中招复习经验分享

中招复习经验交流材料郑州市第五十八中学 刘斐尊敬的各位领导，老师们：大家好！我来自郑州市高新区第五十八中学，在此与各位领导和同仁一起交流09中招复习经验，我倍感荣幸。我校是一所农村中学，在郑州市的西北角上，近年来，全校教师凭着一股超强的干劲，使学校取得了跨越式的发展，在09年中招考试中，我校上省重点分数线346人，受到了全社会的高度关注。特别是我校的语文学科，从以前的瘸腿科、落后科直追至郑州市中考前十名，这与各级领导的关怀分不开，与我校全体语文教师的呕心沥血分不开，下面就我校在语文学科备战中考方面的具体做法，向各位领导和同仁做以汇报。一、备课充分，各显神能从备课的形式上来讲，上个学年我们九年级语文学科组在集体备课的基础上，又增加了个人备课的环节。每周四下午六位语文教师会一起坐下来备下周需要上的几节课，制定出共同的学习目标，和课堂检测任务，这是第一次备课。每天上午的前两节课，老师们对再次拿出教案，对今天所要教学的任务进行二次备课。从内容上讲，第一次集体备课，更注重学习目标的统一；第二次个人备课，除了课前熟悉教学内容之外，还要针对自己所教的学生的情况对课堂教学的环节和形式进行适当的调整，尽量突出班级特色来。这样备出来的课相比较以往更具有实用性，课堂效率更高。同时，我其他众多兄弟学校一样，我们也很重视集体的力量， “一支鲜花不是春，百花齐放春满园”。我们九年级六位语文老师精诚团结，特别是再最后的大复习阶段，对各部分知识点的总结和试题的筛选都是分工到人，个人先做，得到各位老师的认可后，再发放给学生。保证质量的同时，做到了资源共享，学校各个班级做到了全面发展。二、计划合理，重点突出九年级开学初，我们制定了整个学年的教学进度，合理安排时间，把新课的结束时间定在了春节后三月份。我们的第一轮复习，重点放在了课本上的重点现代文和文言文上面，对待六册课本的现代文，我们大胆的取舍，从每册书中挑出23篇重要文章，从文学常识、字词积累、阅读训练方面加以练习。目的是想通过训练课内文段，来掌握做课外阅读理解的方法。至于其他现代文，我们安排学生利用一个早读复习一个单元的方法来处理，主要就是读读课文，培养语感，熟悉一下课文内容，掌握重要作家和字词。第二轮复习，我们主要进行板块复习，备课组充分学习大纲要求，分析近几年的中招考试题，特别是河南省的中招题，对中招试卷进行板块分割，精选试题，从仿写、病句修改、材料题、综合实践题、读图题、记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读、诗歌赏析等几大板块上专题课，在专题课上，着重教给学生审题的方法、答题的技巧，教给学生观察出题人的意图，共同总结某种题型的答题规律。许多学生在做题时，心里明白，但在答题时，却出现绕题百圈，不沾边的现象，在第二轮复习时，我们也针对这种现象对学生进行训练，选择一些有代表性的题型，出示标准答案，告诉学生哪些关键词一定要有，遇到具体问题怎样具体分析。在随后的复习做题中，不断强化、巩固。在进行现代文阅读专项时，精选试题，并让学生针对阅读段自己设计问题。评讲练习时，不是题题评讲，而是有所筛选，并侧重于解题方法和策略的指导，重过程与方法轻结果。如：在做句子赏析类的题时，应当先选择那些运用修辞的句子，要写出运用了什么修辞，达到了什么作用。在说明文阅读中，针对某句话使用的说明方法的作用，例如打比方，不能只简单地写出它使句子形象、生动，还应写明形象生动地说明了什么，对这个句子要进行分析。也就是说，必须规范学生的答题用语。这一点我觉得是很重要的。第二轮复习我们以古诗文的阅读与赏析为主，有效利用教务处为我们整理的试题， 并严格把关。第二轮的复习，使学生对中招试卷上的板块设置有了清晰的认识，对答题也掌握了一定的技巧。第三轮复习，我们除了继续加强对基础知识的强化、巩固，还精选了一部分试题进行模拟训练，使学生对中招试卷的题型有更理性的认识，也让学生把上一阶段学到的应试技巧在这时得到更充分的训练，同时差缺补漏。这一阶段，我觉得最重要的不是做题，而是每次做完一套题后，学生自己对试卷的分析，让学生自己针对讲评完的试卷写出试卷分析，明确自己的失误和不足，在下一套卷子中就会有所改进，同时在分析中也能不断摆正自己的学习心态，能时时激起拼搏的斗志。这样学生们才不会成为“题奴”，而真正能从每套试卷中有所收获。在考前一周左右的时间，我们不再安排学生做练习，而是返璞归真，重新回到课本当中，翻看一下自己的以前的笔记本、错题整理本、积累本等，对整个大复习，做一全面的回顾。经过以上几轮复习，学生基本上能做到心中有数了，也就能信心百倍地迎接中招考试了。三、狠抓基础，强调细节前面我做谈到的两个方面，相信许多毕业班的语文老师也做到了，肯定有许多做的比我们还要出色。如果要问我们的特色是什么，我个人认为应该属基础知识抓的牢固，做题细节强调到位。基础知识的把握重点突出在文言文和字词、文学常识的把握上。我们严格按照课标提出的要求，对课标提到的50篇古诗文的相关知识进行课课过关、人人过关。我校是寄宿制学校，学生在校学习时间长，这也许是我们的优势，当然老师们的付出也很多。我们充分的利用早读，对文言文的背默、翻译、理解和古诗词的背默、理解进行任务分割，每天不会太多，但每天都有，每天都要做到全部过关。具体的做法是，早读前给出任务，早读最后五分钟进行听写检测，教师批改，对不能全对的同学当天进行二次过关，直至全对未至。周末会对本周学习到得基础知识进行再次的巩固检测。我们都意识到古诗词的复习集中在一段时间效果并不好，所以对这块的复习掌握，是贯穿九年级始终的，这样反复进行了不止一遍，在最后的几套模拟题中，全校学生基本做到了8分的古诗问默写和14分的古诗文理解不失分。字词也是同样的方法。对于文学常识，曾经有老师提到，这部分内容前几年都没有考，可以舍弃，但这个决定最终没有通过，掌握重要的作家作品常识是大纲明确提出的要求，对学生语文素养的提高很有帮助。我们给出了两节课的时间，让学生自己整理六册书中的重要的作家作品，果然在今年河南中考试卷中就出到了从百草园到三味书屋,藤野先生孔乙己的相关知识。“三清”是我们做好基础知识工作地有力保障，即“节节清、日日清、周周清”，每节课堂都会针对学习目标制定相应的检测题，保证学生只要认真听讲、积极思考都可以拿到满分；当然这是我们的理想境界，对于那些节清中没有拿到满分的同学，老师们会利用课余时间找到他，对他进行补课，然后再次过关，这就是所谓的“日清”，“日清”是“节清”的有效补充；为了使知识更加牢固，每周学习结束前，再组织“周清”，周清的内容大多是节清中学生们易错题的汇总，这次测试，就要求要达到人人满分了。过了这三道关，学生对基础知识的掌握就相当牢固了。细节决定成败，作为语文教师我们都清楚地知道，学生的书写对中招考试有着举足轻重的影响，特别是近两年，郑州市采取的网上阅卷形式，更为中学生的书写提出了更高的要求。若是放到考前再去强调，就只能是徒劳而无功。所以我校早早地意识到这一点，从七年级新生抓起，不仅是语文学科，所有学科的作业，老师们在评判时的第一标准就是字体是否规范合格，不合格的作业就要求重新写。久而久之，学生养成了良好地习惯，写字横平竖直，卷面几乎不出现涂抹。审好题，也是学生必须掌握的细节技巧。不少学生常常是考试结束后大呼自己看错了题，因审题失误被扣多少分。深究他们失误的原因，很多都是读题读了一半，觉得题目很熟悉，根本没把题目读完就去作答，结果答非所问；再者就是容易被一些相似的问法所迷惑。针对这些现象，我们也有专门的训练：平时