七年级上数学（沪科版）教学课件-5.4 从图表中的数据获取信息.ppt

,5.4 从图表中的数据获取信息,第5章 数据的收集与整理,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上（HK） 教学课件,1.能正确解读统计图表，从中获取必要、准确的信息，并进行简单的决策；（重点、难点） 2.正确认识与处理生活中常见的不规范统计图带来的错误信息，提高对统计图表的认识能力.,导入新课,复习引入,条形统计图,折线统计图,这三种统计图各有什么特点？,讲授新课,统计图表反映了被描述对象的重要内容和数据情况，它简单明了，有利于我们把握数据的特点，统计图还能直观、生动地传递信息。,问题1：2011年4月29日，某报在刊登国家统计局公布的2010年第六次人口普查主要数据公报（第一号）时，还附发了下面一组统计图,从图中，你得到了哪些信息？ （1）上图中是从哪几个方面反映我国大陆人口构成情况的？ （2）上图中哪几项把第六次与第五次人口普查资料作了对比？,（1）从男性、女性人口占总人口的百分比及城镇、乡村人口占总人口的百分比两方面反映我国大陆人口构成情况.,(2)总人口、60岁及以上老人的人数、流动人口这三项把第六次与第五次人口普查资料作了对比.,例1 根据5-12中的统计图，回答下列问题 （1）2011年这些海域共发生赤潮多少次？ （2）哪个海域发生的赤潮最少？发生的赤潮最多？你认为哪个海域的环境需要治理？,解（1）从图5-12可以看出全国部分沿海省（直辖市）赤潮发生的次数，所以这些海域赤潮共发生的次数是：26+17+14+6+4+3+2+2+2+1=77（次）,（2）在这些海域中，发生赤潮的次数以浙江最多，达到26次，海南最少，为1次，从赤潮发生 的次数多少来看，浙江，辽宁，广东等省海域的环境需要治理。,由统计图表获取信息的步骤： 一、看统计图表特征； 二、读统计图表数据信息并进行分析； 三、寻找出统计图表中数据的变化趋势或规律； 四、对统计图表的数据与信息作分析、推测，为对解决问题作出合理的判断提供依据,归纳总结,做一做,某地发生地震后，某校七年级(1)班学生开展献爱心活动，积极向灾区捐款下图是该班同学捐款的条形统计图写出一条你从图中所获得的信息：_ (只要与统计图中所提供的信息相符即可),该班有50人参与了献爱心活动,解析根据条形图中每组捐款人数得出总人数即可 该班有(2051015)50(人)参与了献爱心活动 所以该班有50人参与了献爱心活动(答案不唯一),归纳 图表反应的信息有两类：一是能直接从图表中看出；二是通过具体分析思考才能得出,发行量/万份,问题2 A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传,(1) 从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗?,A市2010年报纸发行量统计,早报,晚报,快报,时报,报纸,19,20,24,21,22,23,25,26,27,28,29,早报,晚报,快报,时报,报纸,0,8,4,12,16,24,20,32,28,发行量/万份,（2)根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图：,A市2010年报纸发行量统计,19,20,24,21,22,23,25,26,27,28,29,早报,晚报,快报,时报,报纸,0,8,4,12,16,24,20,32,28,发行量/万份,早报,晚报,快报,时报,发行量/万份,比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市几家报纸发行量的差别大吗？ 为什么两幅统计图表示的数据相同，却给人的感觉不一样？,归纳 某些统计图的绘制并不准确，特别有些纵坐标刻度不是从“0”开始的统计图往往会引起直觉错误，从而导致人们对问题作出_甚至_的判断,注意 1.要避免统计图的误导，首先要仔细观察统计图，其次要关注_、_及_，这样才能获得准确的信息 2对数据的收集、整理等一定要重视它的普遍性、代表性、公正性，不能以点代面，以偏概全，夸大局部的作用,数据的来源,收集方式,描述形式,不合理,错误,例2 某厂家将甲、乙两种品牌产品连续三年的单价情况制成不同的两种图(如下图所示)： (1)图中哪一个产品价格增幅较大？ (2)指出两个图中哪些地方是误导？,解：(1)从图形上直观地看可得甲产品价格增幅较大，但仔细分析，甲是从40元上升到50元，增加了10元，而乙产品价格是从40元上升到60元，增加了20元，所以乙产品价格增幅较大 (2)图中纵坐标单位长度不一致；图中纵坐标不是从0开始的,当堂练习,1下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ），蛋黄的质量约占（ ）.如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克.,15%,32%,蛋白的质量为：8053%=42.4（克）,42.4,2在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。下列说法中（ ）是正确的。 A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多 B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班多 C.喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多 D.喜欢篮球的人数（2）班比（1）班多,5016%=8,5014%=7,5040%=20,C,3. 根据以下图表所提供的信息，解答下列问题 20122014年某省常住人口统计表,图543,(1)2014年该省生产总值是2009年的_倍(精确到0.1)； (2)2014年该省第一产业的产值占当年全省生产总值的百分比为_%，第一产业的产值为_亿元(精确到1亿)； (3)2014年该省人均生产总值为_元(精确到1元)，比上一年增长_%(精确到0.1%) (注：生产总值第一产业的产值第二产业的产值第三产业的产值),1.8,31,381,14625,15.6,解析 (1)由条形图中的数据，得12306931.8； (2)由扇形图得第一产业的产值占当年全省生产总值的百分比为31%，从而有123031%381； (3)由统计表和条形图，得123000000000841000014625，计算出2012年人均生产总值约为12656元，即可算出2013年比2012年人均生产总值增长的百分率约为15.6%.,解：(1)1.8 (2) 31 381 (3) 14625 15.6,4.根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图，表示某股票的价格变化情况。,哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导？ 造成误导的原因是什么？,2005,2006,2007,2008,2005,2006,2007,2008,18,20,40,30,20,10,0,24,22,26,28,30,图1,图2,(1).图2可能给人以误导.,(2).图2统计图表示的数据不是从0开始的.,课堂小结,从图表中的数据获取信息,统计表：由表格中的数据获取信息,条形统计图：通过条形图的高度来获取