粤教版思想品德七年级下册51珍爱生命

七年级（上）思想品德课学习了哪些内容？,知识回顾,11、,1、2、3、4.,1、2、3、4.,你知道那些生命现象？（请列举）,我们应如何对待生命？,珍爱生命,5.1,主题词：生命 尊重生命 善待生命,学习目标,1、了解神奇的生命世界，感受生命之美。 2、理解生命需要彼此尊重。 3、了解生态平衡被破坏的原因。 4、学会珍爱生命、善待生命。,设疑自探： 请同学们自读课文（P4-6），结合“学习目标”和课文内容提出你的疑问，或者你认为本节课需要解决的重点问题。,学贵有疑,设疑展示,师生共同梳理自探提纲,自探提纲,1、对生命的了解。（本P4）（口述） 2、生态平衡被破坏的原因？本P5）（口述） 3、人应该怎样和其他生命(自然) 相处? （本P4-5的3点） （口述） 4、人为什么要珍爱生命、善待生命？ （本P5）（口述） 5、怎样珍爱生命、善待生命？（板书） （本P5的总+3）,疑而探之则明,根据自探提纲自主探究【独立思考，圈画出重要知识点，有疑问的地方做出记号6分钟】,1、对生命的了解。（本P4）（口述） 2、生态平衡被破坏的原因？本P5）（口述） 3、人应该怎样和其他生命(自然) 相处? （本P4-5的3点） （口述） 4、人为什么要珍爱生命、善待生命？ （本P5）（口述） 5、怎样珍爱生命、善待生命？（板书） （本P5的总+3）,合探要求（全体同学起立）： 1、小组讨论，交流自探成果。 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3、小组长作好记录，以备展示和点评。,独学而无友,解疑合探,展示要求: 1.口头展示：声音洪亮，吐字清晰。 2. 书面展示：字迹规范、整洁，书写迅速。 3.非展示同学要结合展示，迅速记录，认真的纠错和补充并做好点评准备。,评价要求： 1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。 2.点评展示成果的优缺点，补充或阐述不同观点 3.给展示的同学打分。,展示分工,1、对生命的了解。 2、生态平衡被破坏的因？ 3、人应该怎样和其他生命(自然) 相处? 4、人为什么要珍爱生命、善待生命？ 5、怎样珍爱生命、善待生命？,展示及评价分工,1、对生命的了解。（本P4）,一、生命世界美丽神奇（第4页）,1、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。,辩一辩,人类生命的价值 是否高于其他生命?,男生观点-是 女生观点-否,2、我们是自然界的一部分,是世界生命的一员,各种生命都有平等的生存权利。 人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命。因为人类依赖大自然而生存。 其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。,人类与其他生命 共同构成 生命世界， 生命之间是平等的。,然而现在,环境污染,大地荒芜，洪水泛滥人类在失去森林的同时，也失去了自己的家园。,展示及评价分工,2、生态平衡被破坏的原因？本P5）（口述）,展示及评价分工,3、人应该怎样和其他生命(自然) 相处? （本P4-5的3点） （口述）,生命需要彼此尊重,展示及评价分工,4、人为什么要珍爱生命、善待生命？ （本P5）（口述）,展示及评价分工,5、怎样珍爱生命、善待生命？（板书） （本P5的总+3）,三、珍 爱 生 命、善 待 生 命,另一份“辛德勒名单”,这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没机会再见到了。 1914年 旅鸽灭绝 1917年 佛罗里达狼灭绝 1918年 卡莱罗纳鹦鹉灭绝1925年 高加索野牛灭绝 1937年 巴厘虎灭绝 1942年 红鸭灭绝 1948年 袋狼灭绝 1964年 冠麻鸭灭绝 ,这些动物正在死亡边缘挣扎 华南虎：仅余50只在动物园中 白鳍豚：不超过1000只 扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存仅有1000只左右 绒毛朱猴：仅余100只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅有5070只 ,我们要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。,1、正确认识人与自然的关系,2、珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。,早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做到的是保持清醒.他试图把腿抽回来,可是办不到.于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但很快发现:倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就只能束手待毙了.左思右想,别无他法.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢 伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!,永不放弃生的希望,1）无论何时何地，永不放弃生的希望；,2）面对突发的灾难，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。,3、善待其他生命。 我们没有侵犯和危害其他生命和健康的权利。当他人生命遇到危险时，我们要伸出援助之手。,请同学们理解掌握下面思考题（读背）： 1、人应该怎样和其他生命(自然) 相处? 。 （本P4-5的3点） 4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5） 5、怎样珍爱生命、善待生命？ （本P5的总+3） 【随着学习理解的深入，你又产生了哪些新的疑惑，或者又有了什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同探讨。】,质疑再探,一组沉重的事实与数据,北京市心理危机研究与干预中心2003年公布的数据显示： 中国每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。在1534岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。,自杀轻生会给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？ 为什么在任何情况下都不能放弃自己的生命？,1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。,2）每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。,运用拓展： 请同学们依据本节课内容，或结合学习收获编拟一道习题。,学习在于运用,练一练: 看教材第6页 - 实践与评价,怎样才能减少这种损害生命世界和人类自身的行为？,解题技巧：要想“怎么办”，先想“谁”怎么办，注意答题的针对性、可行性。即从不同角度回答问题。,国家：要完善野生动物保护的法律法 规，加大对滥捕滥杀野生动物 行为的惩罚力度； 政府部门：要加强对公众的教育引导， 让人们树立保护野生动物的 观念； 公民（青少年学生）：要以身作则，从 我做起，善待小动物，积极宣传 保护野生动物，向有关部门举报 滥捕滥杀野生动物的违法行为。,设计一句保护野生动物的宣传用语。,人与动物共享生命之美。,保护野生动物，共享美好家园！,学科代表总结 （提示：从本节知识的掌握、优胜小组、对同学们的要求等方面点评） 1、了解神奇的生命世界，感受生命之美。 2、理解生命需要彼此尊重。 3、了解生态平衡被破坏的原因。 4、学会珍爱生命、善待生命。,作业,掌握本课的思考题： 1、人应该怎样和其他生命(自然) 相处? （本P4-5的3点） 4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5） 5、怎样珍爱生命、善待生命？ （本P5的总+3）,谢谢大家，再见！,请同学们理解掌握下面思考题（读）,1、对生命的认识。 2、人应该怎样和其他生命(自然) 相处? 。 （本P4-5的3点） 4、人为什么要珍爱生命、善待生命？（本P5） 5、怎样珍爱生命、善待生命？ （本P5的总+3）,【随着学习理解的深入，你又产生了哪些新的疑惑，或者又有了什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同探讨。】,0、本P5：为什么要珍爱生命？（为什么在任何情况下我们都不能放弃生命？） 1、本P3下思考题1、2. 2、列举保护自然环境（野生动物）的宣传用语）。本P6 3、练一练: 看教材第6页 - 实践与评价：怎样才能减少这种损害生命世界和人类自身的行为？ 解题技巧：要想“怎么办”，先想“谁”怎么办，注意答题的针对性、可行性。即从不同角度回答问题。,设计一句保护野生动物的宣传用语。,人与动物共享