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文档简介
我选我教学目标:1、认识课文的8个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。 教学流程一、紧扣题目,导入全文。1板书:选 指名读,口头组词2出示课题“我选我”,要求:读好课题,3“我”就是(自己)“我选我”就是(自己选自己)二、初读课文,读通课文1过渡:课文是写谁自己选自己呢?让我们轻轻读读课文。要求:(1)读课文,读准每一个字的字音,读通每一句话。并标上自然段段序(2)想想课文写了一件什么事。2检查反馈。(1)认读词语劳动委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声(2)课文共几个自然段?(4个)指生读三、再读课文,了解大意课文主要写了一件什么事呢?请同学们再读一读课文。老师这儿也会帮助你的。 出示: 担任劳动委员的 转到别的学校上学去了,林老师让大家 一名劳动委员,大家都在思考选谁当,只有 站起来说 。 (交流,齐读)随机生字指导:青(范写) 宁三、重点引读,拓展延伸。王宁是在怎样的情况下说我选我的?赶快从书中找找答案吧!(一)出示:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起来,说:“我选我。”1 你看,当时教室里怎么样?(静悄悄)你能把这个词语读好吗?(指生读(声音低缓),小组开火车读 2 教室里静悄悄的,同学们都在干什么呀?(生答)出示:(1)教室里静悄悄的,大家都在想:选谁呢?(2)选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。你发现了什么?师:两个意思相同的句子,可以用不同的表达方式。让我们来读一读这两种句式吧?男女对读3 就在大家认真思考的时候,突然,王宁说了句“我选我”。谁来当当王宁说说“我选我”这三个字。(一组小火车)随机点拔:你的声音真响亮。 你真自信。你那么坚定,看样子我们一定得选你了。你真勇敢。你真大胆。 4多自信的王宁呀!多勇敢的王宁呀!让我们连起来读一读这句话吧!相信这次一定会更上一层楼。齐读(二)听了王宁的话,大家都(愣住了)板书:愣住 愣住的表情怎样?大家为什么愣住?(指生答)对呀,林老师也很惊讶,于是就亲切地说(生)王宁,说说吧,你为什么选自己?王宁又是怎样回答?请大家把王宁的话用“”划下来,师巡视(指生答)出示:林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”1你说王宁选自己当劳动委员是为了什么呀?2是开玩笑随便说说吗?那这句话王宁是怎样地说呢?(先说再读)齐读(三)怪不得,王宁的话刚说完,教室里就响起(生)一片掌声(板书:一片掌声)随机采访:*同学,你想用掌声告诉王宁什么呀?3小结:这是一片热烈的的掌声,这是一片敬佩的掌声,这也是一片欣赏的掌声,让我们再读一读文章最后一句话句话,读出掌声里,同学们对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧!生读四、课堂总结:小朋友们,王宁那种“我选我”的勇气值得我们钦佩,他的那种热爱劳动,关心集体的思想更值得我们学习。五、写字指导:1出
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