《歧义现象分析》PPT课件.ppt

第九节 歧义现象分析,歧义现象是指一个语言片断可以作两种或两种以上的语义理解。歧义也称为“同形”。 “歧义”着眼于内容，“同形”着眼于形式。歧义以同形为前提。,一、歧义类型,按照歧义现象存在的方式，可分为口头歧义和书面歧义。 口头歧义主要是由同音词造成的。 她有点jioq（娇气/骄气）。 我喜欢qiy（秋夜/秋夜）。,书面歧义可分为词汇歧义与组合歧义。词汇歧义主要是由多义词造成的。 他已经走了两个小时了。 走1：行走。句义：动作持续了两个小时。 走2：离开。句义：动作行为结束后所经历了两个小时。,你吃饭吗？ 小店关门了。,语法学界更关注组合歧义。组合歧义包括语法组合歧义和语义组合歧义。 （一）语法组合歧义 1.词类不同 他原来是个教师。 饭不热了。 他跟我去过北京。,2.词和短语同形 他要炒菜。 3.结构关系不同 进口彩电 翻译小说 学校医院 文学语言 我们学校 想起来,生活困难 党员领导 语音标准 寄去了 4.结构层次不同 新/职工宿舍 新职工/宿舍,结构层次与结构关系都不同 没有穿破的衣服 撞倒小王和小李的自行车,（二）语义组合歧义 1.语义角色不同 鸡不吃了 连老张都不认识 2.语义指向不同 老马就讲了一个小时。 他在车厢上贴标语。,二、歧义格式,歧义结构的词类序列称为歧义格式。 （一）动+名 进口设备 产生述宾关系或偏正关系的条件是： 动词是及物动词，且能够修饰名词。,（二）名1+名2 产生联合关系或偏正关系的条件是名1和名2并列，两者属于同类事物且名1可以修饰名2 。 军队学校,（三）动+名1+的+名2 咬死猎人的狗 产生述宾关系或偏正关系歧义的条件是动词与名1 或名2 都可构成述宾关系且“动+名1”可以修饰名2。,（四）数量+名1+名2 一个学生的建议 产生不同层次的偏正关系的歧义的条件是数量成分既能修饰名1又能修饰名2且名1可以修饰名2,（五）动+了+数量+的+名 准备了一个星期的水 产生述宾或偏正关系歧义的条件是“数量”中的“量”为时量且数量能限制“名”。,（六）动+形+名 做好菜 喝好酒 打死老虎 第二层次产生述补关系或述宾关系歧义的条件是“形”既可作前面动词的补语也可作后面名词的定语。,（七）名1+和+名2+的+名3 江苏和浙江的部分地区 产生偏正关系或联合关系歧义的条件是名1能与名2并列且名1能与“名2+的+名3”并列。 名1、名2与名3为类义词。,（八）形/名1+名2+名3 非洲语言研究 新教工宿舍 产生不同层次的偏正关系歧义的条件是“形/名1”可以修饰“名2+名3”且名2可以修饰名3。,（九）关于/对+名1+的+名 2 关于鲁迅的杂文 对报纸的批评 产生介宾关系或偏正关系歧义的条件是“关于/对”可以与名1构成介宾关系，也可以与“名1+的+名 2”构成介宾关系。,（十）名1+在名2上+动+名3 他在火车上写字 产生“在名2上”语义指向歧义的条件是名1是“动”的施事，名3 是“动”的受事，名2 是处所词，“在名2上”可以是名1存在的处所，也可以是名3存在的位置。,（十一）名+不/没/没有+动 鸡不吃了 产生语义关系歧义的条件是“名”是表示人或动物的名词且“名”既可以作“动”的受事又可以作“名”的施事。,（十二）连+名/代+也/都+不/没有+动 连熊猫都吃了 产生语义关系歧义的条件与格式十一相同。 （十三）动+的+是+名 反对的是他 产生语义关系歧义的条件与格式十一相同。,三、歧义的消除,（一）利用语音 1.轻声 我想起来了。 2.重音 他最喜欢游泳。 3.停顿 美国会通过对华贸易法案。,（二）改换词语或改变句式 1.改换关键词语 厂领导接受了一个工人的建议。 厂领导接受了一个（位/条）工人的建议。 2.改变词序 这个人谁都不认识。 谁都不认识这个人。,3.变换句式 山上架着