，了解幼儿园卫生保健工作的内容及管理教学重点：1、幼儿园卫生保健管理内容 2、幼儿园安全工作教学时数：3课时授课方法：讲授法、案例分析法教学内容：第一节 幼儿园卫生保健管理的意义和任务一、幼儿园卫生保健管理的意义二、幼儿园卫生保健管理的任务第二节 幼儿园卫生保健管理的内容一、环境管理二、健康管理三、生活管理四、保教教育指导第三节 幼儿园卫生保健管理措施一、抓好预防工作二、要有组织和制度的保证三、注意班级日常性卫生保健工作四、加强计划性和定期检查指导第四节 幼儿园安全工作一、强化安全意识，树立安全第一的观念二、注意环境安全，减少意外事故三、建立安全制度，完善安全措施四、维护幼儿安全，加强安全教育第八章 幼儿园总务管理教学目的：通过本章学习，从粉认识总务管理的意义和特点，了解总务管理的内容，掌握总务工作管理的具体方法。教学重点：幼儿园总务管理的内容教学难点：幼儿园总务管理的基本要求教学时数：1课时授课方法：讲授法教学内容：第一节 幼儿园总务管理的意义和特点一、幼儿园总务管理的意义二、幼儿园总务管理的特点第二节 幼儿园总务管理的内容一、办园条件的创设和改善二、财务管理三、物品管理四、事物管理第三节 幼儿园总务管理的基本要求一、树立服务意识二、要与幼儿园整体规划相结合三、制定切实可行的管理制度四、明确人员职责五、提高人员的素质六、提高工作效率七、协调各方面关系第九章 保教队伍建设教学目的：通过本章学习，理解管理的核心是调动人的积极性，掌握调动的积极性的基本途径和方法，了解幼儿园教职工的基本状况，理解选用人员的基本原则，掌握用人艺术，了解教职工培训与教育的基本途径和方式教学重点：保教人员任职资格与职责教学难点：教职工的培训与教育教学时数：2课时授课方法：讲授法、讨论法第一节 管理的核心是调动人的积极性一、幼儿园管理两大任务的一致性二、人的积极性及其调动第二节 教师任职资格、职责与素质一、保教人员任职资格和职责二、教师素质第三节 人员的选聘与任用一、选用人员应遵循的原则二、教职工的培训与教育三、加强业务培训，强化职业能力四、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神五、形成队伍管理与发展建设的科学程序第十章 园长与幼儿园领导工作教学目的：通过本章学习，了解领导的含义，领导者影响力及领导方式。理解园长的角色，明确园长的地位和职责，掌握园长工作的内容。理解园长素质与领导成败的关系，熟悉园长的基本素质和要求，理解园长领导艺术的含义，掌握几种基本的领导艺术。教学重点：园长的素质教学难点：园长的领导艺术教学时数：2课时授课方法：讨论法、案例分析法第一节 幼儿园领导概述一、领导的概念二、领导者的影响力三、园长的领导方式第二节 园长的角色与职责一、园长的角色二、幼儿园园长的职责第三节 园长的素质一、政治思想品德素质二、文化专业素质三、能力素质第四节 园长的领导艺术一、运用权利的艺术二、协调人际关系的艺术三、运筹时间的艺术四、运用信息的艺术第十一章 幼儿园公共关系教学目的：通过本章学习，了解公共关系是一种重要的管理职能，认识公共关系对于塑造组织形象的意义。明确幼儿园家长工作的形式与方式及管理指导家长工作的要点，明了学校教育是社区的有机构成部分，认识幼儿园与社区双向服务的关系。教学重点：幼儿园家长工作的意义、任务和内容教学难点：幼儿园家长工作的管理教学时数：2课时授课方法：讲述法第一节 幼儿园公共关系概述一、什么是公共关系二、公共关系的职能与活动的原则第二节 幼儿园的家长总之一、幼儿园家长工作的意义二、幼儿园家长工作的内容三、幼儿园家长工作的途径和方式四、幼儿园家长工作的管理与指导第三节 幼儿园与社区一、社区的含义及其与幼儿园的关系二、幼教机构与所在社区的双向服务第十二章 幼儿园工作评价教学目的：通过本章的学习，认识幼儿园评价的含义及其重要功能、意义，明确评价标准确立的依据，了解和掌握评价的方法、步骤，和实施有效价应遵循的原则教学难点：实施有效评价应注意的问题教学重点：幼儿园工作评价的含义和作用教学时数：2课时授课方法：案例分析法、讨论法第一节 幼儿园工作评价极其意义一、幼儿园工作评价的含义二、幼儿园工作评价的功能和意义三、幼儿园工作评价的对象与范围第二节 幼儿园工作评价的方法与步骤一、评价标准的确立二、评价方案的设计三、评价步骤第三节 实施有效评价的原则一、评价的动态性原则二、评价的主体性原则三、评价的客观性与全面性原则四、评价的目的性原则第十三章 学习制定规章制度教学目的：运用学过的知识制定幼儿园的制度教学重点：规章制度制定要符合幼儿园的实际情况授课时数：1课时第十四章 演讲教学内容：假如我是园长（教师、总务等）教学重点：让学生掌握角色应该具有的基本条件教学时数：2课时表1-1 理论教学课时分配表章 目内 容课 时第一章绪论1第二章幼教行政2第三章幼儿园管理原则与方法1第四章幼儿园的组织与制度1第五章幼儿园管理过程与目标管理2第六章幼儿园保教工作管理4第七章幼儿园卫生保健工作管理3第八章幼儿园总务管理1第九章保教队伍建设2第十章园长与幼儿园领导工作2第十一章幼儿园公共关系2第十二章幼儿园工作评价2 第十三章学习制定规章制度1第十四章演讲2 合 计26幼儿园组织与管理考试大纲一、课程性质与设置目的要求（一）课程性质、地位与目的 幼儿园组织与管理是为培养和检验学生幼儿园组织与管理的基本理论知识和应用能力而设置的一门必修的学前教育专业基础课程幼儿园组织与管理是教育管理学的一个分支学科，它以马克思主义为指导，应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究幼儿园管理活动及其规律的一门学问。由于幼教机构的性质及所承担的任务不同于普通学校，所以在管理方面有其特殊的规律性。因此，课程内容具有理论性、综合性、应用性的特点。（二）课程总目标 通过本课程的学习，使学生比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。通过演讲让学生从中体会幼儿园中各个部门、角色的不同工作。二、考试内容 序 号章 节内 容分值1第一章 绪论1、 管理的概念2、 思想的演进3、 幼儿管理实践与理论研究52第二章 幼教行政1、 教育行政及教育行政体制2、 幼教行政管理及其改革3、 我国幼教事业发展的方针4、 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及其趋势53第三章 幼儿园管理原则与方法1、 幼儿园管理原则的含义和依据2、 幼儿园管理的基本原则3、 幼儿园管理方法104第四章幼儿园的组织与制度1、 幼儿园的组织机构2、 幼儿园的规章制度5 5第五章幼儿园管理过程与目标管理1、 管理过程概述2、 幼儿园工作计划的制定3、 幼儿园计划实施过程中的管理4、 幼儿园的目标管理106第六章幼儿园保教工作管理1、 幼儿园保教管理工作的地位和作用2、 幼儿园保教结合原则的贯彻实施3、 班级是实施保教任务的基本单位4、 保教工作的正常运行5、 幼儿园教研活动的组织与管理207第七章幼儿园卫生保健工作管理1、 幼儿园卫生保健管理的意义和任务2、 幼儿园卫生保健管理的内容3、 幼儿园卫生保健管理措施4、 幼儿园安全工作38第八章幼儿园总务管理1、 幼儿园总务管理的意义与特点2、 幼儿园总务管理的内容3、 幼儿园总务管理的基本要求29第九章保教队伍建设1、 管理的核心是调动人的积极性2、 教师任职资格、职责与素质3、 人员的选聘与任用4、 教职工的培训与教育20 10第十章园长与幼儿园领导工作1、 幼儿园领导概述2、 园长的角色与职责3、 园长的素质4、 园长的领导艺术511第十一章幼儿园公共关系1、 幼儿园公共关系概述2、 幼儿园的家长工作3、 幼儿园与社区512第十二章幼儿园工作评价1、 幼儿园工作评价及其意义2、 幼儿园