《中考语文考前指导》PPT课件.ppt

中考语文考前指导,银屏镇中心学校 宋兴武,2016.5.8,银屏镇中心学校,一、关于“语言积累与综合运用”,、基础知识和能力,、古诗文名句名篇默写,、名著知识积累,、综合性学习,语文宋经过仔细核对，2016年安徽省初中毕业学业考试纲要 相比于近五年考纲变化 ！,银屏镇中心学校,一、古诗文名句名篇默写(10分) （一）、分值：估计仍然占10分。 （二）、范围：语文课程标准推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇，其中今年考察文言文13篇，古诗词27首。,银屏镇中心学校,（三）、近年来命题（第一部分第1题）是： 11年： 1默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ，君子好逑。 (诗经关雎) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子告子下) 采菊东篱下， 。 (陶渊明饮酒) 海日生残夜， 。 (王湾次北固山下) 安得广厦千万间， ! (杜甫茅屋为秋风所破歌) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记) ，西北望，射天狼。 (苏轼江城子密州出猎) 人生自古谁无死， 。 (文天祥过零丁洋) (2)默写王安石的登飞来峰。,12年 1默写古诗文中的名句名篇。 (10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) 学而不思则罔， 。 (论语为政) 然后知 ，而死于安乐也。 (孟子告子下) 问君何能尔? 。 (陶渊明饮酒) ，阴阳割昏晓。 (杜甫望岳) 剪不断，理还乱，是离愁。 。 (李煜相见欢) ，在乎山水之间也。 (欧阳修醉翁亭记) ，赢得生前身后名。 (辛弃疾破阵子) 。，化作春泥更护花。 (龚自珍己亥杂诗) (2)默写杜牧的赤壁。,2013年 1.默写古诗文中的名句名篇。 (10分） (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) 择其善者而从之， 。（论语） ，若出其里。 (曹操观沧海) 苔痕上阶绿， 。 刘禹锡陋室铭) 无可奈何花落去， 。 (晏殊淀溪沙) ，处江湖之远则忧其君。 范仲淹岳阳楼记） ，柳暗花明又一村。 (陆游游山西村) 夕阳西下， 。 马致远天净沙秋思) ，宫阙万间都做了土。 养浩山坡羊古 默写白居易钱塘湖春行的后四句。,2014年 1.默写古诗文中的名句名篇。（10分） （1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中6句） 肉食者鄙， 。 （左传庄公十年） ，奉命于危难之间。 （诸葛亮出师表） ，飞鸟相与还。 （陶渊明饮酒） ，风正一帆悬。 （王湾次北固山下） 烽火连三月， 。 （杜甫春望） ，甲光向日金鳞开。 （李贺雁门太守行） 人有悲欢离合， 。 （苏轼水调歌头） 醉里挑灯看剑， 。 （辛弃疾破阵子） （2）默写李商隐的夜雨寄北。 ， 。 ， 。,2015年 一、语文积累与综合运用（35分） 1.默写古诗文中的名句名篇。（10分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）（6分） 芳草鲜美， 。 （陶渊明桃花源记） ，长河落日圆。 （王维使至塞上） ，一览众山小。 （杜甫望岳） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 烟笼寒水月笼沙， 。 （杜牧泊秦淮） 剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜相见欢） 羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （范仲淹渔家傲秋思） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） （2）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。（4分） ， 。 ， 。,（四）、备考策略： 通过近几年古诗文默写题目来看，有几点值得注意： 1. 八选六的格式，形式上四前四后，六诗词、二古文，要特别注意古文中的名句默写； 2.都有整篇默写或连续四句的默写； 3.近几年我省中考题忽略了提示性默写。 因此，复习时对于考纲规定的绝句以及律诗中的颔联颈联要特别注意，做到对整首诗能熟练背诵、默写。另外，复习中不能只复习27首古诗，对13篇古文中的名句、重点句子也不能放过。,友情提示：,1、每天背，循环反复背，争取诗文默写上不丢分。 2、对考察律诗中的四句或词曲的上、下阙时，最好在草稿纸上把每一句的首字写出来，确定无误后写上去。 3、不能简单以为去年考过的默写今年就不考！ 4、尽可能把字写工整，切不可企图蒙混过关，必要时翻下字典！,二、基础知识和能力 、分值：估计仍然占9分。其中字词的音、形、义方面考查一般占7分；其它题型涉及到仿写、修辞、句式转换、语言的连贯与衔接等，分值一般占2分。 、考题探究： 我省中考试题将对字词音、形、义的考查安排在一个语段中进行，考查方式以填空为主，将课文知识与现实生活、具体情境相结合，在设题、位置、样式上变化不大。,银屏镇中心学校,、近年来命题（第一部分第2题）回顾：,2011年：2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(9分) 盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。 繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。 烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 shun( )吸 堤( )岸 (2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 (3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思是 。 (4)将文中画线句子改为反问句：,2012年： 2阅读下面的文字，完成(1)(4) 题。 (9分) 这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可j ，或如猛q n展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 憨态可j( ) 猛qn( )展翅 婀( )娜多姿 (2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 (3)“美不胜收”中，“胜”的意思是 。“楚楚动人”中，“楚楚”的意思是 。 (4)这段文字运用拟人、 、 等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。,2013年 2.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。 (9分) 古往今来，人们都在编织着梦想与希j。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉n于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想， ，随时采撷，收获希望。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 希j( ) 沉n( ) 喧嚣( ) 2）文中有错别字的一个词是“ ”，正确写法是“ ”。 3）“华而不实”中 “华”的意思是 。“采颇”的意思是 。 （4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。,2014年：阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分） 动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤（ ）动，有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉 把头藏在翅膀下面， 也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家ch，以及其它一些哺（ ）乳类动物也会做梦。动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做梦。鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 颤（ ）动 家ch（ ） 哺（ ）乳 （2）根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入两处横线上。 （3）将画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改变句子原意） （4）在画线处有一个词用得不恰当，可将“ ”改为“ ” （要求：符合语境）,2015年：阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（9分） 清晨我漫步在山坡谷地， 晨光宣泄着永恒的秘密， 山涧里流倘出一条小溪， 她在歌、在唤、在吐露心曲： 生活并非安逸， 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌， 它是失望与憔悴。 智者不在言词， 其秘密在言词背后藏n。 伟人不在高位， 不屑权位者才配享荣誉。 （纪伯伦小溪，你说什么节选） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） 安逸( ) 藏n ( ) 不屑（ ） （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（2分） （3）“宣泄”在现代汉语词典中有下面三个义项。请根据诗歌语境，选择恰当的一项（ ）。（2分） A、使积水流出去 B、舒散 C、泄露 （4）诗中划线句子运用了 和 的修辞手法。（2分）,（四）、备考建议：,预计2016年对字词音、形、义的考查仍将延续以往，考查内容仍侧重于多音字、形近字、形声字等，考查方式也许会在前两年的基础上作稍微的变化。 对于易错易混淆的读音，尤其是含有我们本地方言分不清的平舌与翘舌。一定不能过于相信自己，记得查下字典，万万不要粗心大意。 解词一般分为两部分，先解释词语的本义（可查字典），然后在讲清该词在句子中的意义。,三、课外阅读知识积累 、范围：今年考纲推荐的书目是 1.格林童话 2. 伊索寓言 3.骆驼祥子 4.朝花夕拾 5.西游记 6. 水浒 7. 红岩 8.海底两万里,其中：3、8为今年新换的考察书目，首次考察，要特别注意,银屏镇中心学校,2012年： 3运用你课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。 (4分) (1)在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、 、筋斗云； 菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。 (2)格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两种不可思议的动物：有美德有理性的 ，丑陋而邪恶的 。,2013年： 3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。 (4分) (1)下面一段文字节选自骆驼祥子，读一读，指出A、B两处的人物是谁。 A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。 安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的 、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、和蔼的 。,2014年 3.运用课外阅读积累的知识，（1）-（2）题。（4分） （1）我国文学家 在朝花夕拾中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友。老师是 ，朋友是范爱农。 （2）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉*奥斯特洛夫斯基的长篇小说 ，小说的主人公是,2015年 运用你课外阅读积累的知识，完成（1）、（2）题。（4分） （1）在 、杨益言创作的长篇小说红岩中，女主人公 面对敌人的酷刑，发出了铮铮宣言：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” （2）农夫和蛇龟兔赛跑等故事出自 （国别）的寓言故事集 。,、备考策略： 1、今年分值估计仍在4分左右。这一部分命题趋向细节化。我们在复习时，以考纲中规定的8部名著为准，借鉴复习资料，就相关知识要点，如基本内容、主要人物、经典故事等，进行分类归纳，帮助记忆。 2、特别注意格林童话 西游记 骆驼祥子海底两万里这四部名著 。 3、考前要反复强化，尽量不丢分。,四、综合性学习 、内容与特点： 综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。考查内容涉及学习交流、主题班会、专题讲座、座谈会、采访、写公益广告、设计栏目；以及写通知、请假条、申请书、招领启事等等。内容丰富，覆盖面广，综合性强。,银屏镇中心学校,、命题趋势： 从目前命题趋势看，将病句修改、仿写补写、拟标题、对联标语、语序调整、句式变换、看图表漫画、小应用文等放在阅读或特定的语境中考查将成为主流。这些语言运用题与综合性主题活动结合起来考查，从而更加注重语言的实际应用。,综合运用考查已成为试卷中重要组成部分，因此，在中考的复习过程中要重视这方面的训练。 这一部分的出题范围广、分值大。08年以来一直都是12分。估计今年题型会有变化，但所占分值不会有大的变化。值得注意的是，我省这部分考题所提供的材料多为文字资料，但顺应时代和试题发展，今年出现图片、图表等的可能性还是比较大的。,11年：“书信沟通你我他”为主题的小组暑期活动 某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12分) (1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料? 淡泊以明志，宁静以致远。少壮不努力，老大徒伤悲。志当存高远。 伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗) 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基) 可以用来规劝李松同学的三则名言警句是 。(只填序号) (2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。 (3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成题。 你们一直喜欢读书，A在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，B对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作， 。 画线句A中，“ ”一词使用不当，可以改成“ ”。 画线句B有语病，可修改为： 。(不得改变原意) 在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。,2012年： 4校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。 (12分) (1)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。 行人 花草 文明 爱护 踩踏 绕道 彰显 含笑 (2)为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。 (3)组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。 刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么， 我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。 .在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。 .“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“ ”改为“ ” .画线句中，有两处逗号应改为 号。,2013年4.九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） (1)下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表，请你用简洁的语言表述其中是信息。(不得出现数字) (2)配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。 一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？” 一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。” (3)活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。 最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，A严格遵守交通规则，B认真学习交通法规，C切买做到文明出行。 两处画线句子都有语病，应该将“ ”删去，把“ ”改为“ ”。 最后三句ABC语序不合理，应该把 与 调换。(只填序号),2014年：4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） 跌倒 牧也 风，跌倒了/ 才有了美丽的落叶/ 倒了/ 才有了滋润大地的雨 所以/让我们不再害怕跌倒/让我们在跌倒时/ 用最美丽的姿势/ 站起来 （1）朗诵诗歌要把握节奏，请用“”为下面诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置） 才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水 （2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。 （3）莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌到，我会大笑着站起来，这就是我的最美丽的姿势！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。 （4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。 答：,2015年：九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） （1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。 【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。 【A】处划线句中有用词不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 【B】处划线句与下句语序不一致，应调整为 。 （2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。 （3）班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）,通过比较，我们可以清楚的看到，“语文综合运用“遵从于课标，取材于课堂，活动的主体为学生，活动的组织者为教师或班主任。班会、综合实践活动是学校最基本也是最常见的学生活动之一，它是学生成长的园地，它是展示才华的舞台。让学生活动进入命题者的视野，无疑是新课程改革实验最突出的成果之一。同时，从命题的角度来看，我们也能看到一些共性的东西，班会、综合实践活动、演讲、口语交际、语言的实际运用受到命题专家的青睐,、备考感悟： 综合性学习这一部分的命题形式主要有以下几种： 1.语言创作（如拟标题标语对联；写开场白、结束语、串词；邀请函、道歉信、通知、启事等应用文小写作等等）； 2.图表转述（表格分析；图片内容介绍；图表理解等）； 3.活动参与（拟定活动方案或计划（今年可考）；编写演讲提纲；进行采访提问等）。,应用文的格式： 1. 关于称呼语 启事、借条、收据等不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语。其余的都要求开头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能与称呼语同一行。 2. 关于致敬语 结尾不写致敬语的有：倡议书、倡议书、启事和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后可不加标点符号，要加只能加一个叹号。 3.关于署名和日期 另起一行右署名。在署名下一行位置上写准日期。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。,二、阅读理解,（一）散文（记叙文）阅读 （二）说明文（或议论文）阅读 （三）文言文阅读,银屏镇中心学校,（一）记叙文阅读 1、记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 如何概括经过？（通过谁？+怎么样） 2、怎样概括一篇文章或片段的内容？ 思考：谁？+怎么样？（什么事？怎么做的？结果如何？） 3、怎样概括一篇文章的主旨(主题）？ A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事。即谁？+怎么样？ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌了、揭露了、批判了)。 C、抒发了作者的的感情 多数情况下都概括为：内容+感情。,银屏镇中心学校,4、怎样给文章划分层次？ （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 5、记叙文常见的线索有哪些？作用？ 线索：.核心人物 .核心事物 .核心事件 .时间 .地点 .作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地串连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 6、为文章拟个标题。 找文章的线索或中心： .核心人物 .核心事物 .核心事件 .作者情感。,7、品味文章题目的含义 A.内容上(双关) B.主题上（概括文章的主要内容） C.充当线索 D.设置悬念 E、新颖别致、吸引读者等方面进行品味 8、重要句子在文章中的含义及作用？ （1） 结构上： 开头：设置悬念、引出下文 中间：承上启下（过渡） 结尾 总结上文 照应开头 为后文作铺垫 （2）内容上 联系上下文，考虑句子表达的思想内容、修辞效果等。 9、修辞方法在文中的作用 修辞：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问 （1） 比喻、拟人：形象生动地描写事物的某个特征。 （2） 夸张、反复、反问、排比：突出强调事物的某个特征，给读者以鲜明而强烈的印象。,10、描写及其作用 A（描写的角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等 B：正面描写和侧面描写 C： 人物描写：语言、动作、神态、心理、肖像等 作用：突出表现人物性格 D： 环境描写：自然环境、社会环境 （1）自然环境 衬托人物的心情。 渲染某种气氛 为下文埋下伏笔 （2）社会环境 交代社会背景、衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。,11、 写作手法及作用？ （1） 象征手法 把特定的意义寄托在事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （2） 对比手法 突出事物的特点，表现文章的主题。 （3） 衬托手法 突出主要的人或事物的特点、性格等。 （4） 讽刺手法 对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性。 （5）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 12：代词的指代内容。 一般在代词前面的文字中寻找答案,13、怎样理解句子中看似矛盾的词语？ 方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文 中的所指。 例子 ：“他是一个平凡而伟大的人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；伟大指的是他的精神。 14、赏析文中重要的句子 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处 15、句子中某个词语能否替换？ 例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。（能否换为“叫”） 答：A：不能（一般都是不能） B：为什么不能（解释原词的好处或替换后的不好）,（二）说明文阅读,考点之一 ：说明对象 1、“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容),考点之二 ：说明对象的特征 1、请找出说明事物的特征（从哪几个方面说明*事物）？ 尽量用文中原句回答，可找关键句，注意过渡句 分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 考点之三、常见说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌等。,考点之四：说明方法的作用。 举例子：具体地说明事物某方面的特征。 列数字：用准确的科学数据具体说明事物的某个特征。 作比较：突出其中的一个； 分类别：使条理清晰，层次清楚。 打比方：生动形象的说明了事物的某个特征,考点之五： 说明顺序 1：本文使用了什么说明顺序?有何作用? 说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、 东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现 象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分 答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。),考点之六：说明语言 1、加点字词有何作用? 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理， 2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。（5）*词语体现了说明文语言的准确性 3、限制性词语能否删去? 对策：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有 余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子;找有概数的句子;找使用限制性词语的句子。 5、指示代词的含义 类型：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,考点之七： 文段作用 类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二： (1)结构上的作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。内容上的作用，概述该段句的内容，指出其感情等 (2)结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了(事物特征或事理)，使说明(作用)。,（三）、议论文阅读,1、论点 ：作者的主张、看法、观点。注意：论点应当是一个明确的判断性的句子。 2、找论点的方法：一要看文章的标题，二要注意论点在文章中的位置 标题揭示； 开头提出； 议论过程中鲜明提出 ；结尾归纳 3、论点是怎样提出来的？ （1）、开门见山提出中心论点。 （2）、针对现象提出问题，再提出中心论点。 （3）、从故事中引出问题，在提出论,4.论证方法及作用 A：事实论证：用事实更有力的证明论点 B：比喻论证:使论证浅显易懂，生动形象 C：道理论证:使说理更具权威性和说服力 D：对比论证:突出论点，使文章更全面更严密，是非更分明。 5、概括文中的事实论据。 （“谁+怎么样”即可。在概括“怎么样”时要突出论点 的需要）,6、考（事实、道理）论据在文中的作用？ 答：列举了*（谁）的*事例（引用了*的名言），证明了*（论点）。增强了文章的说服力。 7.论证结构 A：并列式（包括总分式，总分总、分总） B：层进式（即引论本论结论的结构） 8、*词语能否删去或替换等。 答：不能。原词*，删去以后会*（替换的词不能*）。体现了议论文语言的准确、严密。 9、一句话在文中的作用。（结构上、内容上）,（四）文言文阅读,2011年：三 (15分)马说 世有伯乐，然后有千里马。其真无马邪?其真不知马也。 15解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见： (3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里也 安： (5)执策而临之 执： 16翻译下列句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。 17从文中看，千里马遇不到伯乐，它有着怎样的命运? (3分) 18作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (3分),2012年三 (15分) 曹刿论战(节选) 邹忌讽齐王纳谏(节选) 14解释下列加点词在文中的意思。 (5分) (1) 公将驰之 驰： 。(2) 再而衰 再： 。 (3) 望其旗靡 靡： 。(4)能面刺寡人之过者 刺：。 (5)虽欲言虽： 。 15翻译下列句子。 (4分) (1)彼竭我盈，故克之。 (2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 16根据选文内容，完成下面的填空。 (2分) 曹刿论战(节选)第一段，叙述了 的经过； 邹忌讽齐王纳第一段，邹忌分析了 的原因。 17曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样? (4分) (1)曹刿指挥作战的结果： 。 (2)邹忌委婉劝谏的结果： 。,2013年 三 峡 自三峡七百里中，猿鸣三声泪沾裳。” 15.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)略无阙 (2)沿溯阻绝 (3)则素湍绿潭 (4)属引凄异 (5)故渔者歌曰 16.翻译下列句子。(4分) (1) 虽乘奔御风，不以疾也。(2）清荣峻茂，良多趣味。 17.文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的和形成照应。(每格限填一字)(2分) 18、第段写出了山的什么特点？第段写出了水的什么特点?(4分),2014年：【三】（15分）爱 莲说 水陆草木之花，宜乎众矣！ 14.解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）可爱者甚蕃 蕃: （2）濯清涟而不妖 濯: （3）香远益清 益: （4）亭亭净植 植： （5）宜乎众矣 宜: 15.翻译下列句子。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。译文： （2）菊之爱，陶后鲜有闻。译文： 16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。（2分） 17.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？（4分）,2015年：【三】（15分）生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法