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文档简介
一块奶酪教学设计教学目标:1、认识本课12个生字,认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语,掌握“处”“稍”等多音字。2、流利、通顺、有感情地朗读课文,体会蚂蚁队长的心理变化。 3学习蚂蚁队长以身作则、严于律己、爱护弱小的品质,以及蚂蚁群体团结合作的精神。教学重、难点:1、默读课文,理解课文内容。2、体会蚂蚁队长严于律己,爱护幼小的品质,学习蚂蚁群体团结合作的精神。教法设计: 引导法、 示范法学法设计: 探究法 、小组合作法教具准备:课件课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,导入新课。1、猜谜导入,引出蚂蚁。2、今天我们所学的课文与蚂蚁有关,同学们想不想知道课文讲了与蚂蚁有关的什么故事呢? 让我们走进课文了解一下。3、板书课题,齐读课题。二、初读课文,质疑感知。(一)出示自读提示1、用自己喜欢的方式读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。读不懂的地方作出标记。2、思考:课文讲了一件什么事?本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起 ,但途中掉了一点奶酪渣,蚂蚁队长经过一番犹豫,决定以身作则,把奶酪渣给 吃了的故事。(二)、检查自学情况。1、检测词语 处罚 诱人 舔一下 禁令 犹豫跺脚 聚到 稍息 跺脚 争先恐后 2、整体感知:课文讲了一件什么事?本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起 搬奶酪 ,但途中掉了一点奶酪渣,蚂蚁队长经过一番犹豫,决定以身作则,把奶酪渣给 最小的蚂蚁 吃了的故事。三、合作交流,品读感悟。(一)默读课文,同桌合作思考:1、蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。2、蚂蚁队长想吃奶酪吗?他是怎么想的?怎么做的?结合文中句子说一说。(严于律己,以身作则,爱护幼小)3、假如你是其中一只小蚂蚁,你会对蚁群说些什么?又会怎么做?4、你喜欢蚂蚁队长吗?说说理由。(二)全班交流。四、拓展提升,深化主题。谈感悟,说收获。作业布置:1、联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事,说说自己当时是怎么做的?今后在生活中面对诱惑该怎么做?2、把一块奶酪这个童话故事讲给别人听。板书设计:一块奶酪蚂蚁们: 有毅力 、勤劳、 团结蚂蚁队长:严于律己 以身作则 爱护幼小启示:自觉遵守纪律,爱护幼小教学反思:作为一个语文老师只有自己走进文本,被文本感染感动,才能够感动学生,带动学生。课堂上,我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁,随着文字走进蚂蚁们的内心世界,感悟体验蚂蚁群的自律,毅力,体验作为队长的蚂蚁的严于律己,爱护幼小
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