模拟电子技术实验模块描述.doc

模拟电子技术实验模块描述模块名称模拟电子技术实验Analog Electronic Technology Experiment模块编号161302201模块类别公共基础模块适用专业通信工程、电子、自动化、卓越班等；计算机科学技术、网络工程、软件工程、计算机（2+3）等模块简介模拟电子技术实验是一门实践性很强的技术基础课之一。将理论与实践有机结合，培养学生创新能力的主导思想。有利于提高教学质量，夯实学生的电子技术基础，加强培养学生的动手能力及实践创新精神。通过本课程的学习实践，使学生掌握电测量基本知识并进行实验基本技能的训练，是电子与电气信息类专业学生的一门专业基础课程，模拟电子技术是一门实践性很强的课程，课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为能力。通过实验验证和巩固所学理论，训练实验技能，培养严紧的科学作风、独立思考、动手能力、从事科学研究的优良习惯和态度，提高学生运用所学的知识和规律去解决实际问题的能力，为后续课程和专业学习奠定坚实的工程基础技能。教学目标模拟电子技术实验是一门实践性很强的专业基础课。通过对学本课程的学习，使学生能够对各种模拟电子电路做定性、定量的分析，从而会判断这些电路的功能及其优劣。学习该课程，使学生能够独立设计出实际所需的一些模拟电子电路，包括方案论证、理论计算、电路定型、元器件选型、合理布线安装，以及正确利用电子仪器进行常规的实验调试等。学习该课程，使学生能够系统掌握模拟电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法，具有模拟电子线路的分析、设计能力。关注不断出现的新器件和新电路，为以后深入学习电子技术后续课程打下基础。预备知识本课程需要一定的基础学习。大学物理、电路原理、高等数学等课程对于理解本课程的部分内容有帮助，这些课程的学习是必要的。负 责 人董海燕归属单位基础教学与实验中心执行学期第四学期学 分0.75学习总量（学时） 实践：12自主学习：9考核方式实验完成后，考察学生实验按报告完成情况评分采用百分制，总分100分，各部分权重分别为：1、报告外观整体形象；（字体美观度、报告整洁度、整体布局结构等）10分；2、实验目的；10分3、实验基本步骤；20分4、原始记录；20分5、实验数据处理及结果分析；30分6、思考题及实验总结。10分实验报告成绩占总分的60%，在实验报告评分基础上，外加实验课程考试，现场考试评分，根据学生完成具体实验内容评分，实验考试占总成绩的20%，外加自主学习成绩的20%，自主学习主要看学生平时预习与实验报告预习情况及提问情况决定成绩，即：学生成绩（100%） = 实验报告成绩（60%）+ 实验考试成绩（20%）+自主学习（20%）模块建立或更新时间2015/4/28教学组织实践教学环节学 时2学 分0.75教 师高瑞平、董海燕、杨特育、杨文生、孙承善、王晓员能力培养要求采用模拟实践能力，教学使学生具备以下基本操作技能与动手能力： 本模块旨在培养学生运用电工电子技术的基础理论与基本技能解决实际问题的能力，本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。学生能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力；学会运用模拟电子进行电子技术方面线路的分析、设计能力。教学内容模拟电子技术实验1.初步掌握GOS-6021双踪模拟示波器的使用方法；2学会正确使用数字万用表、信号发生器、电压毫伏表；3.学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；4.掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻测量方法；5.加深理解放大电路中引入负反馈的方法和负反馈对放大器各项性能指标的影响。6.加深对差动放大器性能及特点的理解7学习差动放大器主要性能指标的测试方法8.掌握集成运算放大器组成的反向比例、同相求和、反相加法电路的特点、性能及基本运算电路的功能。9.了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题，并学会对上述的测试和分析的方法。10.进一步学习RC正弦波振荡器的组成及其振荡条件11.学会测量、调试振荡器，计算实验电路的振荡频率。教学方法和环境要求（可多选）教学方法：实验法( )探究法( )互动法() 自主学习( )环境要求：实验室( )参考资料1康华光,电子技术基础模拟部分（第五版）,高等教育出版社，20062华成英.帮你学模拟电子技术基础.北京：高等教育出版社，2004.113康华光.模拟电子技术基础（第四版）.北京：高等教育出版社4刘润华、刘立三.模拟电子技术基础.石油大学出版社，2003.45王远.模拟电子技术基础学习指导.北京：高等教育出版社，2000自主学习教学环节学 时9教 师杨文生、孙承善、王晓员、高瑞平、董海燕、杨特育能力培养要求自主学习教学的主要目标是复习、巩固、拓展课堂所学知识，进一步提高学生的电路原理实验实际操作能力。通过自主学习，培养学生达到以下能力： 1.进一步巩固及深化所学知识，增加实际操作以达到熟练程度，并能灵活应用到实践中； 2.培养学生运用计算机进行网络课程学习的能力，注重发挥学生的学习潜能，增强学生设计和进行实验以及对实验数据进行分析与处理的能力。 3.培养和加强学生自主学习、探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。学习任务通过网络视频教学录像，让学生按要求学习完相应实验预习内容。1示波器上的信号测试线(同轴电缆)上黑夹子和红夹子在测试信号时能否互换使用?如何正确使用黑夹子?2.当用示波器测“CAL”的波形时，说明Y轴输入耦合方式选“DC”挡与“AC”挡有什么不同?3.当调节偏置电阻RB2，使放大器输出波形出现饱和或截止失真时，晶体管的管压降UCE怎样变化？4.改变静态工作点对放大器的输入电阻Ri有否影响？改变外接电阻RL对输出电阻RO有否影响？5.在测试AV，Ri和RO时怎样选择输入信号的大小和频率？为什么信号频率一般选1KHz，而不选100KHz或更高？ 6.怎样把负反馈放大器改接成基本放大器？7.如按深负反馈估算，则闭环电压放大倍数AVf？ 和测量值是否一致？为什么？8实验中怎样获得双端和单端输入差模信号？怎样获得共模信号？9.如何用示波器来测量振荡电路的振荡频率。考核方式（可多选）提交实验报告( )上课提问( )实验课设置故障点( )参考资料1康华光,电子技术基础模拟部分（第五版