把握时代脉搏积极.ppt

把握时代脉搏 积极投身课改,孙各庄满族乡初级中学,把握时代脉搏，转变教学观念 课改之初,面对轰轰烈烈的新课改，作为有十几年教龄的我首先想到的是要紧跟时代步伐，时刻把握时代脉搏，决不能让自己落伍。所以一定要吃透课程标准，把握课改实质。为此，我找来课程标准（实验稿）及其解读，认真学习，在课程标准的指导下组织教学；2011版课程标准的颁布，对语文教学提出了新的要求，它改变了实验稿偏人文轻能力的倾向，要求语文教学要体现“语文味”，能力与人文关怀并重；同时对课文的解读也不再唯学生是从，而要求“知人论世”；教材的设计也更符合学生的认知特点，针对这些新变化，我认真比较两版课程标准的不同，作好读书笔记，领悟新课标的精髓，及时调整教学思路，努力提高常态课堂教学效益。,我想到要在课堂上转变学生的学习方式，要由“接受式”学习向“自主，合作，探究式”学习方式转变。,走出校园，开阔眼界；钻研教学，形成特色 为了尽快适应新课改，提高教学效益，我不放过每次学习机会：教研室的教学工作会议，我没有一次缺席；市级教材培训，大港五中的互动态作文公开课，出头岭镇中、四中的同课异构，二中、四中、渔阳中学、实验中学的公开课，穿芳峪中学的学访，我都积极参加。这些活动，极大丰富了我的见闻。 学习回来后，针对自己的情况，我对自己的语文教学进行了改革：,严把备课关。每教一篇课文，我都裸读几遍，认真品味，形成自己的见解，然后再看教参，找到教学切入点，精心设计教学，课前下足功夫，课上才能游刃有余。同时，备课时树立全局观念，整体考虑课文在单元、本册教材乃至初中学段的地位和作用，确立学习目标。,转变学生的学习方式。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。 我们的学生还习惯接受式学习，学习的主动性不强，造成学习效益低下。为此，我在课堂上首先让学生知道现在老师将怎样教，学生该如何学；二是通过“学案导学”，培养学生进行自主学习、探究学习以及合作学习的方法与能力，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。而我由居高临下的权威者开始努力成为学生学习的组织者、引导者、促进者。,以学定教，形成模式。在教学中，我总是根据学生的学习需求确定教学内容，只教学生不会的；在县教研室教学模式的基础上，探讨出了“激情导入自主探究小组合作展示提升课堂小结达标检测”的教学模式，在教学中，贯彻“面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思”六要素，使学生在快乐中学习，构建高效课堂。课后及时总结，对成功与不足进行反思，落实在文字上，作为借鉴。,为了不断提高自己的教学水平，我还积极进行课题研究，在课题的引领下改革教学。我先后参加了市十一五规划课题新课程背景下学生学习方式转变的研究的研究，现已结题；学案导学课堂教学模式有效性的研究两个课题，对我的课堂教学改革起到了至关重要的作用。,教学改革，效果明显 通过教学改革，我的学生学习语文的兴趣越来越浓，积极性越来越高。学生的惰性不见了，取而代之的是主动学习。课前，做到认真预习，完成学案上的问题，提出疑难；课上，学生踊跃发言，见解精彩；小组合作解决问题，展示自己充满自信，精神面貌焕然一新。学生的语文成绩稳步提升，优秀率大幅度提高。同时，我还把语文学习延伸到课外，成立了写作、朗诵兴趣小组，培,养特长生。在我的辅导下，学生兴趣高涨，写作小组给 自己的 作品命名为小荷，朗诵小组成立了自己的广 播站，定期向全校师生广播，赢得了广大师生的赞誉。 他们中涌现出许多小明星，焦圣洁同学的作文我多想 长大在希望报上发表，她的征文多次获县级一等奖；,仇雪佳同学在“长征精神代代传”演讲比赛中获县级三等奖，她的“好书伴我成长”征文获县级一等奖，焦圣洁、陈嘉琦成为校园文化艺术节的优秀主持人，他们的成绩在学生中产生了很好的影响。,投身于课程改革，也使我受益匪浅，课改实施的这些年，我与学生合作，在各级课堂教学大赛中都有不俗的表现，特别是在第七届、第八届双优课评选中两次获得县级一等奖，学生的出色表现令评委们赞叹。,课程改革，我的最大优点是通过“学案导学”改变了学生的学习方式，自主、合作、探究不再是口头上的空话；观念的转变使我在教学中与学生平等对话，积极参与到学生的学习当中，拉近了与学生的距离，这是我在教学中能取得一定成绩的原因。当然，不足也是明显的，在学案的设计上，问题设计还缺少梯度，有少数学生完成的还不够理想；有时还是对学生不放心，总想自己多说，占用了学生的学习时间，这些问题是我在以后的教学中需要努力改正的。,我的建议,1、加强对教育技术应用能力的培训