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文档简介

走进儿童的数学学习,红旗二校 胡礼勇,一、儿童数学知识获得的前提条件,1、让要学的新知建立在旧知的基础上,2、学生的生活经验对学习新知有重要 作用,二、儿童学习数学知识的重要策略,1、营造外部丰富的数学学习环境,2、激发学生的学习兴趣，感受成功的 喜悦,3、引导学生掌握一定的学习策略,4、最重要的第一印象,5、雪地里的白兔和黑兔,6、智慧在儿童的指尖跳跃,7、重视学生自主探究过程,8、吹尽黄沙始到金。培养学生抽象概括能力,三、数学知识的巩固与发展,1、让知识生根,2、学生练习做错了怎么办,3、把珍珠串成项链,四、重视数学思想的培养,函数思想 数形结合思想 分类讨论思想 方程思想 整体思想 转化思想 隐含条件思想,类比思想 建模思想 化归思想 归纳推理思想 建模思想 化归思想 归纳推理思想,化归思想,化归思想就是将待解决的问题通过某种途径，归结为已解决或易解决的问题，最终使原问题获解的一种数学思想。,例：已知大三角形面积为36平方厘米 求小三角形面积,返回,兴趣是最好的老师,例： 下图中的圆面积和长方形的面积相等， 已知圆的周长是12.56CM,求长方形的长,返回,平面图形面积公式知识结构,返回,数形结合思想 数形结合思想就是将数转化为形，借助形 的特征，使数的问题直观化。,例：一根绳子截去1/5后，再接上9米，结果 比原来还长2/5。
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