软式排球单元教学计划.doc

“软式排球”单元教学计划（七年级）作者姓名：王晴 作者单位：黄石九中 联系电话软式排球”单元教学计划设计说明一、指导思想 本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生能力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及意识为目标，根据课程标准“初步掌握球类运动中的多种技能”的要求，将软式排球这一项目引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握软式排球运动的各种基础技术及锻炼方法，为终身体育打下基础。二、教材分析 软式排球是一项新兴的体育运动项目，以其轻、柔、软及易学、易掌握的特点深受广大中小学生的青睐。因其球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，被球击中也无大碍，安全性高，消除了学生初学排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好控制、学得快，竞赛和游戏形式多种多样，趣味性较高，时深受学生喜欢的体育项目之一。三、学生情况分析 七年级学生，好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，根据软式排球学习的规律进行编排和设计。四、技术分析 软式排球虽然易学，但一些排球的入门练习法，在软式排球教学中效果并不好，而且传、垫、发、扣球等技术的要求与排球相比都有所不同。1、垫球:软式排球在长距离飞行后会突然下沉，判断落点时距离适当向前；接球时与排球不同，垫球双臂不能缓冲，要往前“送”，而且来球力量越大手臂上抬力量也应相应加大，以增加反弹力。2、传球：软式排球的传球对初学者来讲难度不大，双手形成半球形，手指、手腕适度紧张，用伸肘动作及指、腕力量轻“点”（不需要指、腕缓冲）即可将球传出。3、下手发球：因球体较软，挥臂速度要稍快一些，触球时，手腕应保持适度紧张，以增加击球力量。4、正面屈体扣球：因球体软且较轻，手臂成鞭甩动作时，更要紧张以便击准击球点。五、教学内容安排分析 因软式排球是新兴项目，学生接触软式排球的机率可能不同，为了保证教学质量和效果，因此本单元是以学生排球技术基础为零作为起点展开教学的。1、从准备姿势与移动步法开始，然后正面的双手垫球、传球技术，掌握下手发球技术及正面屈体扣球技术，以及一些游戏和竞赛方法。用“诱导式教学法”引导学生以“合作探究”的方式，在合作探究和互相评议互相促进提高的过程中学习。2、在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体性。积极开展自评和互评，在交流、讨论中提高学习兴趣，在学生的互相交流展示中到达教学目的。3、要求每人必须掌握垫、传、发、扣中的其中两项。软式排球单元教学计划教学内容 准备姿势与步法移动、传球、垫球、发球、扣球等基本技术 组合技术练习 排球趣味比赛教学目标 初步学习排球的准备姿势、步法移动、传球、垫球、发球、扣球等基本技术，逐步建立正确的技术动作概念；通过组合技术的练习，提高学生的技术应用能力，了解排球运动的有关知识；发展学生的灵敏、协调、弹跳等素质。教学要求根据排球教材的特点，在适当的教学环节中，发展学生的自我控制能力、意志力、注意力、人际交往能力和创造力等；提示学生要具有宽容精神和责任意识，帮助学生形成稳定的心理品质、良好的情绪状态；培养学生严密的组织纪律、团结协作的集体主义精神和勤学苦练，顽强拼搏的优良以及良好的竞争意识。课次具体内容具体目标具体方法重点11 准备姿势与步法移动。2 熟悉排球球性的练习。1.通过准备姿势及步法移动的学习，使学生对排球的准备姿势和移动步法由初步的了解，为今后的各项技术学习打好基础。2.初步熟悉排球球性，注重对学生创造力的培养，增进同学们对排球运动的了解。1.教师讲解、示范。2.学生分组模仿练习。3.教师口令指挥，学生集体练习。4、学生分组合作练习。动作协调、步法灵活。21.准备姿势与步法移动。2.正面双手垫球技术。1.复习准备姿势及移动步法，提高学生对准备姿势及移动步法的理解。2.初步学习正面双手垫球技术，80%的同学能用正确的方法垫起排球。3.发展学生速度、灵敏等素质。1.教师讲解动作要领，并做示范。2.组织学生练习，并引导学生思考。3.组织学生展示练习情况，提高学生对动作的理解。垫球时手臂伸直、夹紧。31正面双手垫球技术。2正面双手传球技术。1通过复习正面双手垫球技术，加深学生对正面双手垫球技术的理解，提高学生对排球的控制能力。2学习正面双手传球技术，培养学习兴趣。3发展学生灵敏、协调等素质。1教师示范、讲解练习方法。2学生徒手与有球的模仿练习。3学生分组练习。4教师巡回指导。手型正确，用力协调。41正面双手垫球、传球技术。2下手发球技术。1复习正面双手垫球、双手传球技术，提高技术的应用能力。2初步学习、体念正面下手发球技术，了解发球的种类，绝大部分学生能做出正面下手发球动作。1教师简介发球的有关知识，讲解与示范发球动作。2学生徒手与有球的模仿练习。3学生分组自主练习。4教师巡回指导，集中或分组评价学练情况。抛球和击球动作。课次具体内容具体目标具体方法重点51垫球、传球、发球组合练习。2排球趣味比赛。1通过垫、传、发球的练习，使学生进一步体会、巩固正面下手发球、正面双手传、垫球技术，提高技术的应用能力。2发展学生的力量、协调等身体素质。1教师设问。学生分组练习，讨论、交流老师提出的问题。2巡回指导，以个别辅导为主。3组交流、讨论练习情况。4趣味比赛。技术的应用能力。61发、垫、传技术的综合练习。2正面屈体扣球技术。1初步学习正面屈体扣球技术，帮助学生建立正确的动作概念。2进一步提高学生的垫、传、发球技术水平，培养学生的探究学习能力。1教师讲解扣球在排球比赛中的作用及分类。2结合图片讲解正面屈体扣球动作要领，完整与分解动作的示范。3学生分组练习，教师指导、评价。挥臂扣球7正面屈体扣球技术1进一步学习正面屈体扣球技术，部分同学能较连贯地完成准备姿势、助跑、起跳、空中击球、落地动作。2培养学生模仿力、观察力和想象力，提高他们的自学能力，养成良好的学习习惯。1教师讲解、示范正面屈体扣球的完整动作。2组织学生练习，教师巡回指导。3引导学生思考，如何纠正正确错误动作。4小组评议练习情况。正面屈体扣球的完整动作。8组合技术练习1使学生在形式多样的练习中，进一步巩固所学的基本技术。2提高学生自学、自练的能力，培养学生的创造力以及迎接挑战的能力，使他们体验自主学习与合作学习的乐趣。1学生分组合作练习，教师指导、评价。2学生交流展示。自学、自练的能力。9技能评价1以个人或小组合作的形式展示已学过的排球基本技术并参与评价。2通过评价，提高学生对排球基本技术的理解和运用能力。3培养学生的自信心和团结协作精神，提高评价与交流能力。1教师讲解评价内容方法要求标准。2学生分组练习。3教师指导练习及小组模拟评价。4教师组织学生进行排球技能评价。合理运用技术的能力。评价1 评价方法：从正面双手垫球、正面下手发球、正面双手传球、正面屈体扣球技术中任选二项，可单人进行评价，也可以小组合作的形式参与评价。2 评价形式：小组评价、教师评价3 评价标准：优秀：技术动作较准确，动作协调，击球点准确，击球效果好。良好：技术动作基本正确，动作比较协调，击球效果较好。合格：技术动作不规范，动作协调性一般，击球效果一般。课堂设计说明一、指导思想 围绕课改精神，要求学生在中学最少掌握一门运动技能，排球是三大球类之一。积极贯彻“健康第一”思想，实现教师主导和学生主体的有机结合。二、教材分析 本课采纳排球的正面双手垫球技术为主教材，准备姿势与步法移动为复习教材。学生能基本掌握正面双手垫球技术。三、学情分析 本课用的器材不是普通的排球，而是软式排球，其质地柔软，大大减低学生对球的畏惧（特别使女生），从而提高练习兴趣，达到练习目的。四、教学过程1、在课的导入与热身阶段，慢跑拿球后，安排的热身活动是排球裁判手势操。学生了解排球裁判的基本手势，又活动了肢体。2、学生复习准备姿势与步法移动。两人一组做各种步法移动，并积极自评与互评，在评议中提高动作质量。3、学习正面双手垫球技术。首先学生散点自由垫球练习。教师示范，同学示范，让同学们说说有什么不同。然后开始正确的讲解（手型、击球点、上下肢插夹抬蹬的配合）。学生做徒手动作，一人持球另一人模仿垫球练习。散点个人练习；学生自评两人一组抛接练习；教师巡回指导，集中评议。以小组为单位练习，选出抛接最好的一对，小组间比赛，并互相评议。4、在音乐的伴奏下随教师轻舞，从而到达身心放松。教 案教材排球：1、复习准备姿势与步法移动 2、正面双手垫球技术年级七年级教师王晴教学目标1、 复习准备姿势及移动步法，提高学生对准备姿势及移动步法的理解。2、 初步学习正面双手垫球技术，80%的同学能用正确的方法垫起排球。3、 发展学生速度、灵敏素质。课的重点垫球时手臂伸直、夹紧课的难点击球时上下肢的协调配合结构T教学阶段教师活动学生活动组织方法与要求导入与热身8课堂常规1、集合整队，师生问好2、宣布本课内容3、提出要求1、集合快、静、齐2、认真听讲3、迅速进入角色四列横队激情引趣1、讲解练习方法2、组织学生练习1、慢跑拿球。2、学习排球裁判手势操。要求：拿球迅速，学习认真。学习与练习33复习准备姿势与步法移动1、讲解示范2、组织学生练习3、巡回指导1、双人面对面拉手侧滑步练习。2、双人面对面拉手侧交叉步练习（甲前交叉时，乙后交叉）3、双人并列手搭肩侧滑步接准备姿势的练习。4、双人并列手搭肩做侧交叉步接准备姿势的练习。5、双人，一前一后，后者要求与前者动作一样，前者做各种步法移动接准备姿势动作练习。6、双人，并肩，一人主动用各种步法移动，一人跟着模仿练习组织：两人一组自主练习要求：1、认真听老师讲解示范2、主动交流、讨论练习体会。学习正面双手垫球1、讲解动作要领，并做示范（手型、击球点、用力、垫球部位等）。2、组织学生练习，并引导学生在练习中思考：怎样才能使垫的球准、稳！3、组织学生展示练习情况，提高同学们对动作的理解。1、2自由练习。