强化十种意识升华育人智慧.ppt

强化十种意识 升华育人智慧,南江县教研室 廖良国,一、强化爱生意识 润泽师生生命 1、爱学生就要尊重学生。 尊重学生就要尊重学生的人格。,苏霍姆林斯基：影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。亲爱的老师要记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠。,（2）尊重学生就要尊重学生的差异。 加德纳：人类至少存在七种以上的智能。语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。 （3）尊重学生就要尊重学生的选择。,2、爱学生就要欣赏学生。 罗森塔尔效应 3、爱学生就要宽容学生。 4、爱学生就要善于发现学生的闪光点。,国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）：教育的最高目标是为学生的幸福人生奠基，而不是学生的分数。,二、强化学习意识 丰富完善自我 (一)博览群书 滋养心灵,犹太人： 马克思：创立科学社会主义，带来了唯物史观的革命。 爱因斯坦：创立了相对论，引起了时空观、运动观的革命。 弗洛伊德：创立了精神分析学说，引起了人自我认识的革命。,美国人：业余时间最喜欢的三项活动及时间分配：与家人和孩子玩，占20%；看电视，占21%；读书，占35%。 纽约市：图书馆1279个,电影院282家，博物馆300个，剧团287个。美国国民去公共图书馆的人次数是观看足球、篮球、棒球、曲棍球合计总人数的5倍多。,日本：公共图书馆近3000个，东京几乎每个住宅区走路5到10分钟就可以看到一个图书馆。 俄罗斯：每个家庭藏书近三百册。,1、远离浮躁 敏而好学 教师阅读时间明显不足：有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半小时，教师每周能利用业务时间进行1小时阅读的仅占15.4%，每周阅读时间为2-3小时的教师占33%，每周阅读时间在4-5小时的教师占19.2%，每周阅读时间超过5小时的教师占27.3%，另有5.1%的教师几乎没有时间阅读。,网络调查200名教师：“很忙，无时间读书”的占21%， “读书时间是有的，关键是愿不愿意挤”占39%。 不喜读书：春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋有蚊虫冬有雪，不如等待到来年。,乐于读书： 春读书，兴味长，磨其砚，笔花香；夏读书，日正长，打开书，喜洋洋；秋读书，玉露凉，钻科研，学文章；冬读书，年去忙，翻古典，细思量。,2、笑拥书城 智慧选择 人类近30年来形成的知识大约等于过去两千年的总和。以科技知识为例，19世纪里每50年增加一倍，20世纪中叶是每10年增加一倍，现在则是3-5年增加一倍，到2050年，今天运用的科技知识可能只占那时拥有知识总量的10%。,教师专业发展地图： 50%的本体性知识（学科）30%的教育学心理学知识、职业知识20%的人文知识、科学背景知识。 多读大教育书。 (2)多读专业书籍。 (3)多读主流报刊。 (4)多读文学精品。,教育家林格：教师如果一辈子都没有养成阅读的习惯，他的一生就会很寂寞；如果只读教育专业或教材教法类书籍，他的一生会很苍白。人生寂寞苍白，他的内心世界如何丰富？,巴金：文学的目的就是使人变得更加美好，文学教育的基本任务就是唤起人们对未知世界的一种向往，一种想象力，一种浪漫精神，给人以精神的底子。,梁启超：要多点时间阅读文学和哲学作品，否则生活过于单调，容易产生厌倦苦恼，甚至容易因厌倦而导致堕落。专业可以用来做事，文学则可以用来修身，用来滋润自己的心灵，丰富自己的生活。,爱因斯坦：用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。,(5)多读哲学美学类书籍。 法国高考作文题目： “我是谁”这个问题能否以一个确切的答案来回答？ 能否说：“所有的权利都伴随以暴力？” 感知能力是否可以来自教育,（二）“读人”增智 厚重自我 1、善读同行 互助成长 2、善读名师 点亮生命,三、强化活动意识 涵蕴熏陶浸润 雅斯贝尔斯：教育过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知过程的一部分。而精神成长的过程，是人的知、情、意统一发展的过程，不能强制，不能灌输，必须借助活动的平台，运用“精神助产”方法,唤醒学生潜在的主动力量,使学生在具体的活动实践中逐渐掌握知识、完善道德、提升自我。,1、主题明确。 2、以生为本。 3、形式多样。 4、寓教于乐。,四、强化问题意识 优化管理策略 陶行知：发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 波尔：科学与知识的增长永远始于问题，终于问题愈来愈深化的问题，愈来愈能启发大量新问题的问题。,1、善于发现。 2、善于思考。,胡绳：有的人一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就依葫芦画瓢，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。,五、强化细节意识 彰显教师魅力,东方时空： 细节、现场、观点。 销售与市场：过程、方法、细节。 北京饭店：细节见证品质。 2.18分理论：140%40%40%40%852.18（分）。,1、记住学生。 2、情绪稳定。 3、言行文雅。 4、公平公正。 一忌忽视某些学生。 二忌轻视某些学生。 三忌偏爱学生。 5、表里如一。,六、强化合作意识 精织育人网络 班主任工作范畴示意图： 贯彻国家教育方针 实现学校办学目标 落实年级管理要求 社会教育 学校各部门 家庭教育 各学科教学 社会实践 团队工作 组建班集体 指导学生全面发展 处理常规事务与突发事件,班主任,七、强化创新意识 铸造管理特色 创新干部任免机制。 创新班规制定程序。 创新管理机制。 创新管理手段。 (1)利用聊天架起班主任与学生的“连心桥”。 (2)利用电子信箱为师生联系开辟新途径。 (3)利用网上论坛解决班级管理中的问题与困惑。 (4)利用网上留言征集班级活动内容。 ,、创新教育活动。 6、创新班级文化。 7、创新评价体系。,八、强化反思意识 实现自我超越 策略： 1、善于抓住每天班级工作中有典型性的事件和故事认真反思，理性思考。 2、善于通过反思明确自己专业发展的方向。,九、强化研究意识 创造精彩人生 （一）班主任开展研究的意义 1、事业发展的需要。 2、专业发展的需要。 3、幸福人生的需要。,二班主任开展研究的现状 原因： (1)教育科研很神秘，害怕搞科研。 (2)教育科研是“花架子”，是“绣花枕头”。 (3)没有时间和精力。,2、优势： 有理论基础。 (2)有实践基础。 (3)有实验条件。,三班主任开展研究的策略 1、选题原则： (1)需要性原则。 (2)可行性原则。 (3)科学性原则。 (4)价值性原则。 (5)创新性原则。,2、研究策略： 横向求助 纵向深入 3、提炼策略： (1)精心提炼。,(2)巧于表达。 一要直指解决的问