《熔铸民族魂魄第9课振兴民族文化课件》初中思想品德北师大版九年级全一册_2

,博大精深的传统文化,说 课 稿,永丰县坑田中学 刘清云,说课程序,说板书设计,说教学预测,说教学过程,说教材分析,说教学方法,说课堂小结,一、说教材 1、教材所处的地位和作用 博大精深的传统文化是北师大版初中思品教材九年级全册第3单元第9课第1站的内容。在此之前学生已学习了解了一些民族文化的内容，这为过渡到本站的学习起着铺垫作用。本站内容在建设中国特色社会主义文化中占据着主导性地位，并且为其他学科和今后的学习打下坚实的基础。,2、教学三维目标 （1）知识目标：通过教学使学生了解博大精深、源远流长的中华民族文化，并使学生认识到中华民族文化的力量，认识到中华民族文化的价值和意义。 （2）能力目标：通过教学培养学生由表及里、由浅入深分析问题、解决问题的能力；通过师生双边互动，培养学生运用知识的能力及理论联系实际的能力。 （3）情感目标：通过教学，使学生感受中华文化，从情感、态度和价值观上培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，树立民族文化的自尊心、自信心和自豪感。,3、教学重点、难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：博大精深，源远流长的中华民族文化。 难点：民族文化的力量，熔铸在中华民族的生命 力、创造力和凝聚力之中。 这一重、难点主要通过史实和具体的生活实例来突破。 关键：通过教学体现民族文化的价值及意义。,二、说教法 1、教学方法 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中主要采用以下几种教学方法相结合： 情景教学法、直观演示法、自主探究学习法等。 基于本节课的特点：应着重采用情景教学的方法。 2、理论依据 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，主要采用学生参与程度、兴趣程度高的情景教学法。在采用不同教法的同时，特别注意面向全体，因材施教，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本站知识的认知更清晰、更深刻。,3、学情分析（说学法） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而在教学中要特别重视学法的指导。 （1）学生特点分析 心理学研究表明：初中阶段学生生理上表现为少年好动，注意力易分散。因而抓住学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。,（2）学生知识障碍分析 知识掌握上，学生现有的知识有限，许多学生出现知识遗忘与短缺，所以应全面系统的去讲解；学生学习本站的知识障碍是民族文化的力量，这一知识点学生不易体会，所以在教学中应简单明白，深入浅出的分析。,（3）学生学习动机和兴趣分析 明确学习目的，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 三、说教学过程,第一环节 图片激趣 导入新课,2011年9月29日，中国天宫一号目标飞行器成功发射，这意味着中国成为世界上第三个独立实施空间站项目的国家，也充分证明了中国强大的经济实力是我国发展载人航天并不断取得新成就的稳固后盾。,中 国 四 大 古 典 名 著,北京奥运会“活字印刷”表演,表演既像古代的活字字盘，又像现代的电脑键盘。 .897块活字印刷字盘变换出不同字体的“和”字。表现了中国汉字的演化过程，也表达了孔子的人文理念：“和为贵”。,闻名遐迩的“丝绸之路”是2000多年前中国商队经常带着贵重的丝绸由长安（今陕西西安）出发，经过河西走廊，进入欧洲大陆。“丝绸之路”成为中西方经济文化交流的重要通道。,直观的图片呈现，让学生对图片进行思考、分析，使学生从灿烂的中华文化中汲取营养。同时，教师在此可以了解学生对民族文化的了解程度。那青少年该如何来了解及认识我们的民族文化呢？这就是我们今天所要探讨的课题。,第课第站 博大精深的传统文化,设计意图 通过直观的图片渲染，引发学生的感官兴趣，让学生轻松地步入课堂，在讨论活动中体验知识，及时了解本站要讲述的内容，激发学生对中华文化的了解欲望。,第二环节：活动探究,设计表格：中华民族文化的基本内容,探究一：知识感悟 通过学生收集、讨论、了解中华文化的内容，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的求知意识。,中华民族文化的基本内容,独具特色的语言文字,半信半疑,四字成语、歇后语、一字多意等,猪八戒照镜子里外不是人 水仙不开花装蒜 哑巴吃黄莲有苦说不出,一网打尽,一刀两断,甲骨文,金文,汉字：甲骨文金文篆书隶书楷书,浩如烟海的文化典籍,经、史、子、集,诸子散文-论语、老子、墨子、孟子、庄子、荀子、韩非子。,风骚-诗经和楚辞的并称。,四书五经-“四书”指论语、孟子、 大学、中庸四部书。 “五经”指易、尚书、诗、 礼、春秋五部儒家的经典。,六艺经传-指诗、书、礼、易、乐、春秋。,福泽世界的科学工艺,中国古代四大发明,故宫,丝绸织锦画 杭州宋锦艺术,景德镇瓷器具有四大特点:白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬,精彩纷呈的文学艺术,上 古 时 期：神话传说 先 秦 时 期：散文（历史散文、诸子散文） 两 汉 时 期：辞赋 乐府民歌 历史散文 魏晋南北朝时期：诗歌等 唐 代 时 期：诗 宋 代 时 期：词 元 代 时 期：曲 明 清 时 期：小说,京剧：流行全国的戏曲剧种，表演上有唱、 做、念、打并重，表现力丰富。,中国功夫,太 极 拳,中国旗袍别致新颖,充满智慧的哲学思想,“天人合一”的思想,塞翁失马，焉知非福,人无远虑，必有近忧,海纳百川，有容乃大,孔子,老子,细致完备的道德伦理,诚意修身治国平天下,仁爱、慎独、谦虚、宽厚、不说人过、不文己非、倡良恭俭谦让,改过迁善，见贤思齐,礼之用，和为贵,仁、义、礼、智、信,己所不欲，勿施于人,忠社稷、重家庭、尊师道,通过图片展示、了解中华文化的基本内容后，在此设置问题： 1、为什么你觉得他们最能代表中华文化？ 2、这些民族文化是谁创造的？ 3、通过以上分析，你认为中华民族传统文化具有一个什么特点？ （博大精深） 设计意图 重在知识感悟与情感体验，学生自己举例来分析感悟中华文化，增强学生对民族文化的自豪感，实现情感、态度、价值观目标。,博大精深的地域文化,不同民族在同一时代或同一地区；同一民族在不同时代或不同地区，文化发展带有明显的地域特色。 齐鲁文化、中州文化、燕赵文化、三晋文化、三秦文化、楚文化、吴越文化、庐陵文化、巴蜀文化等，这些地域文化，长期成为人们论及地方文化的代名词。,齐鲁文化,燕赵文化,吴越文化,巴蜀文化,探究二：拓展延伸 为进一步展示中华民族文化博大精深，通过讲解我国各地的地域文化，以丰富学生对民族文化的了解，进而增加对民族文化的热爱和自豪感。,庐陵文化,请列举我们家乡庐陵文化的特色,设计意图：通过创设情景，加深学生对地域文化，即家乡庐陵文化的了解，以拓宽学生知识面，激发学生求知欲，增强对家乡的热爱。,探究三：问题溯源 请同学们说说世界上有哪四大文明古国？它们都曾有过辉煌，现在它们发展的怎样呢？ 充分调动学生主动参与的积极性，活动课堂气氛，在轻松愉悦中分析、讨论后，得出结论。,世界四大文明古国,古巴比伦：文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 古印度：婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民； 古埃及：文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非。,结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古 代文明发展史上的遗憾！,四大文明古国还有哪一个呢？ 那么，我们作为文明古国是否保存下来了呢？ 设置图表 中华文化在世界东方走过了自己独具 特色的辉煌历程,中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程,通过分析及学生讨论、回答，得出结论： 唯有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新，依然屹立于世界民族文化之林，继续为世界和人类文化作着贡献。中华文化就像一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向未来。 由此，我们可以得出中华民族文化的另一个特点： 源远流长 通过了解中华文化的辉煌历程，在此基础上进一步帮助学生了解博大精深、源远流长的中华文化对我们民族的广泛影响。,中华文化对我们的影响,中华民族文化世代传承，成为我国各族人民思维模式、行为方式、价值取向的基准； 通过读史，我们看见了先哲们的睿智； 读论语，我们懂得了学习和做人的道理； 读孟子，我们懂得了为人的基本道德原则； 读屈原，我们懂得了什么是忧国忧民； 读司马迁，我们懂得了什么是铁史丹心； 读李白，我们懂得了什么是清风傲骨； 读杜甫，我们懂得了什么是沉郁雄浑； 读陆游，我们懂得了什么是精忠报国； 读辛弃疾，我们懂得了什么是壮志难酬； ,设计意图 加强师生互动，体会中华文化的博大精深、源远流长，进一步使学生领悟中华文化的价值及意义。,设问：中华文化在历史上遭遇到哪些挫折？中华文化为什么能自强不息，绵延至今，从未中断？,探究四： 图片品味 展示：圆明园遗址图片,通过学生对问题的讨论、分析，教师进行小结： 德国大哲学家黑格尔曾经说过：“只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。”中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不断，历久弥新。一个重要的原因是，文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 设计意图 深化教学内容，凸显民族文化的力量，明导学习方向，体现民族文化的精髓。,四、说课堂小结，谈收获 通过本站的学习，我们认识到中华民族文化是各民族的文化长期相互交流、借鉴、融合的结晶。中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。丰富多彩的中华文化博大精深、源远流长，具有自身独特的魅力、情趣和力量。 请同学们思考一下，通过学习，你的收获是什么？ 我们知道，中华文化的魅力是永恒的，作为炎黄子孙，我们在中华文化的滋养和熏陶下成长，感到无比幸福，也感到深深的责任。弘扬民族优秀传统文化，对全面建设小康社会，构建和谐社会，增强民族凝聚力和民族振兴无疑具有积极的意义。重视传统文化，弘扬传统文化，要从我们每一个人开始。,五、说板书设计 这个板书设计让学生根据所学知识，发挥独特思考，亲历实践，浇灌“博大精深的传统文化”这颗生命之树，让她枝繁叶茂，生生不息。,中华民族文化,博大精深 源远流长,独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,福泽世界的科学工艺,