语言的得体公开课.ppt

热烈欢迎 专家莅临我校指导工作,励志高考口号 我来评一评 NO.1 只要学不死 就往死里学！ NO.2 提高一分 干掉千人！ NO.3 不拼不博一生白活 不苦不累高三无味！ NO.4 不像角马一样落后 要像野狗一样战斗！ NO.5 现在多流汗 考后少流泪！,谢谢！,语 言 得 体,考题形式,纵观近几年各省市高考语文试题，“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现，有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。,语言得体：语言表达符合具体的对象、情境、语体，选用恰当的语句来表情达意。,解读得体,从前有个秀才到集市上去买柴，他对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” 故事结果会如何呢？,这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。,一、看准对象，讲究分寸,一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。,见什么人说什么话,对失意的人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：,不说得意话,不说人家忌讳的话,忌语出不敬,可以多说几句,少说为妙,说得文雅客气,应该据理力争,见什么人说什么话,1、今年6月9日是我国第十个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分） （1）对同龄人： （2）对年长者：,（山东卷）,例1,见什么人说什么话,一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。,交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。,二、适应场合，巧妙用语,到什么山上唱什么歌,欢庆的场合: 悲伤的场合: 庄重的场合: 工作的场合: 日常的场合: 娱乐的场合: 外交的场合:,多说吉利话,不讲丧气话。 严肃、低沉、凝重。 庄重、规范，用书面语。 准确扼要，常用术语行话。 自然亲切，多用口语。 生动风趣， 多用口语。 庄重、不卑不亢。,到什么山上唱什么歌,下列标语，用语最得体的是（ ） （公路旁）出车在外，亲人盼归！ （学校）请讲普通话！ （医院）欢迎再次光临！ （楼梯口）不准停车，违者放气！ （草坪旁）小草也是生命！,例2,到什么山上唱什么歌,阅读下面一篇微型小说，请找出 小说中用语不得体之处，并具体分析 造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。” 导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了我躺着读，行不行？” 作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。”,很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。,三、注意遣词，谦敬得当,处什么位说什么话,家大舍小令外人 A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄。 C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,小积累,“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）,“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”表敬,“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）,初次见面说“ ” 好久未见说“ ” 请人批评说“ ” 求人原谅说“ ” 央人帮忙说“ ” 向人祝贺说“ ” 麻烦别人说“ ” 请人赴约说“ ” 求人解答用“ ” 请人指点用“ ” 托人办事用“ ” 赞人见解用“ ” 看望别人用“ ” 客人来到用“ ” 陪伴朋友用“ ” 中途先走用“ ” 等候客人用“ ” 请人勿送用“ ” 请改文章说“ ” 归还原物用“ ” 送礼给人说“ ” 老人年龄称“ ” 问人姓名说“ ” 希望照顾说“ ” 称人住处是“ ” 称己住处为“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ”,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾, 谦敬顺口溜,【2015吉林调研】 下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容，请认真阅读，找出其中三处表达不得体的地方，并修改。(6分) 亲爱的李安国叔叔： 您好！令尊今年七十岁寿辰，兹定于本月8日中午11：30在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。 王小刚 2014年12月2日,例3,(答案示例) “令尊”改为“家父”；“贵府”改为“寒舍”；“务必”删去。(找出一处1分，修改一处1分),处什么位说什么话,电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”,这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”。官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。,四、把握语体，准确得当,语 体 口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂。 书面语包括公文语体、科技语体、政治语 体和文艺语体，庄重典雅。,写什么文用什么体,以下是某位同学参加高校的自主招生，写给某高校的自荐信的正文部分，在语体风格、用词等方面均有不当之处，请找出并改正。 我学习刻苦，考过好几次学年第一。此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文大赛一等奖，并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。希望你们能慧眼识金，如有幸能到敝校就读，我将加倍努力，争取成为优秀学子。,例4,(答案示例) 多次荣获学年第一 在文学、体育方面均有突出表现 并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩 希望贵校能给我一个机会 如有幸能到贵校就读,写什么文用什么体,例5 根据下面的要求，分别写两段话来说明一本书。 目的（一）：为找回自己的书。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这本书。,五、明确目的，有的放矢,说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。,有什么事说什么话,例6 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意人物、人称表达准确时间、地点交代清楚。,小李对小王说：“我明天上午不去语文组找赵老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午，小王在校门口对赵老师的女儿陈婧妍说了这件事。小王说：“ 。” B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了赵老师本人。小王说：“ 。”,(答案示例)A.婧妍，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。 B.赵老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。,面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行。请人代转，涉及第三人，要注意叙述角度、时间、地点、称谓等因素的改变。,六、面陈转述，恰当运用,对什么人就怎么述,一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、注意遣词，谦敬得当,四、把握语体，符合要求,五、明确目的，有的放矢,课堂小结,六、面陈转述，恰当运用,看看谁最棒,【2014年江苏卷】 1、下列交际用语使用不得体的一项是( ) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!,B,且试身手,(2012年高考广东卷) 2、以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号,电话号码占两格)。,帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名,机不可失,时不再来哦。要是有意,可以电话16