人教金学典同步解析与测评答案生物1必修分子与细胞.ppt

第1章 走近细胞,第1课时,第2课时,第3课时,第1章 测评卷,第2章 组成细胞的分子,第1课时,第2课时,第3课时,第2章自我检测的答案和提示(教材P38),第3章 细胞的基本结构,第1课时,第2课时,第3课时,第3章 测评卷,第4课时,第5课时,第2章 测评卷教材P36练习,第1章 走近细胞,第1课时,返回,P2 课前预习,知识点1 （1）单个细胞 草履虫的运动和分裂 （2）多细胞生物 分化的细胞 复杂的生命活动 人的生殖、发育 （3）活细胞 艾滋病病毒寄生在人的淋巴细胞,P2 课堂精讲,知识点2 组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,难点突破1,难点突破2 变式训练：B,P3 课后测评,P2 课前思考,110 . DADAC DBADC 11.（1）摄食、呼吸、排泄 （2）不能理解为种群，因为种群强调一种生物，而珊瑚虫有很多种。 （3）不能理解为群落，因为群落强调所有生物，而该区域除了珊瑚虫还有其他生物。 12. A,1、因为病毒必须寄生在活细胞中才有生命现象。 2、不是每种生物都有生命系统的各个层次，比如植物没有“系统”层次，草履虫没有“组织”“器官”“系统”层次。,第1章 走近细胞,第2课时,P5 课前预习,知识点1 （1）反光镜 低倍镜 视野中央 转换器 高倍镜 细准焦螺旋 （2）清水 盖玻片 吸水纸 （3）目镜放大倍数 物镜放大倍数 小 大 倒立 小 暗 少 大 近,P6 课堂精讲,知识点2 细胞膜、细胞质 人的成熟细胞、口腔上皮细胞 人的成熟细胞,难点突破2,难点突破1 变式训练：D,P7 课后测评,17 . AABA（5.ACD） DC 8.（1）乙、丙 （2）丙 （3）甲 丁 （4）乙 丙 （5）甲 丁 注：第5题是多选题,因为如果直接用高倍镜观察，往往由于视野范围小，观察的对象不在视野范围内而找不到。,P5 课前思考,返回,第1章 走近细胞,第3课时,P8 课前预习,知识点1 （1）以核膜为界限 （2）真核细胞 真菌 原核细胞 细菌、蓝藻（蓝球藻、念珠藻、发菜）等,P8 课堂精讲,知识点2 （1）施莱登 施旺 （2）比夏 虎克 列文虎克 施莱登和施旺 耐格里 魏尔肖,难点突破2,难点突破1 变式训练：B,P9 课后测评,19. AADBC CADB 10.（1）原 没有以核膜为界限的细胞核 （2）细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体 （3）DNA 拟核 1113. BDC 14.（1）B 没有细胞结构 （2）A和C 没有以核膜为界限的细胞核 （3）C 藻蓝素和叶绿素 （4）图A中的3和图D中的1 15.D 16.A,1、真核细胞与原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、以DNA作为遗传物质；各种真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质和细胞核；各种原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质（只有核糖体一种细胞器）、拟核。,P8 课前思考,2、任何科学发现都需要许多科学家共同努力；科学发现离不开技术的支持；科学发现是理性思维和严密实验的结合；科学发现是不断开拓、继承、修正和完善的过程,返回,第1章 走近细胞,选择题,112 . DCBDD ACDAB BA,返回,第1章测评卷,13.（1）细胞（个体） （2）种群 （3）群落 （4）有 （5）有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA 蓝藻没有核膜包围的细胞核，没有染色体 叶绿素 自养,14.（2）D （3）镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布 不应滴生理盐水，应滴加清水 临时装片要加盖玻片 （1）叶绿体 多样 统一 （2）细准焦螺旋 凹,非选择题,14.（1）完成表格,第2章 组成细胞的分子,第1课时,P13 课前预习,知识点1 C C、H、O、N、P、S C、H、O、N、P、S 、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo O C H2O 蛋白质,P 13 课堂精讲,知识点2 斐林试剂 砖红色沉淀 （或苏丹染液） 橘黄色（或红色） 双缩脲试剂 紫色,难点突破1 例1思考：组成不同生物的元素种类相同，含量不同 变式训练：C,P 15 课后测评,15. ADDAC 6.（2）洋葱根尖细胞中含有（或不含有）脂肪 （4）滴加2 3滴苏丹染液进行染色，3min后滴加体积分数为50%的酒精溶液，洗去浮色 在切片上滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片 将装片放在显微镜下观察 （5）若在装片中观察到橘黄色的脂肪颗粒，则证明洋葱根尖细胞中含有脂肪 若在装片中观察不到橘黄色的脂肪颗粒，则证明洋葱根尖细胞中不含脂肪 79. DAD,1、生物会选择性地吸收无机自然界中的元素,P13 课前思考,2、略,返回,难点突破2 变式训练：D,第2章 组成细胞的分子,第2课时,P17 课前预习,知识点1 (1)20 R基 (2)必需氨基酸 非必需氨基酸 (3)一个氨基和一个羧基 同一个碳原子上,P 18 课堂精讲,知识点2 (1)脱水缩合 (2)核糖体 (3) NHCO (4)种类 数目 排列顺序 空间结构,难点突破1 变式训练：A,P 19 课后测评,112. DABCA BCCDB AD,1、蛋白质的氨基酸种类、数量、排列顺序以及肽链的空间结构不同,P17 课前思考,2、蛋白质在细胞中承担的功能多种多样产，一切生命活动都离不开蛋白质,返回,难点突破2 变式训练：B,知识点3 (1)细胞和生物体结构 结构 (2) 催化 (3)运输 (4)信息传递 调节 (5)免疫,第2章 组成细胞的分子,第3课时,P20 课前预习,知识点1 (1)细胞核 线粒体、叶绿体 细胞质 (2)甲基绿 绿色 吡罗红 红色,P 21 课堂精讲,知识点2 (1)C、H、O、N、P 核苷酸 磷酸、五碳糖、含N碱基 脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸 脱氧核糖、胸腺嘧啶（T） 核糖、尿嘧啶（U） (2)遗传信息 遗传、变异和蛋白质的生物合成,难点突破1 变式训练：A,P 22 课后测评,112. ABBDD DDCDA CB,1、人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞等颜色较浅的细胞,P20 课前思考,2、核苷酸的排列顺序代表着遗传信息,返回,难点突破2 变式训练：C,第2章 组成细胞的分子,第4课时,P23 课前预习,知识点1 (1)C、H、O (2)水解 直接 葡萄糖 单糖 蔗糖 麦芽糖 葡萄糖 淀粉 纤维素 糖原 （3）能源物质 纤维素 淀粉 糖原,P 24 课堂精讲,难点突破1 例1思考：食草动物本身不能消化纤维素，而是依赖其消化道中的共生微生物将纤维素分解，从而得以吸收利用。 变式训练：D,P 25 课后测评,15. ADABA 6. (1)葡萄糖 淀粉 (2)核糖核苷酸 红 (3)氨基酸多肽（链）蛋白质 (4)决定 (5)水 711. DAAAC,1、糖类，最好是单糖,P24 课前思考,2、碳原子是生物大分子的基本骨架,返回,难点突破2 变式训练：(1) 良好的储能物质 缓冲 减压 (2)保温 (3)促进人体肠道对钙的吸收作用 固醇 胆固醇 性激素,知识点2 (1)C、H、O 氧 氢 (2)有机溶剂 (3) 脂肪 磷脂 细胞膜等膜结构 固醇 胆固醇 性激素 维生素D,知识点2 (1)基本单位 (2)碳原子构成的碳链,第2章 组成细胞的分子,第5课时,P26 课前预习,知识点1 (1)自由水 结合水 (2)细胞结构 良好溶剂 化学反应 营养物质 代谢废物,P 27 课堂精讲,难点突破1 变式训练：D,P 28 课后测评,15. CCDDC 6. (1)水淹时间 (2)海 互花米草采样地点 (3)3 0 (4)长期水淹导致互花米草进行无氧呼吸造成供能不足，酒精中毒 78. CA 9. (1)细胞的组成成分 调节植物的生命活动 营养液中无机盐的组成和比例（营养液的配方） 选择 (2)相同且适宜的条件下培养数天 玉米幼苗生长不正常 玉米幼苗生长正常 在缺镍的营养液乙中加入一定量的含镍的无机盐，一段时间后玉米幼苗恢复正常生长（或症状消失），则镍是必需元素 10. A,水和无机盐,P26 课前思考,返回,难点突破2 变式训练：C,知识点2 (1) 离子 (2) 细胞的组成成分 叶绿素 血红蛋白 生命活动,选择题,111 . DDCBA BAABC B,返回,第2章测评卷,13.（1）脱氧核糖核苷酸 DNA （2）脱水缩合 （3）a(氨基酸)的种类不同，数目成百上千，排列顺序变化多端 B（DNA）的结构具有多样性 （4）利用蛋白酶除去D中的A,14.（1）70淀粉分解为还原糖的速度最快 （2）马铃薯中的淀粉不能被分解为还原糖（缺乏相应的酶） （3）淀粉酶水解淀粉产生还原糖 还原糖与斐林试剂反应，产生砖红色沉淀 等量淀粉溶液 等量斐林试剂 沸水浴加热煮沸12min A管出现砖红色沉淀，B管呈蓝色 （4）唾液淀粉酶 氧化分解为CO2、H2O及释放能量；合成糖原（肝糖原、肌糖原）；转变成非糖物质（脂肪、某些非必需氨基酸）,非选择题,第2章 组成细胞的分子,12.（1）包括蛋白质、核酸、糖类、脂质、无机盐、水 （2）蛋白质 组成细胞的结构物质、催化、运输、免疫、调节等 氨基酸的种类、排序、数量以及肽链的空间结构不同,教材P36练习 基础题 1.C。 2.A。 3.D。 拓展题：质量分数为0.9%的氯化钠溶液的浓度，正是人体细胞所处液体环境的浓度，所以叫生理盐水。当人体需要补充盐溶液或输入药物时，应输入生理盐水或用生理盐水作为药物的溶剂，以保证人体细胞的生活环境维持在相对稳定的状态。,返回,自我检测的答案和提示（教材P38）,第2章 组成细胞的分子,一、概念检测 判断题 1.。 2.。 3.。 4.。 5.。 6.。 选择题 1.A。 2.B。 3.D。 4.A。 画概念图 完成下面有关蛋白质分子的概念图,二、知识迁移 自由水，结合水，自由水。 三、技能应用 提示：20种氨基酸在形成肽链时可以有不同的序列