高考英语阅读部分答题技巧.ppt

高考英语阅读,高考英语考试大纲对阅读做出的要求,要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： （1）理解主旨和要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义； （4）作出简单判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度。,考试大纲中的题型示例,We walked in so quietly that the nurse at the desk didnt even lift here eyes from the book. Mum pointed at a big chair by the door and I knew she wanted me to sit down. While I watched, mouth open in surprise, Mum took off her hat and coat and gave them to me to hold. She walked quietly to the small room by the lift and took out a wet mop(拖把). She pushed the mop past the desk and as the nurse looked up, Mum nodded and said, “Very dirty floors.“ “Yes. Im glad theyve finally decided to clean them,“ the nurse answered. She looked at Mum strangely and said, “But arent you working late?“ Mum just pushed harder, each swipe(拖) of the mop taking her farther and farther down the hall. I watched until she was out of sight and the nurse had turned back to writing in the big book. After a long time Mum came back. Her eyes were shining. She quickly put the mop back and took my hand. As we turned to go out of the door, Mum nodded politely to the nurse and said, “Thank you.“ Outside, Mum told me, “Dagmar is fine. No fever.“ “You saw her, Mum?“ “Of course. I told her about the hospital rules, and she will not expect us until tomorrow. Dad will stop worrying as well. Its a fine hospital. But such floors! A mop is no good. You need a brush.“,1When she took a mop from the small room, what Mum really wanted to do was_. Ato clean the floor Bto please the nurse Cto see a patient Dto surprise the story-teller 2When the nurse talked to Mum, she thought Mum was a_. Anurse Bvisitor Cpatient Dcleaner 3After reading the story what can we infer about the hospital? AIt is a childrens hospital. BIt has strict rules about visiting hours. CThe nurses and doctors there dont work hard. DA lot of patients come to this hospital every day. 4Why did Mum go to see Dagmar in the hospital? ATo give her some messages about Dad. BTo make sure her room was clean. CTo check that she was still there. DTo find out how she was. 5Which of the following words best describes Mum? Apolite Bpatient Cchangeable Dclever,一、高考命题趋向及规律,高考命题趋向及规律 弄清高考命题的原则、特点、角度，掌握正确的答题步骤、解题策略和技巧是做好阅读理解题的关键。,1语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富。选材皆源于国外英文图书、报刊、网络媒体，包括日常生活、传说、人物传记、社会、文化、新闻、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化特点。 有较为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，使阅读活动更贴近实际生活。 体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文，各占一定的比例。剔除了有学科、性别、城乡等倾向的文章，遵守了公平公正的原则。,2坚持把阅读技能作为考查目标。既考查学生对文章字面，文章寓意的理解能力。 客观性命题主要考查对文章中叙述的具体事实的理解能力(包括时间、地点、人物、事件等)，以及根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力。 主观性命题主要考查学生对文章中的主旨大意、作者观点、态度的理解及考生的逻辑推理和判断能力。,3语篇的字数逐年增加，加强对考生阅读速度的要求。阅读理解的词汇量保持在2200个左右，读速约60WPM。语句结构多样化与复杂化，涉及的内容广泛、深刻，语言更为地道，试题难度有较大提升。 4增加了生词量，加大了推断词义能力的考查。须根据上下文或整篇文章才能做出推断，同时检测考生利用构词法知识猜测词义的能力，进而在较高级的措辞中，探查作者的隐含意思。,5考点分布格局恰当，试题设计合理，干扰项编制水平高。 试题设计符合考生的认知水平，有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题；设题手法更加灵活，设题方式呈多样化的趋势，且具有较好的智能特征，题干简洁明晰，既避免长句、难句，又避免生硬的套语；选项表意清楚，关系合理，干扰有效，答案惟一，避免模棱两可的选项设计。干扰项只有涉及到语篇的内容才有可能发挥干扰功能。,6语篇逻辑上经得起推敲，而且在“深度”上也达到较高层次。阅读语段则体现当代英语的特点：用词浅显简练，生动活泼，语句富于变化，避免冗长沉重。常用词的深层或引申意义处理得当。,二、阅读策略,阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案。 1先看题干，带着问题读文章 首先迅速阅读题干（即问题），弄清提问指向。了解问题是针对一句话设计的，还是针对一段话所陈述的事实设计的，还是要求理解整篇文章的中心思想，给文章确定标题，判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系。 其次，要分清问题的类型。客观信息题可以从文章中直接找到答案；主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能解答。,再次，猜读理解题干及选项包含的信息。注意题干的主语、疑问词及重要的谓语，留意问句中的五个Wh-和How等问题。然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，整合、甄别、分析、对比，筛选、提炼，形成概念，得出结论。有根据地排除干扰项，选出正确答案。 此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵时间。这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及事件发生的顺序等问题，特别适用于对图形表格类题材的理解。,2速读全文，了解大意 阅读的目的是获取信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。近年高考要求的阅读速度大约是每分钟60个词。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词(key words)、主题句(Topic Sentence)，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，掌握文章大意。阅读时读者没有必要研读全文，速读的诀窍在于浏览文章的内容提要、前言、标题、副标题、插图、表格、开头和结尾等部分，这样就可以把握文章大意了。 许多文章在第一段提出问题，中间段落进行分析、例证，最后一段是归纳结论，每段第一句话往往是主题句。类似的文章适可采用速读的方法阅读。,带着问题快速阅读全文，碰到生词难句不要中途停顿，边读边通过上下文猜词悟义，从整体去领会文章大意，把握文中主要信息，注意首尾段意及各段主题句，不要过多留意人名、地名等专有名词。 抓主题句，是快速掌握文章大意的主要方法。用归纳法撰写的文章，表述细节的句子在前，主题句往往是文章的最后一句。用演绎法撰写的文章，则反之。 中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。但有些文章没有主题句，则需要读者自己去归纳。,3详读细节，理顺思路与文章脉络 记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事； 议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。阅读中以动作、时间、地点、事件、因果等为线索，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图，把细节问题落实到文中词句、段落。特别注意题中的一些关键词，如：that is to say, above all, especially, mainly等。 尽可能在头脑中记住问题，遇到相关的材料时用铅笔划出来，在空白处写上问题题号，并与问题相对照，选出问题的答案。然后继续往下读，并重复上述步骤。,4逻辑推理，做好深层理解题 有时作者并未把意图在文中说出来，要根据已知信息及生活常识，开拓、挖掘文中作者没有直接表达出来的意思。可根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。 深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题；推理判断题主要针对一些推论题及寓意题，包括作者意图、态度等，这是阅读理解中的难点。吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。 推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等，读问题时最好判断出哪些问题与文章存在直接关系，即在文章中能直接找到答案，哪些问题需要推理，哪些问题需要做出结论等等，做到心中有数。,5猜词悟义，扫除阅读拦路虎 猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。同时，我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索推断词义。,6巧用排除法答题，注意检验答案 排除以下选项：与文中陈述的事实相反的选项；文中完全没有提到的内容的选项；与全文内容或句子意义不沾边的选项；不合情理或荒谬的选项；表示间接或次要因素的选项。 在速读、细读和复读中，复读检查尤为重要，一定要趁热打铁，及时复查，通过复读来审视、推敲答案，发现错误、遗漏、及时补充，以确保选取项无漏、无疑和无误，提高答题命中率。,策略总结三点,策略一：紧扣主旨大意 策略二：把握作者意图 策略三：合理推理判断,三、阅读技巧策略在考试中的具体运用,包含： 1.主旨大意 2.细节理解 3.推理判断 4.猜测词义,主旨大意,主旨大意题,干扰项 可能是文中某个具体事实或细节。 干扰项 可能是从文中某些 (不完全的) 事 实或细节片面推出的错误结论。 干扰项 可能属非文章事实的主观臆断。 (正确答案) : 据文章全面理解而归纳概括出来的；不能太笼统、言过其实或以偏概全。,掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。但归纳主题容易出现以下三种错误，需要注意。 1以偏概全。即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。 2过于笼统。即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论证。 3把观点强加给作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。,主旨大意题的提问方式有以下几种： 1）The general/main idea of the passage is about _ 2）Which of the following best states the theme of the passage？ 3）In this passage the author discusses primarily _ 4）The passage is mostly about _ 5）The passage is mainly concerned about _ 6）What is the main topic of the passage？ 7）What is the best title for the passage？ 8）The subject discussed in this text is _ 9）The authors main purpose in writing the passage is to 10）The passage is meant to . 11）The purpose of this article is to ,在解主题大意时，以下方法可供参考。 1.认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。 2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。（2004年全国卷1（河南等）E篇中major出现过八次，尽管其词性、词义有所不同，但它就是关键词）。 3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。 例如：A. On the whole , in short, therefore B. I agree with the opinion that C. Given all these points above , I would support the idea that D. For all the reasons mentioned above ,I would prefer,如何寻找主旨大意,情形一：主题句出现在段尾。 作者先摆出事实依据, 层层推理论证, 最后自然得出结论, 即段落的主题。这是英语中最常见的归纳法写作方式。段落的主题往往是不易向人解释或不易被人接受的。（分-分-总）,2007 湖南,A卷 Passage A 最后一段： The Win-Cube program is mainly aimed at inspiring a strong desire for discovery on the part of the students. It also shows Manitobas devotion to research and innovation and the development of a skilled workforce-all important drivers of knowledge-based economic growth. 3. The primary purpose of the project is to_. A. find the early signs of earthquakes B. relate studies to practical experience C. help high school students study real-world engineering D. inspire a strong desire for discovery among the students,如何寻找主旨大意,情形二：主旨句在段首 主题句出现在段首。作者先提出主题，随之用细节来解释、支撑或发展主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎法写作方式，论说文，科技文献和新闻报道中多采用这种格式。（总-分-分）,通常有些文章会在首段提出一个重要论点，随后在各段分别进一步从不同角度继续阐述，这样我们可以找出首段的中心句，再将其和各段第一句串联在一起，就可以得出文章的中心思想。如： (2006北京卷D篇71题) Which is the best title for the passage？ A.Societal Conditions in Premodern Times B.Practices of Reducing Maternal Attachment C.Poor Health Service and High Infant Death Rate D.Differences between Modern and Premodern Parents 第一段：Perhaps to prevent the sadness that infant death caused，a number of societal practices developed which worked against early attachment of mother and child. 第二段：One of these premodern attachment-discouraging practices was to leave infants unnamed until they had survived into the second year. 第三段：A third practice which had the same distancing effect was wet-nursing. 从第一段的中心句和各段的第一句不难看出，这篇文章的标题应该是Practices of Reducing Maternal Attachment.,情形三：主题句出现在短文中间。当主题句被安排在段落中间时, 通常前面只提出问题， 介绍背景和细节，文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出, 而后又作进一步的解释, 支撑或发展.（分-总-分）,如何寻找主旨大意,Sample,If you were planning to buy a television set, the following advertisement would certainly draw your attention: “Color TV. Only 79. Two days sale. Hurry.” However, when you go to the store ,ready to buy, you may discover that they are sold out. But the shop assistant is quick to tell you that he has another model, a much better set which is “just right for you”. It costs 395. This sales trick is called “bait and switch”. Buyers are baited with a sales advertisement, and then they are switched to another more expensive one. Buying things on sale needs careful consideration of the goods and the reason for the sale.,如何寻找主旨大意,情形四：首尾呼应。为突出主题, 作者先提出主题, 结尾时再次点出主题, 这种首尾呼应的写作方式较为多见。 但前后表述主题的句子不是简单的重复, 后面的表述往往有进一步的引申或发展的意味。,Sample 3.（首段）Shu Pulong has helped at least 1000 people bitten by snakes, “ It was seeing people with snakes bites that led me to the career.” she said. （尾段）“The sad story touched me so much that I decided to devote myself to helping people bitten by snakes.” Shu said.,除了以上主题句呈现的常见形式外，还要注意标志词。文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后，如：on the whole, as a result, in short, therefore, however, thus; I agree with the opinion that ;Given all these points above, I would support the idea that ; For all the reasons mentioned above, I would prefer 可以说，段落中出现转折或进行总结时,该句很可能是主题句 ；作者有意识地反复重复的观点通常是主旨 。,如何选择或拟定文章标题,标题位于文章之首，是文章的眼睛，用来高度概括文章内容，点明文章主旨，是段落中心思想的最精炼的表达形式。 文章标题可以是单词，短语，也可以是句子。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章讨论的中心，把握作者的观点和意图。它的特点是：短小精悍，多为一短语；涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小，恰如帽子，太大能遮太阳却也遮了眼睛，太小则发挥不了应起的作用且风一吹必跑；精确性强，不能随意改变语言表意的程度及色彩。那么如何选择文章的标题呢？,1. 要在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切的联系； 2. 再看它对文章的概括性或覆盖面如何； 3. 要注意题目是否过大还是过小； 4. 要避免下列三种错误：概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；过度概括（多表现为人为扩大范围）；以事实、细节替代抽象具体的大意。,如何选择或拟定文章标题,所选择文章的标题必须具有如下特点： 1. 概括性 这一点要求标题应该在最大限度上覆盖全文，囊括文章的主要内容，体现文章的主旨大意。因此，我们需要通过体会字里行间的意思从整体上把握文章的主旨大意，从全局的角度归纳概括出文章的标题，要防止本末倒置，主次不分，以偏盖全。 2. 针对性 概括性的原则要求文章的标题包括文章的主要内容，但如果标题太大，就违背了针对性的原则。它要求标题不能太过于概括，而是要直接指向文章的主要特征，即标题的外延要适度，大小合适，不能太大也不能太小。 3. 醒目性 标题是文章的灵魂和门面，所以标题要醒目，甚至于要独特。,要恰当地选好标题，还需要了解标题的基本拟定方式。 一般来说，标题的拟定方式是：以话题为核心，将控制性概念的词按一定的语法浓缩为概括主题句句意或中心思想的词组。 比如某一文章的中心句子为： Coffee is a universal beverage that is served in different ways around the world. 话题：Coffee 控制性概念：is a universal beverage that is served in different ways around the world 标题：Coffee Around the World,2007 湖南,A卷 第四段第一句：The Win-Cube project is not something that goes on a piece of paper, it is real-world engineering 最后一段第一句：The Win-Cube program is mainly aimed at inspiring a strong desire for discovery on the part of the students 文章围绕Win-Cube satellite 展开，多次出现Win-Cube project 等 4. The best title for this passage may be_. A. Manitoba School B. Win-Cube Program C. Space Cooperation D. Satellite Launching,Passage 3 (2007 全国II ,E) 1. What would be the best title for the text? A. Composer: a man of mystery B. Practice makes good music C. Relation between sleeping and music D. Music: product of nature 第一段：Most people want to know how things are made. They honestly admit, however, that they hardly know a thing when it comes to understanding how a piece of music is made. Where a composer(作曲家) begins, how he manages to keep going-in fact, how and where he learns his trade-all are covered in complete darkness. The composer, in short, is a man of mystery(神秘) .,细节理解题,细节理解阅读题： 细节理解阅读题要求做题人在阅读文章时，对文中的事实，细节加以理解并做出选择。细节理解题最重要的是，要全面理解文中题眼部分，而非孤立的理解某个词，某个句子。 此类题型一般分两种：第一种是直接理解题，答案与原意直接挂钩，在原文中可以直接找到，属于低层次题。这种出题方法适合刚开始学英语，接触英语阅读，较适合采取泛读的方法。随着英语的改革，英语出题以及选择的灵活性强度的增加，此类题在在正规的考试中一般